【教學設計】《南極、一片凈土》(語文S版)

1、南極、一片凈土教學設計 教材分析 這是一篇略讀課文， 主要通過作者在南極的所見、所聞和所感，告訴人們： 南極是一片凈 土，也愿它永遠是一片凈土。課文語言樸實自然，內容真實感人，既給人美好的感受、豐富 的遐想，又啟發(fā)人們要增強環(huán)保意識，自覺保護我們的生態(tài)環(huán)境。 教學目標 【知識與能力目標】 會認洲、豪、屬、企、擾、限、塑、卡、鯨、顧、慨” 11個生字，會寫洲、豪、屬、 企、擾、限、塑、卡、鯨、顧 ” 1（個生字。 【過程與方法目標】 理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。 【情感態(tài)度價值觀目標】 指導學生理解課文內容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生態(tài)環(huán)境。 教學重難點 【教學重點】

2、理解課文內容，增強環(huán)保意識，自覺保護我們的生態(tài)環(huán)境。 【教學難點】 理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。 課前準備 J 多媒體課件 教學過程 （一）猜謎激趣，導入新課 1. （圖片展示）同學們，在地球的最南端有一塊神秘的地方，你們想知道這個神秘的地 方叫什么名字嗎？(南極洲) 2質疑：讀了課題，你有什么問題？學生可能會問：為什么說南極是一片凈土？”“ 樣才能讓南極成為一片凈土呢？”讓我們帶著這些疑問，走進今天的課文南極、一片凈土 (二)初讀課文，整體感知 1帶著問題自由讀課文，圈出本課生字詞。 2師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導朗讀。 3用喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子

3、。 (1) 我會寫 洲豪 屬 企 擾 限塑 卡 顧 鯨 (2)我會讀 南美洲zh o u 自豪h do 屬 sh u于 企q 打擾r d o 無限xi n 感慨k d i 藍鯨j i ng 塑s U料 不顧gu 4同桌互讀課文，互相評價，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎勵紅星給他。 5.讓我們進行朗讀奪旗”活動。 (三)品讀課文，讀中感悟 在識字王國里，同學們結識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進課文殿 堂。 初讀課文，了解過程 1默讀課文，讓學生復述故事，并說一說文章講述了哪幾個部分？分別是什么內容？ 課文分成了三部分：告別南極 -具體做法-美好愿望。 學生反饋，教師歸納。

4、(1) 第一自然段：寫考察隊員告別南極時，沒有帶走一滴海水、一塊石頭。 (2) 第二-第九自然段：寫保護南極的生態(tài)環(huán)境已經成為人們的自覺行動，這是南極能 成為一片凈土的主要原因。 (3) 第十自然段：寫作者希望南極永遠是一片凈土 為了使南極永遠是一片凈土，人們是怎么做的呢？從課文中劃出相關語句。 ”這已成為所有到南極的人們 1.南極屬于全人類，不能動南極的一石一水、一草一木！ 的共識。 什么是 “共識 ”？這樣的共識說明了什么？ “共識”是共同的認識， 這是使南極成為一片凈土的基礎。 說明了人們都有了這樣的意識。 2. “請不要撿石頭！ ” “請不要挑逗企鵝！ ” “請注意，不要踩壞苔蘚！ ”

5、 “即使拍攝需要也不允許！否則，將不允許您再上船。 ” 這些句子有什么共同特點？有什么作用？ 這些句子是感嘆句。讓語氣更加鄭重，表明船長的要求之嚴格和保護環(huán)境的決心之大。 3. 企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。 旅客及前來考察的科學家在島上走路都是悄悄的， 唯恐驚擾了主人們悠然自得的生活。 為什么旅客跟科學家走路靜悄悄？ ”走路靜悄悄 “是怕打擾到南極的動物們，表現(xiàn)了大家對它們的尊重和愛護。 4. 為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風浪，執(zhí)意去追趕那只漂遠了的塑料袋，直到撈上 來為止。 從這句戶中你感受到了什么？大家為什么這么做？ 感受卡地亞小姐保護南極生態(tài)環(huán)境的強烈意識和自覺行為。 為了使南極永

6、遠是一片凈土， 大家為之努力著。 5. 如果有人問我：南極怎么樣？我的回答是：南極仍然是一個童話世界！ 這是什么句子？ 這是一個設問句，先提出問題，再自己做回答。 意在強調南極是一片凈土，如童話般美好。 6. 啊，南極，愿你永遠是一片凈土！ 這句話表達了什么？ 以第二人稱 “你 ”來稱呼南極， 不僅深情地表達了作者對南極的祝福， 而且自然低流露出 對南極的喜愛和贊美。 四、總結全文，拓展延伸 因為地理位置特殊，南極洲直到18 世紀才被人們發(fā)現(xiàn)，被稱為第七大洲。如今，科學 家們最想了解的就是極地冰川的速度融化， 因為通過這一數(shù)據(jù)可以預測海平面升高的速度和 幅度。 冰川融化導致海平面上升的數(shù)值正在

7、不斷增加著.如果南極冰蓋發(fā)生崩解 ,會引起全球海 平面上升近6米如果南北極兩大冰蓋全部融化，其結果會使海平面上升近70米，許多城市將 成為海底世界，被淹沒，還有的城市將成為海邊城市我們人類將時刻面臨著水災只剩下很少 的陸地 1你能為保護南極環(huán)境寫一條廣告語嗎？ 不要再使冰川繼續(xù)融化，因為那融化的不只是冰川，還有地球與人類的眼淚。 五、作業(yè)布置 1.在作業(yè)本上寫本課生字、多音字。 2有感情地練讀課文，預習課后題。 【板書設計】 南極一片凈土 一石一水 不動童話世界 一草一木 fr 教學反思 本文是略讀課文，教學重點是引導學生已經學過閱讀方法進行自學。為此，教師在課前 安排了學生預習。課堂上先讓學生交流預習所得和不懂的問題，然后引導學生重點探究課后 的習題。在探究課后習題的過程中，教師仍然設置了自學的環(huán)節(jié)，讓學生在有所感悟的情況 下進行交流。由于自學時間充足， 學生對這一問題都能答出一部分，最后教師再引導學生質 疑，收到了較好的學習效果。