詩(shī)歌鑒賞分析思想感情教案

1、精品文檔 詩(shī)歌鑒賞分析思想感情教案 高三語(yǔ)文組 013.3.25 這類(lèi)題目一般設(shè)置為“簡(jiǎn)析這首詩(shī)的思想感情”“簡(jiǎn)析句的意境特點(diǎn)”“這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？”等，是讓我們通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的整體感知，把握作者在詩(shī)歌中透露出的思想、心情、志向等等。 回答這樣的問(wèn)題，我們首先應(yīng)看作者選取了哪些意象，這些意象都有什么特點(diǎn)。那么，什么是意象呢？意象物象，我們可以這樣理解，物象就是自然界中的所有事物，而意象就是這些物象里面的一個(gè)。為什么又叫它意象呢？那是因?yàn)槲锵笠唤?jīng)作者選取，它的身上就附著了作者的思想感情，不再是一個(gè)單純的“物”。因而意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的事物。我們?cè)诎盐赵?shī)歌中

2、的意象的同時(shí)還應(yīng)該掌握一些它們經(jīng)常包含的感情，或者說(shuō)是它們的特點(diǎn)。如楊柳惜別、月亮思念、落葉失意、大海開(kāi)闊、春風(fēng)得意、秋風(fēng)肅殺、流水嘆息、古跡懷舊、梅花節(jié)操?答題時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 然后思考由這樣的意象構(gòu)成的意境會(huì)具有什么樣的特點(diǎn)。什么是意境呢？意境是詩(shī)人的主觀(guān)情感與詩(shī)中所描繪的自然景物、生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如果把意境比作一片云，那么意象就是這片云中的一個(gè)小水滴。意境的特點(diǎn)取決于作者所選意象的特點(diǎn)，答題時(shí)用兩個(gè)能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)的雙音節(jié)詞即可，常見(jiàn)的有雄渾闊大

3、、清麗淡遠(yuǎn)、凄涼蕭瑟、肅殺悲涼、秾麗美艷、孤寂冷清等等。 最后我們可以根據(jù)意境的特點(diǎn)揣摩出詩(shī)人此時(shí)的心情。古人云：詩(shī)言志。作者寫(xiě)詩(shī)的目的在于映射出作者當(dāng)時(shí)的思想、心情。另外，要準(zhǔn)確把握詩(shī)人的思想感情，就必須做到知人論世，了解寫(xiě)作背景，其中考題中詩(shī)歌的寫(xiě)作背景常常出在詩(shī)歌的序文或詩(shī)歌后面的注釋中，因而，我們?cè)诮獯鹚枷敫星轭}時(shí)，除把握意象和意境特點(diǎn)外，還必須高度重視序言或注釋中所說(shuō)明的內(nèi)容。答題時(shí)切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 根據(jù)以上分析，我們可以總結(jié)出這類(lèi)試題一般的答題思路：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面概括景物所營(yíng)造的意境特點(diǎn)分析作者的思想感情

4、。 二、 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 問(wèn)題：這首詩(shī)中作者營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情? 答：詩(shī)人選取了空曠的原野、渡頭的郭門(mén)、村邊的綠樹(shù)、粼粼的白水、青翠的峰巒以及忙碌的農(nóng)人，營(yíng)造了一個(gè)清新幽靜秀麗而又充滿(mǎn)生機(jī)的意境，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、向往田園的思想感情。 三、閱讀下面幾首詩(shī)，回答問(wèn)題。 北陂杏花王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 此詩(shī)是王安石晚年所作，此前作者創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂：池塘。 前人說(shuō)這是詩(shī)“恰是自己身份”。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？

5、請(qǐng)從藝術(shù)方法和思想內(nèi)容兩方面說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。 同意。藝術(shù)方面：托物言志，詩(shī)人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想內(nèi)容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強(qiáng)得多；表達(dá)了詩(shī)人雖被排擠，仍一無(wú)所玷，不失高遠(yuǎn)之志。 寫(xiě)景詠物詩(shī)，指的是以自然的景物為主要寫(xiě)作對(duì)象，在景物之中寄寓作者的情感或某種不便明說(shuō)的志向的一類(lèi)詩(shī)歌。此類(lèi)詩(shī)體物細(xì)微，景中含情，物中寄志，情景志往往融為一體。鑒賞時(shí)需抓住詩(shī)人所描繪的景物的特點(diǎn)，方能體會(huì)作者所滲透，所寄托的情懷。再者，要注意分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩(shī)人自我形象融合的深淺程度。 2、汴河曲 李益 汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵

6、。 行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。 賞析這首詩(shī)表達(dá)的作者思想感情。 汴水春色、堤柳飛花，這滿(mǎn)目春色，不但不使人怡情悅目，反而讓詩(shī)人吊古傷今，引發(fā)了許多感慨，因?yàn)檠矍斑@汴河堤柳與隋宮的荒涼頹敗作對(duì)照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。讓后人在它面前深切感受到豪奢易盡，歷史無(wú)情。隋鑒不遠(yuǎn)，但當(dāng)代的封建統(tǒng)治者卻并沒(méi)有從亡隋的歷史中汲取深刻的教訓(xùn)。 詠史多因事興感，重在寓歷史鑒戒之意；懷古則多觸景生情，重在抒今昔盛衰之感。這類(lèi)詩(shī)的內(nèi)容包括借古諷今或借古抒懷：借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)或感傷的情懷，表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人、政事和事物的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠

7、嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類(lèi)詩(shī)由于多寫(xiě)古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時(shí)，必須掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實(shí)。對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物一定要的所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)。其次，要領(lǐng)悟感情。詩(shī)家懷古詠史，大致有兩種情況，一種是對(duì)歷史作理性的冷靜的剖析；一種是感慨人個(gè)的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。再者是要分析寫(xiě)法。不同的寫(xiě)法，是由于不同的主題決定的。 3、春泛若耶溪綦毋潛 幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。 際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。 生事且彌漫，愿為持竿叟。 這首詩(shī)中作者營(yíng)造了一個(gè)什

8、么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情？ 詩(shī)人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。 “生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正如溪水上彌漫無(wú)邊的煙霧，縹緲迷茫，我愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者?！俺指哇拧?，又應(yīng)附近地域的 嚴(yán)子陵富春江隱居垂釣的故實(shí)，表明詩(shī)人心跡。 詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。仔細(xì)品味，這些詩(shī)或多或少有著共販特點(diǎn)。 首先，都對(duì)山水表現(xiàn)出了極大的興趣，給予了其他詩(shī)人作家無(wú)法企及的關(guān)注，且不惜以濃墨重彩描寫(xiě)大自然的一山一水，一草一木。 其次，詩(shī)人筆下

9、的山草木、鳥(niǎo)語(yǔ)花香并不是孤立的，而是構(gòu)成了一個(gè)和諧的整體，形成了充滿(mǎn)生命意識(shí)的畫(huà)面。 再者，也是更重要的，詩(shī)人筆下的所有山水說(shuō)到底還是為了其中人物感情的抒發(fā)服務(wù)的。 4、塞下曲六首 李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 賞析這首詩(shī)中作者抒發(fā)的感情。 首聯(lián)“五月”在內(nèi)地屬盛暑，而天山尚有“雪”。但這里的雪不是飛雪，而是積雪。雖然沒(méi)有滿(mǎn)空飄舞的雪花，卻只覺(jué)寒氣逼人。仲夏五月“無(wú)花”尚且如此，其余三時(shí)寒如之何就可以想見(jiàn)了。頷聯(lián)這句表面看是寫(xiě)邊地聞笛，實(shí)話(huà)外有音，意謂眼前無(wú)柳可折，“折柳”之事只能于“笛中聞”?；髁的舜荷谋碚?，“

10、無(wú)花”兼無(wú)柳，也就是“春色未曾看”了。頸聯(lián)極寫(xiě)軍旅生活的緊張?！半S金鼓”，則烘托出緊張氣氛，軍紀(jì)嚴(yán)肅可知。只言“曉戰(zhàn)”，則整日之行軍、戰(zhàn)斗俱在不言之中。晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見(jiàn)軍中生活之緊張。本來(lái)，宵眠枕玉鞍也許更合軍中習(xí)慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態(tài)尤為突出，似乎一當(dāng)報(bào)警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。以上六句全寫(xiě)邊塞生活之艱苦，若有怨思，尾聯(lián)卻急作轉(zhuǎn)語(yǔ)，音情突變。這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭王貪財(cái)，屢遮殺前往西域的漢使，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。此詩(shī)末二句借此表達(dá)了邊塞將士的愛(ài)國(guó)激情：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”?！霸浮弊峙c“直為”，語(yǔ)氣斬截

11、，慨當(dāng)以慷，足以振起全篇。 邊塞詩(shī)派指唐朝開(kāi)元、天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。代表作家有高適、岑參等詩(shī)人。主張以詩(shī)歌來(lái)反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國(guó)的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫(xiě)壯士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見(jiàn)長(zhǎng)。盛唐邊塞詩(shī)派的出現(xiàn)，開(kāi)拓了我國(guó)古代詩(shī)歌題材的一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，表現(xiàn)了盛唐時(shí)期激昂壯闊的時(shí)代風(fēng)貌。它是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品，因此，在接觸這類(lèi)作品時(shí)。首先對(duì)作者所處的時(shí)代和生活際遇應(yīng)有所了解，反映在試題中

12、就是詩(shī)歌作品后面的注釋。其次，在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩(shī)歌還有各自的思想感情特點(diǎn)，我們應(yīng)結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。 5、始聞秋風(fēng) 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。 簡(jiǎn)析作者在頷聯(lián)寄寓的思想感情。 駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳曲的毛；鷙雕睜開(kāi)睡眼，顧盼著萬(wàn)里青云，這一“動(dòng)”一“開(kāi)”，極為傳神地刻畫(huà)出駿馬、鷙雕那種“聆朔風(fēng)而心動(dòng)、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時(shí)機(jī)一到，它們就可以一展驥足，奔馳疆場(chǎng)；或展翅藍(lán)天，搏擊長(zhǎng)空。

13、喚起了詩(shī)人的激情，更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛(ài)，更反映了詩(shī)人自強(qiáng)不息的意志。 “黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已。”作為至情至性的詩(shī)人，面臨與摯友分別時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國(guó)詩(shī)壇上，送別詩(shī)一直是詩(shī)家的重要題材。這類(lèi)詩(shī)主要抒寫(xiě)作者的離情別緒，表現(xiàn)作者對(duì)被送者或送行者的依依不舍之情，也有一些詩(shī)詞表現(xiàn)作者對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)和祝愿之情。 6、如夢(mèng)令秦觀(guān) 遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭深閉。夢(mèng)破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無(wú)寐，無(wú)寐，門(mén)外馬嘶人起。 宋哲宗趙煦紹圣三年，詞人自處州再貶郴州。這首小令，作于是年冬季赴郴州途中。 這首詞中作者營(yíng)造了什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情？ 夜色蒼茫，沉沉如水，寒風(fēng)陣陣緊吹，驛館荒

14、涼簡(jiǎn)陋，鼠之?dāng)_鬧，霜之送寒，馬嘶人起，這些景況，無(wú)不蘊(yùn)含著天涯飄泊的旅思況味，婉曲地傳出了作者的孤獨(dú)冷寂和郁積于心的不平之氣。 出門(mén)在外的游客浪子，眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。鑒賞羈旅行役詩(shī)，要注意分析以下幾種狀況：1作者寫(xiě)了哪些”眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？2、這類(lèi)詩(shī)在感情的抒發(fā)上有何特點(diǎn)？3詩(shī)人是怎樣把思鄉(xiāng)的感情與所見(jiàn)所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？ 7、山居即事王 維 寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？ 寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，

15、嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 某些詩(shī)人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角、世俗社會(huì)的渾濁不堪，于是居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫(xiě)清閑安逸的生活，吟詠情性。反映這些生活的詩(shī)歌，也有不少獨(dú)得之作。首先，這些詩(shī)多有寧?kù)o的氛圍，詩(shī)人在詩(shī)中的表現(xiàn)多為悠閑、祥和的心情。其次，這些詩(shī)歌往往具有濃郁的農(nóng)村生活氣息。第 三、在藝術(shù)風(fēng)格上，這些詩(shī)大多具有質(zhì)樸清新的特點(diǎn)。 2012屆高三復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞之思想情感教案 1.熟悉古詩(shī)詞中所抒發(fā)的各種思想情感的類(lèi)型及其鑒賞術(shù)語(yǔ)； 2.掌握鑒賞詩(shī)歌思想情感的解題技巧。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 一.學(xué)會(huì)提取各種信息，準(zhǔn)確把握作品的思

16、想情感： 1、了解作家的生平、思想； 2、作家生活的時(shí)代，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景； 3、詩(shī)詞的題目、注釋及“序”； 4、文本中的情態(tài)詞及作品復(fù)雜的情感； 、涉及的文化常識(shí)、典故神話(huà)等。 二真題回放 回顧2011年高考賞析詩(shī)歌思想情感的題型，分析高考試題提問(wèn)方式： 1、結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。 2、這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。 3、簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。 4、8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 5、 “渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？三題目類(lèi)型 1表達(dá)了怎樣的思想感情； 2、反映出作者的思想感情有何變化？ 3、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)

17、實(shí)； 4、表現(xiàn)了怎樣的情趣； 5、主旨是什么； 6、結(jié)合意境提問(wèn)； 7、就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。 四解題格式 1、所抒感情： 通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)什么感情 2、概括詩(shī)歌主旨： 這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià) 五分類(lèi)講練詩(shī)歌 1、送別抒懷詩(shī)2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)3、閨情宮怨詩(shī)4、山水田園詩(shī)5、懷古詠史詩(shī) 6、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、愛(ài)情思慕詩(shī)、抑郁失意詩(shī)、民生疾苦詩(shī) 10、談?wù)f 理詩(shī)歌 11詠物抒情詩(shī) 一、送別抒懷詩(shī) “送別詩(shī)抒懷”的特點(diǎn)與鑒賞 基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂(yōu)與對(duì)友人的思念。 送別詩(shī)所寫(xiě)的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別：

18、有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫(xiě)離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的重在別后的孤寂和思念,有的兼而有之。 意象：楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽(yáng)、孤舟、 孤帆、流水；長(zhǎng)亭、灞橋、南浦；黃昏、月夜、秋天、古道 折柳贈(zèng)別、揮淚泣別、借月詠別、芳草惜別、把酒餞別。 留心貶謫詩(shī)詞中的序或注釋 要注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景和寫(xiě)作背景來(lái)整體把握全詩(shī)的思想內(nèi)容。 學(xué)以致用課堂過(guò)關(guān) 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送魏二王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個(gè)

19、句子？ 答案：橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。 三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。 答案：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 閱讀下面兩首唐詩(shī)， 峽口送友人 司空曙送蜀客雍陶 峽口飛花欲盡春， 劍南風(fēng)景臘前春， 天涯去住淚沾巾。 山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客， 莫怪送君行較遠(yuǎn)， 今日翻成送友人。 自緣身是憶歸人。 峽口送友人一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過(guò)哪個(gè)意象

20、表達(dá)出來(lái)的？ 答案：暮春 飛花 兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？ 答案：思念故鄉(xiāng)之情 有人認(rèn)為峽口送友人一詩(shī)采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩(shī)采用了反面烘托 同意： 第一首用傷春之景正面烘托離別之情； 第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)景寫(xiě)哀。 不同意： 第一首用傷春之景正面烘托離別之情； 第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托 詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 把握羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)的思想內(nèi)容 敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。 感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛(ài)與思念。 抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。 抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)

21、親人之情。 意象：風(fēng)雨、陰晴、夕陽(yáng)、流水、閑居、衰鬢、暮春、秋月、葉落花謝、寒風(fēng)苦雨、杜鵑悲鳴，猿猴哀啼 學(xué)以致用課堂過(guò)關(guān) 1、 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 渡 江 明張 弼 揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。 “客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。 答案： 奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，朋友零落。 指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。 答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。 2.閱讀下面這首唐詩(shī) 寄遠(yuǎn) 杜牧 南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？

22、本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答案：詩(shī)歌一二兩句寫(xiě)出水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江上的清寂，這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú) ；而正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見(jiàn)岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來(lái)有些寂寞無(wú)聊，忽然望見(jiàn)這樣一幅美妙的圖景，詩(shī)人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮,羈旅的孤寂也似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰(shuí)家”這樣開(kāi)合相應(yīng)、搖曳生姿的語(yǔ)調(diào)中可以感覺(jué)出來(lái)的。 三、閨情宮怨詩(shī) 1.把握閨情宮怨詩(shī)的思想內(nèi)容 描寫(xiě)男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛(ài)情。 表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念?對(duì)虛度光陰

23、、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。 因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 2.注意怨女詩(shī)中的比喻與象征意義。 在怨女詩(shī)中，一些詩(shī)歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過(guò)男女的戀愛(ài)關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重 用；二是用男女失戀，女子被拋棄來(lái)喻自己不被朝廷重用等。 學(xué)以致用課堂過(guò)關(guān) 1閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 宮詞 朱慶余 寂寂花時(shí)閉院門(mén)，美人相并立瓊軒。 含情欲說(shuō)宮中事，鸚鵡前頭不敢言。 這首詩(shī)歌表達(dá)了一種怎樣的情感？ 答案：寫(xiě)了宮女失寵后的怨情。這首宮怨詩(shī)，構(gòu)思獨(dú)特，新辟蹊徑。一般宮怨詩(shī)

24、，主人公是一位孤凄的宮女。但這首詩(shī)卻寫(xiě)兩位宮女，足見(jiàn)失寵者并非一人。詩(shī)從寫(xiě)景開(kāi)篇，以景襯情，以熱襯冷。百花盛開(kāi)的陽(yáng)春，應(yīng)是熱鬧非凡，然而宮門(mén)卻寂寂鎖閉。宮女賞春，本是歡欣樂(lè)事，然而久已失寵，感懷無(wú)限，心中郁悶，極愿互吐，卻恐鸚鵡饒舌，竟不敢言。怨深怨重，裸露無(wú)遺。 2閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 玉階怨 李白 玉階生白露，夜久侵羅襪。 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 注：玲瓏：此處形容月空明凄清。 這是一首宮怨詩(shī)，雖然主題是“怨”，但全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“怨”字，只以人物行動(dòng)見(jiàn)意，引讀者步入詩(shī)情之最幽微處，以此見(jiàn)詩(shī)家“不著一字，盡得風(fēng)流”真意。請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)，談?wù)剬?duì)后兩句的看法。 答案：這句詩(shī)以女子“下簾

25、”“望月”兩個(gè)行動(dòng)傳達(dá)出“幽怨”的信息：“卻下水晶簾”，看似只因夜深，無(wú)可奈何而入室，其中卻又有無(wú)限幽怨：“玲瓏望秋月”以月之空明凄清，襯人之幽怨。這樣為讀者保留了想象余地。 四、山水田園詩(shī) 1.把握山水田園詩(shī)的思想內(nèi)容和思想感情： 通過(guò)描寫(xiě)壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛(ài)生活、自然或祖國(guó)山河的激情。 通過(guò)對(duì)山水田園生活的描寫(xiě)，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會(huì)的思想感情。 通過(guò)對(duì)景物描寫(xiě)和詩(shī)人對(duì)生活的思考，對(duì)自身處境的感嘆 2.分析山水田園詩(shī)寫(xiě)景的特色 其主要特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人很少單純的寫(xiě)景敘事，而一定融入了作者的主觀(guān)感情，情與景是緊密相連的。因

26、此，在分析其中的景物描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題。 、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。 留意作者觀(guān)察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。 把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，?” 理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；以動(dòng)襯靜；明暗對(duì)比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合 常見(jiàn)意象：田野山林、清風(fēng)明月、野老隱者、松竹梅蘭、龜鶴鹿兔、蓬門(mén)柴戶(hù)、榆柳桑麻等。 常見(jiàn)技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虛實(shí)結(jié)合，或視聽(tīng)兼?zhèn)洹?語(yǔ)言：質(zhì)樸清新。 學(xué)以致用課堂過(guò)關(guān) 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問(wèn)不知名。

27、 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。 恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯?答案：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀(guān)。 這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀(guān)，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊山泉做了鋪墊。 這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品

28、格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。 瑯琊溪 歐陽(yáng)修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。 此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。 1.這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答案：整首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個(gè)畫(huà)面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 五、懷古詠史詩(shī) 所謂“懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而詠史卻是翻閱古書(shū)，撿點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見(jiàn)地。懷古之作長(zhǎng)于情景交融，詠史之作長(zhǎng)

29、于議論精辟。 .弄清史實(shí) 對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。一 詩(shī)歌鑒賞之評(píng)價(jià)是個(gè)的思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 2013,9,17曹亞平 一、考點(diǎn)解讀： 1.詩(shī)歌的思想內(nèi)容是詩(shī)歌通過(guò)藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài),一般指詩(shī)歌畫(huà)面反映的狀況或現(xiàn)象、詩(shī)歌的主題、詩(shī)人寄托的情感等，即詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。 2.對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。 二、高考常見(jiàn)的詩(shī)歌題材 1、詠史懷古詩(shī) 、詠物言志詩(shī) 3、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 、贈(zèng)友送別詩(shī) 5、邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 、山

30、水田園詩(shī) 7、哲理詩(shī)8、愛(ài)情閨怨詩(shī) 三、依據(jù)詩(shī)歌的題材把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容 古今多少興亡事詠史懷古詩(shī)鑒賞 詠史懷古詩(shī)題材特征 詠史懷古詩(shī)是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E等為題材，通過(guò)登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)、描寫(xiě)古跡來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀思，借古諷今。 形式標(biāo)志： 一是標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“詠某位古人”等。 二是內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。 懷古詠史詩(shī)的鑒賞要點(diǎn) 1、弄清史實(shí)，即作者懷什么“古”。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，要多積累歷史知識(shí)。閱讀一首詩(shī)時(shí)一定要關(guān)注注解。 2、要體會(huì)意圖，作者為什么懷古。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的

31、媒介。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古這赤鼻磯可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛常?lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。 3、領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達(dá)了什么感情。 對(duì)歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己見(jiàn)解，歸納歷史規(guī)律。 借論古之得失，諷時(shí)勸世憂(yōu)國(guó)?；蚪韫胖S今，以歷史對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷；或以古鑒今，勸誡當(dāng)朝莫走老路；或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民對(duì)國(guó)家命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)，對(duì)百姓疾苦同情；或喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。 仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情；或類(lèi)比古人的成就，抒發(fā)自己時(shí)光不再、年華易老，而功業(yè)無(wú)成的感慨。 4、分析寫(xiě)法。懷古詠史詩(shī)詠史只是手

32、段，言志才是目的。在寫(xiě)法上常常運(yùn)用借景抒情、對(duì)比、化用典故、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)手法。 示例賞析 1、閱讀下面兩首題烏江亭，完成后面題目。 題烏江亭 杜 牧 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 題烏江亭王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯為君主卷土來(lái)？ 注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長(zhǎng)駕船請(qǐng)他渡過(guò)江東。項(xiàng)羽說(shuō)：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”乃自刎。 杜詩(shī)以項(xiàng)羽事為題材，實(shí)際是宣揚(yáng)了百折不撓 這種頗有積極意義的道理。 杜詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽還可能卷土重來(lái)的原因是什么？王詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)

33、羽不可能卷土重來(lái)的根據(jù)是什么？ 杜詩(shī)認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭(zhēng)取勝利也是可能的。王詩(shī)卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣(mài)力了。 2、閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。 越中覽古 李 白 越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。 宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛 蘇臺(tái)覽古 李 白 舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。 只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。 1請(qǐng)從兩個(gè)方面談?wù)勥@兩首詩(shī)共同的特點(diǎn)。 要點(diǎn)：兩首詩(shī)都是懷古之作，主題相同，題材相似；都運(yùn)用了對(duì)比的手法。 越中覽古著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫(xiě)了越宮遺址今日的荒涼； 蘇臺(tái)覽古著重描繪姑蘇

34、臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無(wú)常，抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的感受。 3、閱讀下面這首詩(shī)。然后回答問(wèn)題。 咸陽(yáng)城西樓晚眺許諢 一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。 鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。 1、頸聯(lián)兩句寫(xiě)了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象？ 答：描寫(xiě)作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿(mǎn)林，蟲(chóng)鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象。 2、尾聯(lián)“行人”即過(guò)客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？ 答：我聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來(lái)，所見(jiàn)唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無(wú)限的感慨。 4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登洛陽(yáng)故城 禾黍離

35、離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)冢?水聲東去市朝變，山勢(shì)北來(lái)宮殿高。 鴉噪暮云歸古堞，雁迷寒雨下空壕。 可憐緱嶺登仙子，猶自吹笙醉碧桃。 注釋許渾，晚唐詩(shī)人。古堞，城上的矮墻。緱嶺，即緱氏山，距洛陽(yáng)約百里。傳說(shuō)東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。 作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩(shī)句略作分析。 答：首句“禾黍離離”，是從黍離開(kāi)首的“彼黍離離”化用而來(lái)的，暗含對(duì)過(guò)去王朝興滅更替的追思。第二聯(lián)表達(dá)對(duì)這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢毀的城市的痛惜之情?！八晼|去”既是寫(xiě)實(shí)景，又是雙關(guān)寓意。詩(shī)人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝，人世滄桑的感慨。尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子普那樣逍遙自在地

36、超脫于塵世變遷之外。 仔細(xì)體察物關(guān)情詠物詩(shī)鑒賞 詠物言志詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 1、把握所詠之物的特點(diǎn)，體會(huì)特殊物象的象征意義。 2、感受詩(shī)人對(duì)所詠之物的態(tài)度。 3、體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情。 4、分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧。從整體構(gòu)思看，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。從具體描寫(xiě)的方法看，常用的技法有正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。從抒情的方法看，主要是托物言志。 示例賞析 1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 詠 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 這是一首典型的托物言志詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表現(xiàn)了什么道理。 立身高潔的人，并不需要某種外在的憑介，自能聲名遠(yuǎn)播。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自身

37、內(nèi)在品格的充分肯定和高度自信。 2、讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 墨梅王冕 我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。 這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法? 答：運(yùn)用了托物言志的手法。 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 答：作者通過(guò)畫(huà)上風(fēng)骨樸素淡雅的梅花刻畫(huà)抒發(fā)了自己不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 3、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題榴花 五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車(chē)馬，顛倒蒼苔落絳英。 詩(shī)的后兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答：表達(dá)了作者對(duì)美麗的榴花無(wú)人觀(guān)賞的慨嘆，并借此抒發(fā)對(duì)自己對(duì)自己懷才不遇的無(wú)限感嘆。 4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 孤桐 王安石 天質(zhì)

38、自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈已,得地本虛心。 歲老根彌壯,陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍,愚斫五弦琴。 注釋明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。 桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語(yǔ)記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮可以解吾民之慍兮”。 前六句表現(xiàn)了桐樹(shù)怎樣的特點(diǎn)? 枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹(shù)干筆直高聳入云；深深扎根于大地；越來(lái)越強(qiáng)壯，越是暴曬越是茂盛。 對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈；甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身；至今仍有積極意義。 何人不起故園情羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 題材特征 1、詩(shī)題中多含有能夠體現(xiàn)飄泊客居之意的詞語(yǔ)以及代表團(tuán)圓的古代節(jié)日名。如：元宵、寒

39、食、中秋、重陽(yáng)、冬至、除夕等 2、詩(shī)中常見(jiàn)如下意象： 月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、鴻雁、浮云、高樓、寒山、暝色、宿鳥(niǎo)、日暮等。 3、景物特點(diǎn)： 蕭瑟、凄涼、冷清、孤獨(dú)、寂寞 。 內(nèi)容情感 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)或觸景傷情，或感時(shí)生情，或傷春悲秋感慨韶華易逝，或日暮思?xì)w，或因夢(mèng)寄情。其感情大致分為三類(lèi)： 1、羈旅的寂寞、艱辛；漂泊在外的凄涼、孤獨(dú)、愁苦、寂寞。 2、對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 3、抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)常用技法 1、借景抒情。 2、樂(lè)景襯哀情。 3、對(duì)面落筆、聯(lián)想、想象。 4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 5、虛實(shí)結(jié)合。 6、比喻、擬人等 示例

40、賞析 1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 山 中 王 勃 長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。 況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。 南宋沈義父又在樂(lè)府指迷中說(shuō)：“結(jié)句須要放開(kāi)，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！苯Y(jié)合全詩(shī)和前人的評(píng)論，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。 這首詩(shī)主要是抒發(fā)了詩(shī)人旅愁思?xì)w的思想情感。詩(shī)的一、二句抒情，三四句寫(xiě)景，以秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的景象，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的旅愁思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，把“山山黃葉飛”這樣一個(gè)純景色描寫(xiě)的句子安排在篇末，在寫(xiě)法上又是以景結(jié)情，使全詩(shī)含意雋永、耐人尋味。 2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 除夜高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 詩(shī)歌作者身處何境？表達(dá)了一種什么思想感情？ 客居他鄉(xiāng)，孤寂思鄉(xiāng) 詩(shī)歌第三句運(yùn)用