青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)優(yōu)秀范文

1、青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)優(yōu)秀范文 “青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動征文你準(zhǔn)備好了嗎?下面是為大家整理的關(guān)于青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)優(yōu)秀范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)征文1天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱;大地?zé)o言，但有萬物為它點(diǎn)綴著美麗;大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現(xiàn)出的修養(yǎng)自會詮釋生命的價(jià)值。長時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養(yǎng)，為名利所驅(qū)使。當(dāng)金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風(fēng)雨遮蓋了天地，人們才意識到道

2、德修養(yǎng)的重要意義。此時(shí)修養(yǎng)已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。天空的陰霾總會散去，風(fēng)雨最終為明媚的陽光代替。修養(yǎng)又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮道出了修養(yǎng)二字的深刻;“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中修養(yǎng)的尺度;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點(diǎn)滴做起，提高修養(yǎng)。修養(yǎng)是你在別人失意時(shí)一句體貼的話語，是別人幫助你時(shí)一句簡單的道謝，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動作，都能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。

3、修養(yǎng)呢?修養(yǎng)如一陣春風(fēng)，吹散了人們臉上的烏云，綻開歡樂的笑顏;修養(yǎng)如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅(jiān)守著人生的方向;修養(yǎng)如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標(biāo)不斷邁步、前進(jìn)。讓我們背起智慧的行囊，駕起修養(yǎng)的風(fēng)帆，向更高更遠(yuǎn)處，起航前行。青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)征文2修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均*于此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個(gè)人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會對我們的基本要求。但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意

4、語言文明。一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養(yǎng)了。有時(shí)，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實(shí)從內(nèi)心深處，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個(gè)人的修養(yǎng)了?？±实耐獗?、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時(shí)候，后天的獲得都可以彌補(bǔ)先天的不足的。因此，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟(jì)水平的過程中

5、能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個(gè)人的修養(yǎng)得到了提高，整個(gè)社會才可以算是真正發(fā)展起來了。一個(gè)人的修養(yǎng)反應(yīng)一個(gè)人的素質(zhì)，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，做一個(gè)有修養(yǎng)、有道德的人。那么我們該如何使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人呢?首先我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握自我。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，我們就得用科學(xué)文化知識來充實(shí)自己，只有掌握了科學(xué)文化知識，人們才能明辨是非，分清善惡，懂得美丑，才能把握正確的自我。第二，我們要做到待人接物和藹可親，其實(shí)，禮貌也是提高個(gè)人修養(yǎng)道德的重要標(biāo)志。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，我必須提高自己的素質(zhì)，在與他人相處中，禮讓在先，相互理解，做事不要斤斤計(jì)較。第三，為人要誠實(shí)守信，做事勤奮節(jié)儉，無論是在學(xué)習(xí)

6、當(dāng)中，還是在工作中我們都心須養(yǎng)成勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這樣才會成為一個(gè)高尚的人。一個(gè)言行舉止表一如一的人。第四，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中，遇到不懂的事情我們不要急躁行事，而是要虛心向人請教，做出了成績我們不要過于驕傲，而是要更謙虛地向別人學(xué)習(xí)。只有這樣一個(gè)人的道德修養(yǎng)才會真正地得到提高和完善。青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)征文3素養(yǎng)對每個(gè)人來說都是很重要的，素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。素養(yǎng)包括一切美德。比如說愛國，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場。他拿

7、著喇叭對被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅(jiān)持住，我們的隊(duì)伍馬上就來救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔圩鎳娜嗣瘛滋爝^去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來。其中有一個(gè)小孩，這個(gè)小孩的父母都被震死了，已經(jīng)成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說：“孩子不用怕，別傷心，過去的就過去了，我們政府會養(yǎng)活你們的。”雖然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的總理有同情心，關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。我還聽說在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺下的幾個(gè)學(xué)

8、生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì)，所以說老師是很值得我們尊敬的。素養(yǎng)還包括守法。守法對我們中學(xué)生來說，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說在學(xué)校言行文明，不違反紀(jì)律，這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生，最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我們要認(rèn)真聽好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽課成績就會不好，成績不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開始我要認(rèn)真聽好每一節(jié)課，做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)

9、態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好，從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí)，那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會講話，不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！爸疄橹?，不知為不知?！比绻胩岣叱煽兙偷锰撔南騽e人學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為自己的就是對的，別人的就是錯(cuò)的?！叭诵校赜形?guī)熞??！彼仞B(yǎng)還要誠實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到，要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒有做到那會多么丟臉，別人也會說你說話不算數(shù)，慢慢地別人就不會信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個(gè)中國人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的，那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國將會是多么的絢麗多彩。還有一個(gè)對我們學(xué)生很重要

10、的素養(yǎng)，那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級就是一個(gè)很大的集體。如果說要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體，我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方，這樣才會引發(fā)我們的動力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的，個(gè)做個(gè)的一份事，沒有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生?！爆F(xiàn)在不行就慢慢地來，要讓我們班成為全校最完善，最優(yōu)秀的班級。就算現(xiàn)在做不到也要想到，因?yàn)樽鲆患履阆攵紱]有想到過，那么你又怎么會去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話，就要從小就樹立人生目標(biāo)，然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它，至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。最好別讓理想變成

11、幻想。我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學(xué)經(jīng)常交往互相幫助，搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在的社會就是要靠良好的人際關(guān)系和自己的不懈努力，才會取得最大的成功。青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)征文4勤儉自強(qiáng)也是一種美德。我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的人嚴(yán)重缺乏這種素養(yǎng)。現(xiàn)在的人們在不斷地破壞大自然，大肆地砍伐樹木，使我們的森林面積不斷地縮小。 我國的石油和煤會全部用完，我們將會面臨嚴(yán)重的能源危機(jī)，所以我們要保護(hù)環(huán)境。要節(jié)約自然資源，就像我們可以節(jié)約用電一樣，有時(shí)間的時(shí)候不要看電視，要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，這不一舉兩得嗎?現(xiàn)再我們已經(jīng)長大了，有些事情要學(xué)會獨(dú)立完成，不要依賴家長，如果照這樣的堅(jiān)持下去，你將會成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩

12、子。最后是敬業(yè)奉獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上面還有誰比得過我們敬愛的老師，他們是知識的源泉，讓我們學(xué)生不斷地吸吮 。例如我們班的數(shù)學(xué)老師，他上課非常的認(rèn)真仔細(xì)。四十分鐘的時(shí)間老是覺得不夠用，還利用業(yè)余時(shí)間來給我們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的考試取得優(yōu)異成績時(shí)，他就感到無比的欣慰。我們能有這樣的成績是與老師的辛勤勞動分不開的。能有這樣的好老師是我們的幸福，我們一定要珍惜。在我們班還有幾位負(fù)責(zé)的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒考好的時(shí)候，她鼓勵(lì)我說：“這次沒考好么沒關(guān)系，你很有潛力，我希望通過你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動，使我在學(xué)習(xí)上頓時(shí)有了信心。其實(shí)當(dāng)個(gè)班主

13、任也確實(shí)不容易，班上有那么多的同學(xué)，個(gè)個(gè)要操心，人人都要費(fèi)力。如果那個(gè)學(xué)生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現(xiàn)出了作為一個(gè)人民教師的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)。我一定不辜負(fù)老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學(xué)生。在我將來取得成功的時(shí)候，我一定會回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時(shí)我最想對我老師說的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來永遠(yuǎn)是我的老師!您教的學(xué)生已經(jīng)成功了!”更希望有一天我們的國家會變成一個(gè)文明而富強(qiáng)的國家。我也要努力提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構(gòu)建我們的和諧社會，

14、為我們親愛的祖國而努力奮斗!青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)征文5正在教室里閑談，一聲“咣當(dāng)”刺入耳朵，跑出去一看，除了滿地的碎玻璃碴之外，一個(gè)人影都沒有;正走在樓道里，幾片灰黑色的“爪印”扎進(jìn)眼睛，而制造者卻不得而知;正走在林蔭路上，幾片白色紙片躺在地上，風(fēng)一吹就“群魔亂舞”毫無疑問，這些現(xiàn)象的始作俑者是我們“新世紀(jì)的花朵兒”，而這些現(xiàn)象也引出了“老師的第三只眼”攝像頭。對于安裝了攝像頭，學(xué)校的官方解釋是想有效的控制校園中的不良現(xiàn)象，進(jìn)而督促學(xué)生提高自身素質(zhì)。而對于這種解釋，同學(xué)們也都是做足了表面功夫有第三只眼的地方安安分分，沒了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。的確，學(xué)生們的種種行為，實(shí)為有些過分。但是學(xué)校的做法合適嗎?也許學(xué)校只顧到了眼前，卻未仔細(xì)想想，為什么會出現(xiàn)現(xiàn)在的情況。仔細(xì)算算，在未成年之前，除了在家的時(shí)間外，在學(xué)校的時(shí)間算是最多了，而所接受的教育自然也應(yīng)最多。學(xué)校是教書育人的地方，在教書之前，先要育人。話雖如此，可事實(shí)卻未必這樣。2005年中央電視臺在對話節(jié)目中邀請過中美兩國的高中生中的頂尖人物。在價(jià)值考察中，主持人分別給出了智慧、權(quán)利、真理、財(cái)富和美的選項(xiàng)，美國學(xué)生幾乎一致的選擇了真理和智慧，而中國除了有一人選擇美外，其余全部選擇了財(cái)富和權(quán)利。在“教書育人”后培育出的這種道德的卑下和心靈的麻木，難道是所謂的“人才”嗎?這些人難