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![三年級科學(xué)上冊《我看到了什么》教案課件_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/5/c733f620-7b1d-4ead-b8b9-d3d26d49f206/c733f620-7b1d-4ead-b8b9-d3d26d49f2064.gif)
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1、三年級科學(xué)上冊我看到了什么教案課件三年級科學(xué)上冊我看到了什么教案課件【教學(xué)目標(biāo)】1、通過生生交談和師生對話,通過填寫調(diào)查表格,展示 與教材相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念,提供已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ) 和學(xué)習(xí)背景,為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。2、討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式,用較科學(xué)的方法 分好學(xué)習(xí)小組,提出一些感興趣的科學(xué)過程評價方法,討論形 成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容,了解課外需要完 成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查表格?!窘虒W(xué)過程】1、自由談話,了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景: 師:暑假中,看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情?請共享。 師:把經(jīng)歷過的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程或科學(xué)疑問記錄下來
2、和大家 共同研究,把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放在教室里供全 班課余閱讀交流。2、討論交流,形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度:生:確定新的 4 人小組學(xué)習(xí)單位,小組長每月輪換。 推選 2 位科學(xué)課代表,明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。 討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法(從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資 料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。)3、閱讀反思,了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容:師: 組織學(xué)生看封面,了解圖中意思。閱讀目錄,本年 級科學(xué)有哪些內(nèi)容呢,讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要 課外補(bǔ)充完成,請做好記錄。生:完成調(diào)查表內(nèi)容:針對三上冊教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始 概念呈現(xiàn)及問題提出。小結(jié):我們提出了許多新的問題,有待于通過課堂內(nèi)外的 科學(xué)學(xué)習(xí)來
3、逐一解決,當(dāng)學(xué)期結(jié)束后,回過頭來再來看一看這 份調(diào)查表,希望我們從中看到自己成功了。三上教科版科學(xué)第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:樹是活的植物,生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。 過程與方法:初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀: 懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會對事 物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣,體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃 勃的感受。在觀察過程中,培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目
4、標(biāo)和方法,認(rèn)識到觀察的重要 性?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料:一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡 等),觀察記錄紙?!窘虒W(xué)過程】一、引言1. 校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物,同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?2. 就讓我們從身邊的熟悉植物大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1. 教師講解:這是一幅梧桐樹的照片,請大家仔細(xì)地看 圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾 點(diǎn)?)2. 學(xué)生匯報:從圖上看大樹,我看到了什么?(要求仔細(xì) 傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲 得的信息。)三、回憶中的大樹1. 教師
5、引導(dǎo):照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的 東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有 什么不一樣嗎?2. 學(xué)生匯報:回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么?3. 教師激趣:同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都 看見過,有的 內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都 沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正 的大樹嗎?4. 學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是 不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動 物?是不是還有其它東西?)5. 教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候,我 們的觀察活動就開始了。6. 學(xué)生小組交流并匯報:如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,我想 觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?四、觀察真正的大樹1. 交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹 的個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)2. 活動:現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,我們肯 定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息,用簡短的詞語記錄下 來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地 觀察活動。)3. 評價:回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說說 從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推 選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞,其它 同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單
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