望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì) 望天門山是唐代詩(shī)人李白所作的一首贊美祖國(guó)大好 河山的七言絕句詩(shī)寫長(zhǎng)江下游的名勝天門山，展現(xiàn)了天門山 的雄偉氣勢(shì)。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看 吧! 人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思 和意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。 3、通過(guò)詩(shī)中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象 思維能力。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩(shī)句和李白其它山水詩(shī)的 課件。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩(shī)，平時(shí)積累一些李白的詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn) : 情感朗讀，感悟詩(shī)境。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟詩(shī)境。 、b 、八、“、一r*

2、課前談話： 師：聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，那我考考你們。 （板書：山） ，什 么字？你能說(shuō)帶有山或與山有關(guān)的成語(yǔ)嗎？喜歡游山玩水 嗎？都游過(guò)哪些山？還想去游哪些山？ 一、揭題 老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古 詩(shī)，板書：望天門山。 二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意 1、剛才讓老師領(lǐng)略了你們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)文基本功，現(xiàn)在再 去過(guò)難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。 會(huì)讀這首詩(shī)嗎？自己大聲讀讀。 你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一 讀。（師范讀，生鼓掌。 ）能說(shuō)說(shuō)你為什么給我掌聲嗎？ 現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺(jué)得我哪里讀得不錯(cuò)，欣賞我 的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，你就讀 出你自己的感覺(jué)。

3、男生來(lái)讀讀。女生來(lái)讀讀。全班一起讀。 2、有人說(shuō)：一首詩(shī)就是一首詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫。 如果說(shuō)這首詩(shī)就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再去讀 讀、找找、劃劃。 反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 3、我還知道你們班畫畫水平很不錯(cuò)的，來(lái)展示一下吧， 把這首詩(shī)畫出來(lái)。 想要把這首詩(shī)畫好， 該做些什么準(zhǔn)備？ 詩(shī)、讀懂詩(shī)的意思） 生自由作畫。 誰(shuí)來(lái)向各位展示一下自己的佳作，說(shuō)說(shuō)自己畫中的得意 之處。根據(jù)生的回答追問(wèn)你為什么這樣畫？有何依據(jù)？ 三、想象，領(lǐng)悟詩(shī)意 1、師也畫一畫，板畫天門山。這是？天門天門， 顧名思義就是天上的門，可見(jiàn)？能用“天門山真什么” 來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（高、俊秀、險(xiǎn)） 是呀，難怪詩(shī)

4、人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似 的，這么雄偉這么有氣勢(shì)，大自然真是鬼斧神工哪！ 2、師板畫江水回旋、向北流。老師畫的是什么？（水） 怎樣的水？（碧水）碧水還可以說(shuō)什么水？（清清的水、綠 綠的水、干凈的水）這樣的水流到天門山的時(shí)候，由于 山勢(shì)的阻擋，產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書加上手勢(shì) 來(lái)說(shuō)）。 現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛聽(tīng)到了什 么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震 耳欲聾的聲音）大自然的景色真是秀麗神奇！ 其實(shí)我畫的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什 么？（長(zhǎng)江）在古代，長(zhǎng)江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國(guó)時(shí) 期的楚國(guó)地域，被稱為楚江，天門山之后的下游流經(jīng)

5、吳國(guó)地 域，被成為吳江。 我畫的其實(shí)就是詩(shī)里的哪幾句？（天門中斷楚江開，碧 水東流至此回）師神情并茂讀這兩句詩(shī)。你也想讀讀嗎？我 們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評(píng)讀，評(píng)出優(yōu) 勝者。 3、你們讀出了山的氣勢(shì)，山的磅礴，詩(shī)里還有寫山的 嗎？（兩岸青山相對(duì)出）這又是怎樣的山呢？（請(qǐng)兩位生來(lái) 表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中間* 攏點(diǎn)， 演示山向中間突出的樣子）師板畫兩岸的青山，同時(shí)板畫孤 帆和太陽(yáng)。 4、看看老師又畫了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？ 從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美 景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。 ） 剛才我畫的是哪兩句？（兩岸青山相對(duì)出，

6、一片孤帆日 邊來(lái)。）師做手勢(shì)范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。 四、誦吟古詩(shī)，拓展積累。 1、這么美的詩(shī)，能積累下來(lái)嗎？可以做做動(dòng)作背。生 自由背誦，指名背，齊背。 2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩(shī)、背詩(shī)，他們是 吟詩(shī)，吟唱詩(shī)歌，也就是把詩(shī)歌唱出來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)一 學(xué)古人，唱一唱詩(shī)。課件出示：譜上曲的詩(shī)句。 師唱，生跟唱，師生齊做動(dòng)作唱。 3、知道這么精彩的詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？對(duì)李白你了解多 少？ 李白是我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人，背后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，現(xiàn) 存詩(shī)歌將近 1000 首，其中有很多是寫山水的，你還知道李 白哪些寫山水的詩(shī)？ 老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示： 獨(dú)坐敬 亭山、望廬山瀑布 、

7、早發(fā)白帝城 、送孟浩然之廣陵 、 天門山。 五、結(jié)語(yǔ) 古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)里的一多奇葩，而李白只是其中一 顆璀璨的明星，還有很多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌也很有名，千古 流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。 望天門山 、til 、八 一、課前： 讀有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)： 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。唐杜甫 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。宋蘇軾 欲寄兩行迎爾淚，長(zhǎng)江不肯向西流唐白居易 千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。宋辛棄疾 惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流宋柳永 這些詩(shī)有什么特點(diǎn)？通過(guò)讀詩(shī)，長(zhǎng)江在你的眼里是怎樣 的？ 二、開課： 1、書法欣賞（課件出示望天門山書法作品） 2、讓學(xué)生

8、猜是哪一首詩(shī)？ 3、這幅書法作品好不好？ 三、默寫古詩(shī)望天門山 1、師生同默； 2、簡(jiǎn)介李白； 3、結(jié)合詩(shī)歌的注釋，讀詩(shī)，問(wèn)：你讀懂了什么？ 4、再讀，問(wèn)：這首詩(shī)讓你感受到了什么？ 四、評(píng)讀 1、課件出示世人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)； 2、詩(shī)里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢(shì)？ 3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢(shì)。 五、品讀 1、由乾隆皇帝的評(píng)價(jià)引入。 2、“碧”的品讀； 3、“孤帆”的品讀，插入李白是個(gè)怎樣的人材料 六、拓讀 李白的詩(shī)天門山和文天門山銘 望天門山 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗， 感受作者豪邁的情感 2會(huì)讀，會(huì)背兩首古詩(shī)，理解古詩(shī)的含義以及詩(shī)中的 字詞。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)

9、祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌 包含的哲理。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)讀會(huì)默寫望天門山 ，了解古詩(shī)的大意。 2讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗，感受作者豪 邁的思想感情。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 一導(dǎo)入新課 1以前我們學(xué)過(guò)唐代詩(shī)人李白的望廬山瀑布大家 還能背出來(lái)嗎？齊背望廬山瀑布 。 2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的望天門山這首詩(shī)通過(guò) 對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作 者樂(lè)觀豪邁的感情。 詞。 二簡(jiǎn)介天門山和作者李白 三學(xué)生自讀 望天門山 找出詩(shī)歌里不理解的字， 四教師范讀課文 五學(xué)生自學(xué)古詩(shī) 1指導(dǎo)學(xué)生通

10、過(guò)查找資料，互相討論，了解詩(shī)歌的大 2詩(shī)題：望天門山。望：就是觀看，欣賞。望天門山： 就是欣賞天門山的美麗景色。 3學(xué)生通過(guò)誦讀，想象，感受“斷、開、回、出”這 幾個(gè)動(dòng)詞的意思。然后把全詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 4讓學(xué)生通過(guò)自由誦讀，結(jié)合看課文，掛圖，在頭腦 自學(xué)形成畫面，把想象到的景象用自己的話說(shuō)出來(lái)，還可以 讓學(xué)生把想象的景象畫出來(lái)。 六教師小結(jié)詩(shī)歌大意。 七朗讀指導(dǎo) 八作業(yè)： 1背誦望天門山 2默寫望天門山 望天門山 、til 、八 一、課前： 讀有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)： 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。唐杜甫 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。宋蘇軾 欲寄兩行迎爾

11、淚，長(zhǎng)江不肯向西流唐白居易 千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。宋辛棄疾 的？ 惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流宋柳永 這些詩(shī)有什么特點(diǎn)？通過(guò)讀詩(shī)，長(zhǎng)江在你的眼里是怎樣 二、開課： 1、書法欣賞（課件出示望天門山書法作品） 2、讓學(xué)生猜是哪一首詩(shī)？ 3、這幅書法作品好不好？ 三、默寫古詩(shī)望天門山 1、師生同默； 2、簡(jiǎn)介李白； 3、結(jié)合詩(shī)歌的注釋，讀詩(shī)，問(wèn)：你讀懂了什么？ 4、再讀，問(wèn)：這首詩(shī)讓你感受到了什么？ 四、評(píng)讀 1、課件出示世人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)； 2、詩(shī)里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢(shì)？ 3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢(shì)。 五、品讀 1、由乾隆皇帝的評(píng)價(jià)引入。 2、“碧”的品讀； 3、“孤帆”的品讀，插入李白是

12、個(gè)怎樣的人材料 六、拓讀 李白的詩(shī)天門山和文天門山銘 人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解望天門山這首詩(shī)，體會(huì)作者的思想感情。 2、背誦并默寫這首詩(shī)。 3、通過(guò)詩(shī)中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維 能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)想象、 感受“斷、 開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解李白和他的作品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、釋題： 天門山：在今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北 的叫西梁山， 在江南的叫東梁山。 兩山隔江對(duì)峙， 形同門戶 二、范讀詩(shī)歌 三、自讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)。 四、試講詩(shī)歌

13、大意 1. 同座對(duì)講。 2. 指名試講。 高高天門被長(zhǎng)江之水?dāng)r腰劈開， 碧綠的江水東流到此回旋澎湃。 兩岸的青山相對(duì)聳立巍峨險(xiǎn)峻， 一葉孤舟從太陽(yáng)旁邊飛速飄來(lái)。 五、指導(dǎo)朗讀 這首詩(shī)熱情贊頌了祖國(guó)山河的壯麗，氣勢(shì)十分雄偉。從 中充分展現(xiàn)了詩(shī)人自己那開闊的胸襟和熱情豪放的性格。 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來(lái)。 六、動(dòng)手做 根據(jù)這首詩(shī)的詩(shī)意，參考書上的插圖，請(qǐng)你用彩筆畫一 幅圖。圖上要有青山、江水、孤帆、太陽(yáng)。 人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)三 教材分析： 望天門山表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 一、讀懂詞句的意思，理解詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的 想像力和語(yǔ)言

14、表達(dá)能力。 二、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情， 感受詩(shī)歌美的意境。 三、掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有感 情地朗讀、背誦和默寫古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的 山河的感情。 課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生課前搜集背誦李白的古詩(shī)及詩(shī)人的資料。 2多媒體課件 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶詩(shī)人導(dǎo)入新課 1指名背誦李白的詩(shī)。 2播放多媒體資源課件中的李白像，指名簡(jiǎn)介李白。 3師：李白寫詩(shī)比較喜歡用夸張，比喻的手法，想像 非常大膽，豐富，語(yǔ)言非常優(yōu)美，李白一生游歷了祖國(guó)的大 好河山，

15、寫了許多贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)歌。今天，我們要 學(xué)習(xí)他的望天門山 。 二、初讀感知，畫出不理解的詩(shī)詞，了解詩(shī)意。 1課件出示“望天門山”的圖，讓學(xué)生感知。 2自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3檢查交流。 4讀中自悟詩(shī)意。 三、品讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情。 1指名個(gè)別讀，小組誦讀。 2指導(dǎo)讀 3配音讀 四、背誦默寫古詩(shī)，拓展積累。 1. 配樂(lè)背誦 2. 默寫古詩(shī) 3. 課件出示李白描寫河山的詩(shī) 結(jié)束語(yǔ) : 今天我們跟隨唐代大詩(shī)人李白的腳步游覽了雄 偉壯麗的天門山 ,賞析了這首古詩(shī) , 并且學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的 幾個(gè)步驟 ,希望同學(xué)們以后多讀這樣的好詩(shī)詞 , 讓我們更多 了解感受祖國(guó)燦爛的文化。 板書設(shè)計(jì)

16、山險(xiǎn)水涌 望天門山 愛(ài)國(guó) 帆來(lái)日出 相關(guān)鏈接：望天門山說(shuō)課設(shè)計(jì) 人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)四 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗， 感受作者豪邁的情感。 2會(huì)讀，會(huì)背兩首古詩(shī)，理解古詩(shī)的含義以及詩(shī)中的 字詞。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌 包含的哲理。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)讀會(huì)默寫望天門山 ，了解古詩(shī)的大意。 2讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的神奇壯麗，感受作者豪 邁的思想感情。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 一導(dǎo)入新課 1以前我們學(xué)過(guò)唐代詩(shī)人李白的望廬山瀑布大家 還能背出來(lái)嗎？齊背望廬山瀑布 。 2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的望天門山這首詩(shī)通過(guò) 對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作 者樂(lè)觀豪邁的感情。 二簡(jiǎn)介天門山和作者李白 詞。 三學(xué)