幼兒園拼音單韻母教案最新范文

1、幼兒園拼音單韻母教案最新范文 幼兒園語(yǔ)言老師要讓幼兒學(xué)習(xí)單韻母a,o能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。以下是整理的幼兒園拼音單韻母教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園拼音單韻母教案范文一活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。3、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫單韻母a。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)a的發(fā)音和帶調(diào)讀。特別是a的第二聲和第三聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)

2、節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))課前準(zhǔn)備：律動(dòng)。(一)談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)哦。我們先一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!(二)教學(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?她在干什么?學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、師告訴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aa

3、a。5、記字形。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa?！?三)教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢(shì)助讀。)戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到

4、右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來(lái)了!”3、幼兒以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)單的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)2、邊看圖邊讀兒歌。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。(五)學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，

5、最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、幼兒書空。(六)鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒幼兒注意寫字的正確姿勢(shì)，并糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)。2、在四線格中正確地書寫a。戶外游戲活動(dòng)：投籃。幼兒園拼音單韻母教案范文二課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過(guò)程：(一)談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!(二)教學(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)

6、話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?她在干什么?學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa?！?三)教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)

7、的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢(shì)助讀。)戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來(lái)了!”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容

8、在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。(五)學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。(六)鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們

9、讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”開始。2、在四線格中正確地描寫a。幼兒園拼音單韻母教案范文三活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單韻母a,o能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。3、通過(guò)游戲活動(dòng)加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)習(xí)a,o正確的書寫方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué)，

10、問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇?！鞍　焙汀癮”音相同。(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說(shuō)明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)4、a四聲的學(xué)習(xí)：(1)先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì)，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(

11、2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過(guò)程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。(3)o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。5、在故事閱讀時(shí)，教師注

12、意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o第四周：學(xué)習(xí)單韻母e，i活動(dòng)目標(biāo)：1、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。2、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，

13、高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：教師可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)4、e四聲的學(xué)習(xí)：教師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。(i四聲的學(xué)習(xí)：教師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)5學(xué)習(xí)寫韻母e、i第五周：學(xué)習(xí)單韻母u、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單韻母u，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、能在老師的幫

14、助下直接讀出帶調(diào)的u,音。3、通過(guò)讀本閱讀，鞏固u,和四聲的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)習(xí)u,正確的書寫方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以利用兒歌“小烏鴉，一身黑，叫起來(lái)，呱呱呱。小寶寶，吹喇叭，吹起來(lái)，嗚哩嗚犁哇?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出烏鴉的烏就是今天要學(xué)習(xí)的拼音u的發(fā)音。(教之前，引導(dǎo)幼兒：誰(shuí)會(huì)畫一條活蹦亂跳的魚?幼兒畫出后，教師可以說(shuō)，這條魚今天遇到了件高興的事，它的嘴里會(huì)吐出什么?(泡跑)然后，請(qǐng)幼兒在魚嘴上畫出一個(gè)小泡泡，由于它太高興了，跳得很高，所以尾巴上也濺起了小水花，請(qǐng)幼兒在尾巴上添上一個(gè)水泡，畫成小魚。這條小魚真可愛。于是教師板書，師生共同進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中。這種以繪畫形式導(dǎo)入新課，既發(fā)展了幼兒的形象思維，提高了審美情趣，也大幅度地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和