二年級下冊《識字3》教案

1、識字3 教學(xué)要求： 1 學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高 學(xué)生識記漢字的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)會本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫勻稱、端正。 2. 區(qū)別形近偏旁。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會本課生字“柏、楊、柳、椅、秧”，認(rèn)識生字“筷”，只識不寫；理解由生字組 成的新詞。 2. 比較“木禾”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)

2、的詞語。 3. 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高 學(xué)生識記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。 一. 導(dǎo)入 今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。 1. （課件出示圖片），圖上畫的是什么？（一棵樹）。 2. （出示木的古文字），這是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí) 就變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。 3.學(xué)習(xí)“木”字旁。 4. 出示詞語：松柏、楊柳、桌椅。 二. 自學(xué) 1自由朗讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音。 2.思考：這些詞語有什么相似的地方。 1. 教學(xué)詞語 （1）指名朗讀詞語（注意柳是邊音），去拼音讀，齊讀。 （2） 說一說這組

3、詞的相同點(diǎn)（偏旁是什么），一一與樹木有關(guān)，桌椅是用松柏、楊柳等樹 木做成的。 （3）說說你知道的木字旁的字。 2. 教學(xué)“禾”字旁 （1）課件出示圖片，禾的古文字像什么？（像一株禾苗）“禾”的古文字像一株禾苗, 有穗、葉、莖與根。 （2）學(xué)習(xí)“禾”字旁 3. 出示詞語：秧苗、稻谷、莊稼。 （1）自由朗讀詞語。 （2）觀察比較這些詞語的相似點(diǎn)。 4. 教學(xué)詞語： （1）指名朗讀（強(qiáng)調(diào)注意稼是輕聲） ，齊讀。 （2）春天到了，農(nóng)民伯伯把什么插在田里？（秧苗） ，指名朗讀詞語。 秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊 ! 那金燦燦的一大片是什么呢 ?（稻谷），指名朗讀

4、詞語。 “ 秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢 ? 相機(jī)出示詞卡：莊稼 比較這三個(gè)詞語的相似點(diǎn)是：偏旁都是禾字旁，都與植物有關(guān)。 （3）說說你知道的禾字旁的字。 5. 教學(xué)生字 分析字形，指導(dǎo)書寫： （ 1）出示生字柏、楊、柳、椅、秧。 （2） 學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)： “柳”是邊音。 （3）說說自己怎樣記住這幾個(gè)字的。 （4）師范寫，生描紅，組詞。 四. 練習(xí) 寫寫木字旁和禾字旁的字，比一比，誰寫的多。 五. 小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語， 第一組偏旁的名稱是什么 ?（木字旁） 為什么都是木字旁 ?（ 因?yàn)?都與樹木有關(guān) ）第二組偏旁的名稱是什么 ?（禾字旁 ）為什么都是禾字旁

5、 ?（這組詞語是莊稼 ） 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1學(xué)會本課 4 個(gè)生字“籃、茶、菠、蘿”，理解由生字組成的新詞。 2比較 “竹 艸”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。 3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高 學(xué)生識記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。 一 . 導(dǎo)入。 1指名讀生字卡片。 2聽寫詞語：楊柳、桌椅、秧苗、柏樹。 上節(jié)課，我們認(rèn)識了禾字旁和木字旁，今天我們再來認(rèn)識比較一組偏旁。 二. 自學(xué)。 出示圖表，觀察實(shí)物圖畫與古文字，思考： “竹”的古文字像什么 ?今天文字又是怎樣變化 的？ 1指名回答自學(xué)問題：“竹”的古文字像竹葉，今天的竹字頭是這樣

6、寫的 2出示詞語：竹籃、籮筐、筷子 （1）自由朗讀詞語，并思考這些詞語有什么相似處，為什么？ （2）指名朗讀詞語，開火車讀、齊讀。 （師結(jié)合圖片介紹竹籃、籮筐、筷子） 去拼音讀。 （3）指名說說這三個(gè)詞語的相似處：都是竹字頭，這些東西都是用竹子做成的。 3. 出示圖表， 觀察實(shí)物圖畫與古文字， 說一說 “草字頭” 的古文字像什么 ?（像兩棵小草 ） 4. 出示詞語：茶葉、菠蘿、蘭花 （ 1）自由朗讀詞語 （2）思考：這些詞語的相似點(diǎn)。 5. 教學(xué)詞語 （ 1）指名朗讀詞語、齊讀。 （注意菠蘿、蘭都是邊音，茶是翹舌音） （2）出示圖片，介紹茶葉，并指名朗讀詞語。 有一種水果外面有許多硬刺，但口味

7、非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是 什么嗎 ? 相機(jī)出示詞卡：菠蘿 ，并朗讀詞語。 有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么 花嗎? 相機(jī)出示詞卡：蘭花 （3）出示詞語，并指名朗讀、齊讀，說一說這組詞的相似點(diǎn)：偏旁是什么？（草字頭， 都與植物有關(guān)系） （4）說說你知道的草字頭的字。 6. 教學(xué)生字。 分析字形，指導(dǎo)書寫： （ 1）出示生字籃、茶、菠、蘿。 （2）學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：注意菠蘿、蘭都是邊音， 茶是翹舌音。 （3）說說自己怎樣記住這幾個(gè)字的。 （4）師范寫，生描紅，組詞。 四. 練習(xí) 寫一寫竹字頭和草字頭的字，比一比誰寫得多。 五. 小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么 ?（竹字頭）為什么都是竹字頭 ?（因?yàn)?/p>