“家校合作”培訓(xùn)有感

1、關(guān)于開(kāi)展“家校合作”培訓(xùn)的感悟這次聽(tīng)了周文清老師關(guān)于家校合作的培訓(xùn)，感受頗深，受益匪淺。說(shuō)到家校合作這個(gè)名詞，我們并不陌生，也搞了許多年，然而，對(duì)于家校合作，可以用一個(gè)詞來(lái)概括： “雞肋”。在此次培訓(xùn)中，周主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)委員會(huì)的重要性，我們也成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，然而真正的運(yùn)作過(guò)程中，可以說(shuō)，形同虛設(shè)。我校是一所比較薄弱的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校有 60%以上的學(xué)生都是留守兒童， 父母都不在身邊； 學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度低；學(xué)校的環(huán)境設(shè)施正在規(guī)劃建設(shè)中等等這些都是我覺(jué)得要面臨的問(wèn)題，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，父母不在身邊怎么成立？學(xué)生家長(zhǎng)文化程度低，怎樣才能促進(jìn)家校合作？我覺(jué)得這些都對(duì)我校促進(jìn)家校合作產(chǎn)生了阻礙。其實(shí)

2、平時(shí)學(xué)校這方面也做了很多的工作，因?yàn)榱羰貎和?，我們的老師很關(guān)注這些留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校建立了完善的管理制度和留守兒童檔案，并且同時(shí)還保持了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校老師會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，可以說(shuō)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系是非常緊密的，如果我沒(méi)有理解錯(cuò)，這些也應(yīng)該是家校合作的一部分吧！在目前來(lái)看，我們學(xué)校對(duì)于家校合作只能做這些簡(jiǎn)單的事情，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)給予輔導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，從而使我們的學(xué)生健康的發(fā)展，使他們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家校合作對(duì)于我們真的還需要時(shí)間，其實(shí)我也明白，家校合作（成立家長(zhǎng)委員會(huì)）是現(xiàn)代中小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)。培訓(xùn)中我也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，知道

3、了一些山大附中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，但是心里也明白一項(xiàng)新政策、新措施的實(shí)行也不是一件容易的事，雖然前面的困難重重，但是我們會(huì)努力把這項(xiàng)新措施融入到我們的學(xué)校中去，我相信只要用心去做，就會(huì)有成功的那一天。非常感謝有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也將不斷努力去充實(shí)自己，積極投身到教育當(dāng)中去，相信自己一定能行。相信在不久的將來(lái)，家校合作也能在我們的學(xué)校真正得到實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)后，我認(rèn)真地考慮了我們學(xué)校的實(shí)際情況，同時(shí)也考慮到我們學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際情況，我認(rèn)為，要想搞好家校合作，必須從家長(zhǎng)著手，改變家長(zhǎng)的觀念。望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但由于家長(zhǎng)的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、教育水平的高低不等，特別是我們農(nóng)村，封建思想殘余嚴(yán)重影響，使

4、我們的家庭教育存在很多誤區(qū)， 主要表現(xiàn)在：（1）過(guò)分溺愛(ài)，重養(yǎng)輕教。（ 2）望子成龍、重智輕德。 （ 3）期望過(guò)高、暴力相加。（ 4）忙于事業(yè)、托付他人。 （ 5）自以為是、輕視老師。這些錯(cuò)誤的教育方式，與學(xué)校的教育極不合拍，嚴(yán)重制約著孩子的身心健康發(fā)展。觀念是教育之魂，要幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，就要徹底改變教育觀念，讓家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代孩子的教育有著科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從思想觀念轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育觀。利用家長(zhǎng)的愛(ài)子心切提高他們對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)；幫助家長(zhǎng)正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性，糾正家長(zhǎng)將家庭教育等同于文化輔導(dǎo)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)家庭教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；幫助家長(zhǎng)全面理解、理性

5、地分析、看待自己的子女；幫助家長(zhǎng)堅(jiān)持實(shí)事求是的家庭教育原則。 作為學(xué)校，我認(rèn)為教師要主動(dòng)及時(shí)地了解學(xué)生的家庭教育情況，特別是培養(yǎng)目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)糾正一些不切實(shí)際的想法。家長(zhǎng)往往會(huì)以自己的體會(huì)和愿望去要求孩子，去設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，而不考慮孩子的基礎(chǔ)、愛(ài)好、意愿等，這樣反而容易挫傷孩子的積極性；幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀，使每一位家長(zhǎng)明白，升學(xué)深造是培養(yǎng)人才的重要途徑，但不是唯一的途徑。對(duì)于改變家長(zhǎng)的觀念，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：1. 定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以 有話大家說(shuō) 的形式，讓家長(zhǎng)暢所欲言，互相交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把平時(shí)家教中的疑難問(wèn)題說(shuō)出來(lái)大家討論，讓有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，使大家邊聽(tīng)邊提出自己的

6、疑問(wèn)，介紹經(jīng)驗(yàn)與討論相結(jié)合，以此幫助眾多家長(zhǎng)走出誤區(qū)，不斷地提高家庭教育水平。2邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與學(xué)生一起活動(dòng)，當(dāng)學(xué)校或班級(jí)有一些主題活動(dòng)時(shí)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校共同參與。以便家長(zhǎng)更好更多地了解自己的孩子?？吹胶⒆拥牧硪幻妫皶r(shí)表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，使平時(shí)的教育有的放矢。3收集家庭教育雜志或取自于平常生活中的一些案例，把它排成小品， 讓家長(zhǎng)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從案例、小品中或許他們也能找到自己，從而起到了自己教育自己的目的。4在家庭教育領(lǐng)域中，不乏一些好的、成功的經(jīng)驗(yàn)。把這些經(jīng)驗(yàn)組織成文，或轉(zhuǎn)載一些家庭教育雜志上的文章，定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將這些經(jīng)驗(yàn)傳遞給平日無(wú)暇讀書(shū)的學(xué)生家長(zhǎng)，為他們提供家庭教育的最佳方案，指導(dǎo)如何教育自己的孩子。另外，還要具體問(wèn)題具體解決，教給家長(zhǎng)一些家庭教育知識(shí)。我總覺(jué)得優(yōu)