《數控車工項目訓練教程》基本零件加工 任務五《螺紋加工》

1、武漢市第二輕工業(yè)學校武漢市第二輕工業(yè)學校 說教材分析 說教學設計 說教法學法 說教學過程 說教學反思 教學過程教學過程 教材分析教材分析 教學設計教學設計教法學法教法學法教學反思教學反思 教教 材材 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 張瑜勝、禹誠主編張瑜勝、禹誠主編 全國職業(yè)院校技能大賽系列叢書全國職業(yè)院校技能大賽系列叢書 數控車工項目訓練教程數控車工項目訓練教程 項目二基本零件加工任務五螺紋加工項目二基本零件加工任務五螺紋加工 章章 節(jié)節(jié) 教學過程教學過程 教材分析教材分析 教學設計教學設計教法學法教法學法教學反思教學反思 2 有利于解決實際問題 說教法學法說教法學法 螺紋的作用和地位：

2、螺紋的作用和地位： 4 是教學的重點內容 3 屬于車削加工常見要素 1起到傳動和連接作用 教材分析教材分析 教學設計教學設計 教法學法教法學法教學過程教學過程教學反思教學反思 動手能力強動手能力強 獨立思考獨立思考 合作意識合作意識 專業(yè)能力專業(yè)能力 參差不齊參差不齊 不求甚解不求甚解 或有挫敗感或有挫敗感 數控特色班數控特色班 自愿報名組成自愿報名組成 在教學設計和在教學設計和 教學實施中教學實施中 應特別注意應特別注意 1010數控數控8 8班班 學情分析學情分析： 思維活躍思維活躍 熱情較高熱情較高 教材分析教材分析 教學設計教學設計 教法學法教法學法教學過程教學過程教學反思教學反思 教

3、學重、難點：教學重、難點： 關鍵點關鍵點 掌握螺紋知識，完成加工任務 螺紋零螺紋零 件加工件加工 指令參數對指令參數對 切削效果的切削效果的 影響影響 教學重點教學重點教學難點教學難點 教材分析教材分析 教學設計教學設計 教法學法教法學法教學過程教學過程教學反思教學反思 教學目標：教學目標： 認知目標認知目標 技能目標技能目標 情感目標情感目標情感目標情感目標 教材分析教材分析教學分析教學分析教學過程教學過程教學反思教學反思 教法學法教法學法 通過收集生活中的常見螺紋零件和失效螺紋零件作為教具，采取有獎 競猜、方案pk、角色互換等方式啟發(fā)學生興趣，采用假肢連接螺釘作為教 學載體，進行產教結合，

4、并利用數控車間和專業(yè)機房的優(yōu)勢進行理實一體 化教學。 學生通過參與教學活動，從而進行合作學習、自主學習，再通過產品 加工實踐，提高學習興趣，激發(fā)出內心的求知欲，從而對螺紋加工的教學 內容產生自主探究意識。 教法：教法： 學法：學法： 1、課程導入 （10分鐘） 2、加工分析 （20分鐘） 3、編程校驗 （30分鐘） 4、加工實訓 （90分鐘） 5、教學評價 （20分鐘） 6、總結與思考 （10分鐘） 教材分析教材分析 教學過程教學過程 教法學法教法學法教學設計教學設計教學反思教學反思 教學過程 教學過程 連接作用連接作用 傳動作用傳動作用 課程課程 導入導入 提問：視頻中，加工螺紋提問：視頻中

5、，加工螺紋的的機床、刀機床、刀 具及工量具有哪些具及工量具有哪些? ? 帶著問題觀看視頻，尋找答案。帶著問題觀看視頻，尋找答案。 課程課程 導入導入 課程課程 導入導入 加工加工 分析分析 若不按加工工藝操作可能出現的狀況若不按加工工藝操作可能出現的狀況 小組陳述小組陳述 組間互評組間互評 優(yōu)化方案優(yōu)化方案 確定加工內容、工序、參數確定加工內容、工序、參數 學生分組討論學生分組討論 小組加工小組加工 方案方案PKPK 教師點評教師點評 加工加工 分析分析 加工加工 分析分析 編程編程 仿真仿真 介紹 普通車床加工：普通車床加工： 操作復雜， 要求較高。 數控車床加工：數控車床加工： 一句話編程

6、， 輕松搞定。 G76G76的編程與實踐的編程與實踐 核心內容核心內容 格式格式 猜想猜想 循環(huán)循環(huán) 過程過程 參數參數 講解講解 編程編程 仿真仿真 注意注意 事項事項 編程編程 仿真仿真 切削切削 進刀進刀 退刀退刀 返回返回 編程編程 仿真仿真 螺紋牙深螺紋牙深 螺紋終點坐標螺紋終點坐標 螺紋導程螺紋導程 螺紋牙型角度螺紋牙型角度 G76 G76 編程編程 仿真仿真 2 計時仿真練習計時仿真練習 3 共性問題講解共性問題講解 1 給出零件圖紙給出零件圖紙 編程編程 仿真仿真 Q值不要過大或過小值不要過大或過小 X、Z值是否準確值是否準確 循環(huán)起點是否準確循環(huán)起點是否準確 會影響零件的形狀

7、和精度。會影響零件的形狀和精度。 有可能會有扎刀、撞刀的危險。有可能會有扎刀、撞刀的危險。 太大會扎刀崩刃，太小會影響效率。太大會扎刀崩刃，太小會影響效率。 編程編程 仿真仿真 轉速是否合理轉速是否合理有可能會超速而停車。有可能會超速而停車。 加工加工 實訓實訓 介紹介紹安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程親自為學生扣上扣子親自為學生扣上扣子 學生開機操作 加工加工 實訓實訓 教師操作演示 預先分組預先分組, , 合理組合學生。合理組合學生。 。 加工加工 實訓實訓 三人間能互相幫助，三人間能互相幫助， 取長補短，共同進步。取長補短，共同進步。 學生各司其職學生各司其職 操作者、輔助者、記錄者操作者、輔助

8、者、記錄者 演示糾錯 不規(guī)范操作 學生為我找錯 加工加工 實訓實訓 師生角色互換 加工加工 實訓實訓 抽檢抽檢 互檢互檢 自檢自檢 優(yōu)秀學生經驗介紹優(yōu)秀學生經驗介紹 使學生意識到編程技巧、加工技巧使學生意識到編程技巧、加工技巧 對螺紋零件質量的影響。對螺紋零件質量的影響。 加工加工 實訓實訓 教學評價教學評價 教教 學學 評評 價價 點評各小組學習狀態(tài)，編點評各小組學習狀態(tài)，編 程、效驗、加工環(huán)節(jié)問題，鼓程、效驗、加工環(huán)節(jié)問題，鼓 勵學生總結經驗，揚長避短。勵學生總結經驗，揚長避短。 完成完成教學評價表教學評價表， 對教師、教學方法、教學內對教師、教學方法、教學內 容予以評價，為我校數控專容予

9、以評價，為我校數控專 業(yè)教學改革收集第一手資料業(yè)教學改革收集第一手資料 學生評價學生評價 教師評價教師評價 教學評價教學評價 評教師評教師 評教法評教法 評教學內容評教學內容 總結與思考總結與思考 總結與思考總結與思考 加工實訓：加工實訓： 一、安全教育 介紹安全操作規(guī)程 三、加工練習 口訣： 初學階段車螺紋，裝夾工件要認真， 夾持部位長為妥，切槽較寬刀不崩， 螺紋螺距要正確，若是不對要重調， 螺紋外徑要車小，底徑尺寸要確保。 二、操作演示 裝夾、對刀、校驗、加工。 四、質量檢測 口訣： 測量工具好幾種，單件配合靠螺母， 批量螺紋通止規(guī)，考工應用千分尺。 工藝分析：工藝分析： 1、零件結構分析

10、。 2、加工方案分析。 。 3、警示教學分析。 編程講解：編程講解： 1、循環(huán)過程。 2、G76格式猜想。 3、參數含義及作用。 螺紋終點位置X.Z的計算： X=直徑-2牙深 教材分析教材分析教學設計教學設計教學過程教學過程教法學法教法學法教學反思教學反思 成功之處：成功之處： 通過有獎競猜、觀影競猜、方案通過有獎競猜、觀影競猜、方案PKPK、警示教學、格式猜想、實操演、警示教學、格式猜想、實操演 示等教學活動，讓學生能使學生興趣高漲，特別是二次實操演示，示等教學活動，讓學生能使學生興趣高漲，特別是二次實操演示， 師生角色互換，教師操作學生糾錯能讓學生打起十足的精神關注操師生角色互換，教師操作學生糾錯能讓學生打起十足的精神關注操 作過程，有效的避免同樣的錯誤。作過程，有效的避免同樣的錯誤。 加工環(huán)節(jié)三人一組團隊合作，讓各層面的學生完成力所能及的工作，加工環(huán)節(jié)三人一組團隊合作，讓各層面的學生完成力所能及的工作， 使所有具有不同程度的提高。使所有具有不同程度的提高。 學生對能生產加工實際產品假肢連接螺釘很有成就感，認為自己有學生對能生產加工實際產品假肢連接螺釘很有成就感，認為自己有 能力適應企業(yè)需求。能力適應企業(yè)需求。 不足之處：個別基礎薄弱的學生