開展教育科研,教改實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)教育均衡發(fā)展

1、開展教育科研，教改實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)教育均衡發(fā)展小雅為你分享文章：開展教育科研，教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)教育均衡發(fā) 展各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，朋友們：大家好！我來自*市*區(qū)，非常高興能有機(jī)會(huì)面對(duì)面地向各位專家、 學(xué)者學(xué)習(xí)。首先，感謝中央教科所的領(lǐng)導(dǎo)、專家，多年來對(duì)林教 育所給予的大力支持、深切關(guān)懷與悉心指導(dǎo)。同時(shí)，感謝中央教 科所為我區(qū)提供了今天這樣一個(gè)向與會(huì)代表學(xué)習(xí)、交流、探討教 育科研、教改實(shí)驗(yàn)的良好機(jī)會(huì)。下面，我就我區(qū)通過教育科研、 教改實(shí)驗(yàn)的開展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展的做法，向大家作一匯報(bào)， 懇請(qǐng)得到各位專家的指點(diǎn)。一、面對(duì)教育新形勢(shì)，理性選擇促進(jìn)區(qū)域教育公平的教育科 研方略我們枠區(qū)是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的高科技文化

2、區(qū)，區(qū)內(nèi)擁有四川 大學(xué)、中科院林分院數(shù)十家大專院校、科研院所，蘊(yùn)涵了豐富的教 育資源；有著名的林祠、望江公園，沉積了厚重的歷史文化。區(qū) 委、區(qū)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位:1993年，我區(qū) 在四川省率先普及了九年義務(wù)教育；1998年，區(qū)委、區(qū)政府制定 了枠教育現(xiàn)代化第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，在全省率先提出了實(shí)第1頁共1頁 現(xiàn)教育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)；20xx年，被評(píng)為四川省“兩基先進(jìn) 集體。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，一方 面，市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求日益強(qiáng)烈；另一方面，進(jìn)城務(wù)工就業(yè) 農(nóng)民子女的大量涌入，又使我們的教育面臨著許多新的問題，產(chǎn) 生了許多新的不均衡，主要是校際發(fā)展的不均

3、衡和學(xué)生個(gè)體素質(zhì) 發(fā)展的不均衡。特別是我區(qū)各學(xué)校的自主創(chuàng)新和自主發(fā)展的意識(shí)和能力都 強(qiáng)，區(qū)內(nèi)學(xué)校辦學(xué)個(gè)性明顯，辦學(xué)特色突出。如何將學(xué)校優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn) 化為區(qū)域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源效益的最大化，是我們迫切需 要研究解決的新問題。在中央教科所等科研院所和專家的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，我 們決定以研究的態(tài)度，以科研的方式，通過全面整合、科學(xué)配置 城鄉(xiāng)教育資源，解決新問題，促進(jìn)公平，形成城鄉(xiāng)教育動(dòng)態(tài)均衡 發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)和雙向溝通的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育與社會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)，使教育事業(yè)更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā) 展服務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會(huì)和基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化服務(wù)。為此，20xx年，我區(qū)被中央教科所正式批準(zhǔn)為全

4、國(guó)首個(gè)“城 鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)”。中央教科所的直接指導(dǎo)下，以科學(xué)的教 育理論作指導(dǎo)，全面開展實(shí)驗(yàn)研究，在中研究，通過教育科研推 進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，使區(qū)域教育走上了更加理性、更加科學(xué)、 更加快速的發(fā)展軌道。第1頁共1頁二、強(qiáng)化宏觀統(tǒng)籌，以區(qū)域品牌研究為抓手，提升教育科研 品位區(qū)域教育科研必須與政府行為、與政府的教育決策結(jié)合，得 到政策支持，才能與當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展融合，才具有強(qiáng) 大的原動(dòng)力和生命力，教育科研才可能全面、持久、深入地開展 下去。一是高質(zhì)量推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，突顯教育科研為教育決策 服務(wù)的優(yōu)勢(shì)。20xx年7月，我區(qū)及時(shí)出臺(tái)了枠教育現(xiàn)代化第二 個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，提出了以“農(nóng)村教育

5、城市化、城市教育現(xiàn)代 化、城鄉(xiāng)教育均衡化”的“三化”為基本思路的城鄉(xiāng)教育一體化 發(fā)展方略，戰(zhàn)略性地構(gòu)建了區(qū)域基礎(chǔ)教育統(tǒng)籌運(yùn)作、均衡發(fā)展的 基本框架。同時(shí)，創(chuàng)新管理體制，在全省率先進(jìn)行農(nóng)村義務(wù)教育管 理體制的改革，將原屬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管理的中小學(xué)，全部劃歸區(qū)教育 局直管。20xx年10月，我們又創(chuàng)造性地實(shí)施了城鄉(xiāng)學(xué)校的“捆綁 發(fā)展策略，將全區(qū)所有村小，與城區(qū)品牌學(xué)校“結(jié)對(duì)”，實(shí)行 “兩個(gè)法人單位、一個(gè)法定代表人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、獨(dú)立核算、 獨(dú)立核編”的辦法，從根本上打破校際之間的界限，進(jìn)行統(tǒng)一管 理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。應(yīng)該說，我區(qū)開展的區(qū)域性推進(jìn)城 鄉(xiāng)教育一體化，促進(jìn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究

6、課 題，直接與政府行政行為結(jié)合，促進(jìn)了科研成果即時(shí)轉(zhuǎn)化為教育 生產(chǎn)力，切實(shí)為教育決策服好務(wù)。第1頁共1頁二是以提升區(qū)域教育實(shí)力為動(dòng)力，彰顯教育科研為區(qū)域品牌 服務(wù)的價(jià)值。我們依托“全國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全國(guó) 科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”等高位平臺(tái)，由教育局牽頭，以全區(qū)二十多所 學(xué)校共同參與的中小學(xué)學(xué)校品牌策劃研究、區(qū)域性推進(jìn)學(xué) 校文化建設(shè)的實(shí)踐研究等龍頭課題的實(shí)驗(yàn)與研究，尋求教育科 研與學(xué)校品牌塑造、與學(xué)校文化建設(shè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)一步提升 區(qū)域教育品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育的均衡化、品 牌化和整體化發(fā)展。我們還積極參與了全國(guó)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì) 的組建及會(huì)刊教育策劃雜志的創(chuàng)辦。我區(qū)棕北教育

7、集團(tuán)總校 長(zhǎng)李旭輝，擔(dān)任了全國(guó)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì)的副主任；教育策 劃雜志現(xiàn)已成為一份擁有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的教育 學(xué)術(shù)期刊。在教育策劃領(lǐng)域，我區(qū)擁有理論與實(shí)踐相結(jié)合的先發(fā) 優(yōu)勢(shì)，可以說，我們?yōu)榻逃邉澰谌珖?guó)的深入研究和學(xué)科建立， 做出了基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性的貢獻(xiàn)。更重要的是，我區(qū)廣大學(xué)校特別 是校長(zhǎng)們的“策劃意識(shí)”、“特色意識(shí)”、“品牌意識(shí)”得到了 極大的提升，這為各學(xué)校的自主創(chuàng)新和材教育走向全國(guó)發(fā)揮了重要 的作用。三、確保中觀推進(jìn)，以特色研究為突破口，提高教育科研效 率第1頁共1頁我區(qū)一大批學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，敏銳把握時(shí)代前沿，確立的 教育科研課題，在明確學(xué)校辦學(xué)思想、建構(gòu)學(xué)校文化、創(chuàng)建學(xué)校

8、 特色和品牌中發(fā)揮了重要作用。一是創(chuàng)建教育品牌。隨著區(qū)域研究的不段深入，學(xué)校自主研 究品牌、塑造品牌的水平不斷提高。磨子橋小學(xué)從創(chuàng)設(shè)“陽光書 屋”，到打造“陽光教育”品牌，效果好，影響大，多次受到教 育部、省、市領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，并被中國(guó)教育報(bào)、人民教育 等多家國(guó)家級(jí)媒體專題報(bào)道；川大附小的“生活教育”，棕北小 學(xué)的“綠色教育”，*實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“智慧教育”，新苗小學(xué)的“合作教育”等等，不論理論思考，還是實(shí)踐成果的積淀，都越 來越豐富，并呈現(xiàn)出了一種蓄勢(shì)待發(fā)的姿態(tài)。這些課題牽一發(fā)而 動(dòng)全身，有力推動(dòng)了學(xué)校教育的改革和發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì) 量，也促進(jìn)了區(qū)域教育發(fā)展，產(chǎn)生了良好的教育效益和社會(huì)效 益。二是

9、彰顯辦學(xué)特色。我區(qū)教育特色鮮明。比如，在科學(xué)和藝 術(shù)教育特色方面，玉林小學(xué)的俏花旦節(jié)目，應(yīng)邀在第六屆全 國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演；去年，該校又一次在全國(guó)青少年創(chuàng) 新大賽中捧回了科幻畫比賽一等獎(jiǎng)。新苗小學(xué)與桐梓林小學(xué)在全 省率先探索遠(yuǎn)程互動(dòng)教育新模式，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的深度融 合；金花中學(xué)不斷探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑；外雙楠 小學(xué)深入開展農(nóng)民工子女享受城市優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐研究研 究，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。第1頁共1頁四、注重微觀操作，以提升研究水平為重點(diǎn)，改善教育科研 質(zhì)態(tài)我們以“教學(xué)即研究”、“問題即課題”的思想為指導(dǎo)，首 創(chuàng)了微型教育科研的形式，實(shí)現(xiàn)了 “教育科研重心下移”、“教 師成為

10、研究者”,使教育科研“走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)科，走進(jìn)課 堂”。全區(qū)目前微型課題近600個(gè)，形成了骨干教師全部參與， 其他教師大部分參與的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我區(qū)的微型科研課題研究已成 為*教育科研的一個(gè)新亮點(diǎn)，*市教科所將我區(qū)首創(chuàng)的微型科研 作為教育科研的常態(tài)形式在全市予以推廣。目前一大批學(xué)習(xí)型、 研究型教師正在成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的區(qū)域教育科研精神 正在形成。教師人才隊(duì)伍的形成，是我區(qū)教育科研最寶貴收獲， 是我區(qū)教育科研乃至全區(qū)教育事業(yè)邁向新臺(tái)階的重要基礎(chǔ)。隨著城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)的深入開展，統(tǒng)籌區(qū)域教育和 諧、公平、均衡發(fā)展的“*模式”，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué) 者、新聞媒體和社會(huì)各界的一致好評(píng)。國(guó)務(wù)委

11、員陳至立作出批 示，特別稱贊我區(qū)“這種一對(duì)一的辦法，對(duì)促進(jìn)教育均衡發(fā) 展作用顯著?！比ツ?月以來，國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)陳進(jìn)玉、教育部 副部長(zhǎng)陳小婭等領(lǐng)導(dǎo)先后到我區(qū)視察。6月，教育部在*召開全國(guó) 基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，特別選擇我區(qū)作為會(huì)議的觀 摩現(xiàn)場(chǎng)。人民日?qǐng)?bào)、半月談、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教 育報(bào)、中央電視臺(tái)等國(guó)家級(jí)媒體多次對(duì)我區(qū)教育進(jìn)行專題報(bào)第1頁共1頁 道。最近出版的20xx年人民教育第一期雜志，以破解“軟 件均衡”的難題為題，長(zhǎng)篇報(bào)道了我區(qū)教育。教育要優(yōu)先發(fā)展、健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平，離 不開教育科研的支撐。從實(shí)踐中我們深切地體會(huì)到，我們*教育 有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是教育行為對(duì)教育科學(xué)研究的依賴性。因 此，積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化， 實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育整體發(fā)展，最大限度體現(xiàn)教育公平，是*教育發(fā)展 的重要戰(zhàn)略。未來幾年，我區(qū)教育科研將繼續(xù)堅(jiān)持的基本思路 是：堅(jiān)持大教育觀，以教育創(chuàng)新為主題，以龍頭課題為牽引，以 科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用為