20XX年班主任度工作計劃范文

1、20XX年班主任度工作計劃范文 在這個即將即將邁進(jìn)深秋的日子里，我校全體教職工共 同努力，送走酷暑。20XX年，我們將繼續(xù)一切以學(xué)生的綜合 教育為中心展開教學(xué)工作。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的載 體，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任八年級六班的班主任工作，八年級 12班是一個普通班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托， 各位家長 的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學(xué)生在德智體美 勞諸方面都有長足的進(jìn)步，特對本期八年級班主任工作計劃 如下： 一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平 在本學(xué)期中，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，認(rèn) 真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的 全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，

2、促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。實 施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素 質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)， 造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全 面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在 的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們在“素質(zhì) 教育” 口號下，追求教育價值的實質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自 主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會 合作、學(xué)會生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主 地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受 到學(xué)生生活的美好和快樂。 二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主人 在班級管理工

3、作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面 對學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機(jī)會。使民主不再像天 上的餡餅，一個永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本 期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會 列為班主任工作計劃主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出管理班級的意 見。通過這樣，提高學(xué)生積極性，許多問題由他們自己通過 討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂 的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、 友愛、信任、自豪的情緒體驗。 凡是班集體的計劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂于給 個別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和 批評，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的 班內(nèi)人際交流環(huán)境。

4、 三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個性差異 俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面 去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅?要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析 學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育，才能做 到一把鑰匙開一把鎖， 把思想工作做到學(xué)生的心坎上。 因此, 全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前 提條件 研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察 法、談心法、實驗法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我 力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究， 去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。 四、提高學(xué)習(xí)的效

5、率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 這也是班主任工作計劃中的重要內(nèi)容。首先，在了解“學(xué) 情”的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)、心理特點(diǎn) 等情況對癥下藥具體指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。 其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要創(chuàng)設(shè)適宜 的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍 都會給學(xué)生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集 體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，提供 大量練習(xí)與實踐的機(jī)會，及時反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績， 及時表揚(yáng)鼓勵，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練 時間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷 的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習(xí)

6、 習(xí)慣。要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生 早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了 他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學(xué)生有針對 性地在讀中解決幾個具體問題 ；然后檢查讀的效果。如此反 復(fù)訓(xùn)練，過了一段時間，這部分學(xué)生不良的讀書習(xí)慣徹底地 改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成 了愛讀書的好習(xí)慣。 第三、注意到非智力因素的影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、 意志力、良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的影響等。 第四、加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練?！皩W(xué)而不思則罔，思而不 學(xué)則殆”。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中， 需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經(jīng) 驗

7、思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。 班主任要全面貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造 能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。 五、關(guān)愛學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是 心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才 能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果 一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美 的教師?！彼刭|(zhì)教育要造就各方面全面發(fā)展的學(xué)生，要面向 全體的學(xué)生。教師應(yīng)把愛毫無保留地播撒給每一個學(xué)生，不 歧視、侮辱、體罰任何一個學(xué)生，讓全體學(xué)生獲得全面的發(fā) 展。首先是尊重學(xué)生，就是要做學(xué)生的朋友，貼心人，在人 格上與學(xué)生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學(xué)生 的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會有用人才的良好 愿望。 總之，作為一名人民教師，尤其是作為一名班