21、《撲朔迷離的麥田怪圈》教學(xué)案

1、精品文檔高效課堂“ 12345”教學(xué)案課題21、撲朔迷離的麥田怪圈課時(shí)4主備人邱木清“ 1”“確立一個(gè)中心” （以學(xué)生為中心，以學(xué)定教） ?！?”落實(shí)“兩個(gè)基本點(diǎn)”（突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)） ?！?3”精細(xì)“三個(gè)過程” （課前醞課、課中導(dǎo)高效課堂學(xué)、課后反思） ?！?4”研究“四個(gè)維度” （基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、活動(dòng)方法、“ 12345”學(xué)科思想）。“5”做好“五個(gè)環(huán)節(jié)” （情境創(chuàng)設(shè)自主探究知識(shí)導(dǎo)學(xué) 基礎(chǔ)訓(xùn)練能力創(chuàng)新） 。1學(xué)會(huì)篩選文中重要信息，了解有關(guān)麥田怪圈成因的各種觀點(diǎn)。2比較分析文中各種說法，整理后形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)3通過查閱資料，探究有關(guān)麥田怪圈成因各種說法的合理性。4學(xué)會(huì)通過廣泛搜

2、集資料，研究某一專題的方法。5培養(yǎng)關(guān)注自然奧秘，努力探索的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)篩選甄別文中的重要信息。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文中關(guān)鍵信息的把握與提取。一、情境創(chuàng)設(shè)大千世界，無奇不有。我們生活在這個(gè)精彩紛呈的年代，更有幸能感受到許多大自然的奧秘。 UFO、復(fù)活島、金字塔、百慕大、尼斯湖怪獸、天池怪獸、瑪雅文明古往今來，許許多多的不解之謎，挑戰(zhàn)著人類的思維定勢(shì)，也激起了人類探尋的勇氣。撲朔迷離的麥田怪圈就是這樣被人類關(guān)注了幾百年，探尋了幾百年，至今還吸引著人類的好奇心。二、自主探究閱讀文本，整體感知1解題?！胞溙锕秩Α笔窃趺匆换厥?？“麥田怪圈”何“怪”之有？“撲朔迷離”是什么意思？2檢查預(yù)習(xí)。積累理解詞語。愚弄唯心

3、論籠罩困惑俯瞰幽靈頻率踐踏詮釋潛意識(shí)奇跡惡作劇夜以繼日交流對(duì)麥田怪圈的了解。3初讀課文，看本文給了我們有關(guān)“麥田怪圈”的哪些信息。要求：概括各部分主要內(nèi)容。找出各部分的關(guān)鍵信息。小組討論，形成發(fā)言紀(jì)要。三、知識(shí)導(dǎo)學(xué)（一）、交流信息1各小組代表發(fā)言，要求先用一句話概括內(nèi)容，然后具體列舉本部分重點(diǎn)信息，其他同學(xué)。1歡迎下載精品文檔認(rèn)真聆聽、判別，看有無補(bǔ)充。2對(duì)發(fā)言代表所述內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，然后以多媒體形式展示文本信息。表一、 麥田怪圈的基本情況歷 史： 1647 年被人發(fā)現(xiàn)數(shù)量：世界上每年新發(fā)現(xiàn)有幾千個(gè)范圍：除中國(guó)、南非外的世界各地時(shí)間：春夏速度：一夜之間，幾秒之內(nèi)圖案：異常復(fù)雜表二、麥田怪圈的成因

4、1、自然現(xiàn)象說（等離子體旋風(fēng)說）2、人為惡作劇說3、智慧生物說（外星人制造說）4、時(shí)間焊點(diǎn)說5、對(duì)圣老人說表三、關(guān)于麥田怪圈成因的爭(zhēng)論觀點(diǎn)依據(jù)反駁觀點(diǎn)自然現(xiàn)象說在麥田怪圈的周圍，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)相差（等離子體旋說風(fēng)）找不到一絲痕跡。1000 倍。有人這樣做實(shí)驗(yàn)， 而且也被頂多制作英國(guó) 2500 中的 250 個(gè)；惡作劇人為惡作劇說僅被抓一次； 即使一支軍隊(duì)也無法勝任這人發(fā)現(xiàn)。樣整齊的圖案；不可能做到小麥不折斷。智慧生物說怪圈形狀發(fā)生著復(fù)雜的變歷經(jīng)千年， 雖監(jiān)控嚴(yán)密， 只見圖案， 從未化，在怪圈中央有一種奇怪有實(shí)物作證。（外星人制造說）的能量這些圈降落下來就像兩個(gè)一條線、一個(gè)圈就 “像兩個(gè)點(diǎn)焊在一

5、起”，時(shí)間焊點(diǎn)說點(diǎn)焊在一起， 為了將時(shí)間的 全憑主觀想象。斷緣焊接在一起。圣誕老人說宗教色彩太濃。（二）、歸納方法對(duì)比各小組的信息要點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較點(diǎn)評(píng)，特別是看那些遺漏了要點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納一些抓重點(diǎn)信息的方法，如：找中心句法；小節(jié)意思綜合法；關(guān)鍵詞語組合法；文體要點(diǎn)歸納法；重點(diǎn)語句摘錄法。（三）、把握主旨1讀完全文之后，你能再說說課題中“撲朔迷離”的含義嗎？2有關(guān)麥田怪圈的報(bào)道有沒有社會(huì)價(jià)值？值得關(guān)注嗎？3生活中這樣的自然之謎，你還知道多少？我們應(yīng)該怎樣來對(duì)待這些謎呢？4學(xué)習(xí)了本文，你對(duì)麥田怪圈的成因有何看法？或是你贊成文中哪一種觀點(diǎn)？為什么？讓學(xué)生閱讀課后的材料，進(jìn)一步激發(fā)思考。（四

6、）、分析寫作特色，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2歡迎下載精品文檔1本文內(nèi)容多不多？作者是按什么樣的思路來安排材料的呢？學(xué)生討論后明確：內(nèi)容很豐富， 但作者按照先現(xiàn)象再成因再爭(zhēng)論，最后總結(jié)思路來安排材料，全文的條理十分清晰。2作者在文中有沒有作出結(jié)論？為什么要這樣寫？明確：沒有，這樣寫是把材料提供給讀者，讓讀者自己去分析，要能啟發(fā)讀者的思維，讓讀者形成自己的觀點(diǎn)。3回顧剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的課文，怎樣的方法才是最有效的？討論后明確：應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息，而不要糾纏在一些細(xì)微末節(jié)的地方，在閱讀的過程中要會(huì)利用自己的生活和知識(shí)積累對(duì)信息進(jìn)行甄別，然后形成自己的觀點(diǎn)。四、基礎(chǔ)訓(xùn)練1 、給下列加點(diǎn)字注音：俯瞰

7、（）蘊(yùn)藏（）詮釋（）白堊 （）渦流（）2、釋詞。為解開這個(gè)自然之謎，世界上數(shù)以萬計(jì)的人在努力探索。數(shù)以萬計(jì)：形容數(shù)量很大。在南部的麥田里出現(xiàn)了一些不可思議的圖案麥田怪圈。不可思議：不可想象，不能理解。專家們想方設(shè)法尋找答案的同時(shí)，怪圈也在改變模樣。想方設(shè)法 ：想盡辦法。他夜以繼日地工作，搜集證據(jù)和從目擊者那里尋找答案。夜以繼日：日夜不停。五、能力提升美文賞讀動(dòng)物的冬眠之謎動(dòng)物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。人們觀察了若干種動(dòng)物冬眠，發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的現(xiàn)象。在加拿大，有些山鼠冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。 冬天一來，它們便掘好地道， 鉆進(jìn)穴內(nèi)，將身體蜷縮一團(tuán)。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，脈搏也相應(yīng)變得極為微弱，

8、體溫更直線下降，可以達(dá)到5。這時(shí)，即使用腳踢它，也不會(huì)有任何反應(yīng)，簡(jiǎn)直像死去一樣，但事實(shí)上它卻是活的。松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠從樹洞中挖出，它的頭好像折斷一樣，任人怎么搖撼都始終不會(huì)張開眼，更不要說走動(dòng)了。把它擺在桌上，用針也刺不醒。只有用火爐把它烘熱，庀才悠悠而動(dòng)，而且還要經(jīng)過頗長(zhǎng)的時(shí)間。刺猬冬眠的時(shí)候，簡(jiǎn)直連呼吸也停止了。原來，它的喉頭有一塊軟骨，可將口腔和咽喉隔開，并掩緊氣管的入口。生物學(xué)家曾把冬眠中的刺猬提來，放入溫水中，浸上半小時(shí)，才見它蘇醒。動(dòng)物的冬眠真是各具特色，蝸牛是用自身的黏液把殼密封起來。絕大多數(shù)的昆蟲，在冬季到來時(shí)不是“成蟲”或“幼蟲”，而是以“蛹”或“卵”的

9、形式進(jìn)行冬眠。熊在冬眠時(shí)呼吸正常，有時(shí)還到外面溜達(dá)幾天再回來。雌熊在冬眠中，讓雪覆蓋著身體。一旦醒來，它身旁就會(huì)躺著 1 2 只天真活潑的小熊，顯然這是冬眠時(shí)產(chǎn)生的仔。動(dòng)物冬眠的時(shí)間長(zhǎng)短不一。西伯利亞東北部的東方旱獺和我國(guó)的刺猬，一次冬眠 能睡上200 多天，而蘇聯(lián)的黑貂每年卻只有20 天的冬眠。3歡迎下載精品文檔動(dòng)物的冬眠，完全是一項(xiàng)對(duì)付不利環(huán)境的保護(hù)性行動(dòng)。引起動(dòng)物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏。科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物冬眠會(huì)引起甲狀腺和腎上腺作用的降低。與此同時(shí)，生殖腺卻發(fā)育正常。冬眠后的動(dòng)物抗菌抗病能力反而比平時(shí)有所增加，顯然冬眠對(duì)它們是有益的， 使它們到翌年春天

10、蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內(nèi)的一切器官更會(huì)顯出返老還童現(xiàn)象。由此可見，動(dòng)物在冬眠時(shí)期神經(jīng)系統(tǒng)的肌肉仍然保持充分的活力，而新陳代謝卻降低到最低限度。今天醫(yī)學(xué)界所創(chuàng)造的低溫麻醉、催眠療法，便是因此而得到的啟發(fā)。和我們?nèi)祟愐粯?，?dòng)物中的鳥獸都是溫血?jiǎng)游?，那么冷血?jiǎng)游锢ハx又是怎樣熬過漫長(zhǎng)的冬季呢 ?許多冬眠的昆蟲會(huì)不會(huì)凍結(jié)呢 ?昆蟲學(xué)家進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和研究，終于查明了昆蟲越冬的部分奧秘。冬天，為了防止汽車散熱器結(jié)冰，人們要加入防凍液。昆蟲竟然也會(huì)采用相似的辦法，在嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自己。在冬天，昆蟲要保持活動(dòng)，不被凍僵是至關(guān)重要的?；畹慕M織一旦被凍結(jié)，膨脹的冰晶體勢(shì)必使細(xì)胞膜受到破壞，造

11、成致命的創(chuàng)傷。當(dāng)細(xì)胞里液體不足，不能保持維護(hù)生命所必需的酶活性時(shí)，即使沒有完全被凍結(jié)，也會(huì)造成死亡。那么，昆蟲是怎樣解決這一難題的呢?它們主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點(diǎn)，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。昆蟲是怎樣制造防凍液的呢?天暖之后又怎樣將防凍液除掉呢?為什么要除掉防凍液?這些問題直到現(xiàn)在仍找不到答案。值得補(bǔ)充的是，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)，蛙類也會(huì)自制防凍液。在實(shí)驗(yàn)室中，科學(xué)家們將許多青蛙冷凍起來，5-7 天后，再慢慢地使之解凍，這些青蛙解凍后依然活著。經(jīng)過認(rèn)真分析和研究，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種人們?cè)诜纼鰟┲谐Ｓ玫奈镔|(zhì)：丙三醇。與昆蟲相似的是，到了春天，這些青蛙的液體中再也找不到這一物質(zhì)了

12、!至今，人們尚未能完全揭開動(dòng)物冬眠的奧秘。但是科學(xué)家們通過不斷探索已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，研究動(dòng)物的冬眠不僅妙趣橫生，而且頗有價(jià)值。1、“它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，脈搏也相應(yīng)變得極為微弱?！边@句話中的加點(diǎn)詞能否被刪去 ?為什么 ?不能。“幾乎” 表明接近但還沒有達(dá)到也就是說呼吸沒有停止?！皹O為” 表明微弱的程度。刪去后意思將發(fā)生改變。2、引起動(dòng)物冬眠的主要原因是什么?一是罰；境溫度的降低，二是食物的缺乏。3、“昆蟲竟然也會(huì)采用相似的辦法，在嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自己”一句中的“竟然”一詞表現(xiàn)了一種怎樣的感情?表現(xiàn)了出乎意料的感情，沒想到昆蟲能采用這樣的防凍方法。4、文中舉“蝸?！?、“熊”；“東方旱獺” 、“黑貂”等動(dòng)物冬眠的例子分別是為了說明什么?為了說明動(dòng)物的冬眠真是各具特色；動(dòng)物冬眠的時(shí)間長(zhǎng)短不一。5、研究動(dòng)物冬眠對(duì)人類而言有哪些價(jià)值呢?比如