2016年上半年小班閱讀專題總結(jié)

1、2016 年上半年小班閱讀總結(jié)閱讀是孩子了解自然與社會(huì)、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式。蒙氏閱讀這套教材給孩子帶來了無限的驚喜和歡樂。研究發(fā)現(xiàn)， 38 歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間，蒙氏閱讀通過系統(tǒng)的教材和合理的教學(xué)具幫助他們形成自主閱讀的能力。在現(xiàn)代終身教育理念下，閱讀陪伴人類終身。一、陶冶了幼兒的性情，培養(yǎng)了情商 幼兒是憑借色彩、圖像、文 字并借助于成人形象的讀講來理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)形式的魅力，為孩子營 造一個(gè)個(gè)完整的、有意義的、自然的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松有趣的氛 圍中反復(fù)閱讀兒歌故事。同時(shí)，蒙氏閱讀還是想像和創(chuàng)造的結(jié)果，閱讀兒歌故事可使幼兒 的創(chuàng)造力受到

2、激發(fā)，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的限制， 構(gòu)造出一個(gè)個(gè)有趣的想像世界。孩子是用耳朵來閱讀 ,兒歌故事的語言是優(yōu)美、規(guī)范的書面語言， 通過欣賞和朗讀， 孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調(diào)中的抑揚(yáng)頓挫， 這有助于孩子對(duì)語言美和對(duì)作品的理解。蒙氏閱讀提供的錄音帶可以在晨間、餐前、閱讀活動(dòng)過程中、區(qū) 角活動(dòng)、午睡前等一日生活的諸多環(huán)節(jié)中使用，孩子受到潛移默化的 影響，既培養(yǎng)了閱讀的興趣，又促進(jìn)了語言的發(fā)展。蒙氏閱讀在選材方面注重讓孩子在輕松和愉悅中閱讀，在閱讀中增長知識(shí)開闊視野，它讓孩子在閱讀中感受美、感受愛，培養(yǎng)孩子情 商。蒙氏閱讀中充分體現(xiàn)了感受愛和關(guān)愛他人的思想。二、劃指跟讀的訓(xùn)練培養(yǎng)了幼

3、兒的閱讀能力 通過用手指劃指字句 的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、認(rèn)字形的過程，也就實(shí)現(xiàn) 了正確認(rèn)讀的目的。我園在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡跟著成人念兒歌，他們 顯然不認(rèn)為這是在學(xué)習(xí)，而是在進(jìn)行一項(xiàng)有趣的游戲。連讀：成人完整讀一句話、孩子也完整地跟讀一句話。頓讀：成人讀一個(gè)字、詞，孩子跟讀一個(gè)字、詞。 這樣既輕松又準(zhǔn)確，音、形容易對(duì)上，還可以起到糾正讀音的作 用。跳讀：當(dāng)孩子熟練了以后，就可以由成人讀上句、孩子讀下句。 正是通過這樣的模仿，兒童開始從被動(dòng)聽別人講故事，一步一步 地參與到閱讀中，在其中發(fā)揮越來越大的作用，并最終逐步過渡到自 己主動(dòng)讀故事，逐漸形成自主閱讀能力。三、在閱讀

4、中體驗(yàn)快樂 教師通過各種形式幫助幼兒理解閱讀內(nèi)容， 搭設(shè)一個(gè)交流分享的平臺(tái)，讓幼兒體會(huì)到閱讀不僅僅是視覺的活動(dòng) ,也 是聽覺的、口語的活動(dòng) ,甚至還是觸覺的活動(dòng)和愉快的游戲，從中感受 閱讀的快樂。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了兒歌故事中的內(nèi)容，還可以扮演不同的角色來 閱讀兒歌故事，進(jìn)行情景表演。提咼了幼兒閱讀的興趣和專注力。閱讀中的延伸活動(dòng)，主要是創(chuàng)編兒歌故事的后續(xù)情節(jié)或模仿兒歌 故事的形式進(jìn)行創(chuàng)編，提高了幼兒的創(chuàng)編能力。在創(chuàng)編和表演的過程中他們體會(huì)了愉悅感、成功感、勝任感，他 們的表演能力、合作能力、想象能力、模仿能力等得到了相應(yīng)的發(fā)展， 對(duì)幼兒敢于當(dāng)眾表達(dá)等心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極意義。四、在教學(xué)常規(guī)方面

5、 由于我班的幼兒剛剛開始接觸蒙氏教學(xué)活 動(dòng)，年齡偏小，因此，我們首先注重加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。從人是蒙氏教室、練習(xí)物品歸位、走線等基本的常規(guī)訓(xùn)練開始。在走線方面，剛開始幼兒不能安靜的走線，距離掌握不好，針對(duì) 這一點(diǎn)，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)集中注意力，模仿老師，認(rèn)真地傾聽音樂, 學(xué)會(huì)根音樂的節(jié)奏走線。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠正確地進(jìn)行走線活動(dòng)。我們蒙三班從開學(xué)初開始，展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整 齊干凈的教具。一切的準(zhǔn)備為著他們，他們?cè)谶@里自由地選擇著工作，專注認(rèn)真 的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了，幼兒的動(dòng)手能力, 語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。正是有了寬松的師生關(guān)系，有了孩子

6、選擇工作的自主性，班上許 多孩子變得更加自信，內(nèi)向的孩子變的更加勇敢了，一些內(nèi)向、不愛講話的孩子一個(gè)個(gè)變得活了起來，集體面前舉起了手，講起了話看到孩子們的進(jìn)步我們欣慰極了。（五）在家長工作方面我們做的還不夠，很大一部分家長對(duì)蒙氏 教學(xué)并不大了解，今后我們會(huì)利用家園聯(lián)系欄，班級(jí)博客等平臺(tái)，以 圖片，文字的形式幫助家長了解蒙氏工作的進(jìn)度，以便家長配合我們 的工作，共同努力達(dá)到家園共育的效果 關(guān)于學(xué)校行政助理個(gè)人年度 工作總結(jié)報(bào)告（XX年）各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好，本人于 XX年2月底 來到行政事務(wù)部辦公室崗位， 過去的一年， 有感慨，有喜悅， 有探索， 有突破。XX-XX年秋季初中部管理工作總結(jié)及下

7、期工作打算為整合管理資 源，提高管理效益，本學(xué)期，把教務(wù)處和德育處合并為教育運(yùn)行處， 教育運(yùn)行處設(shè)主任一名，分管德育和教務(wù)的副主任各 1 名，這一管理 機(jī)制運(yùn)作的精髓在于：教學(xué)管理中有德育，德育管理 . 學(xué)校檔案館工 作總結(jié)檔案館自XX年成立以來在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，本著為學(xué)校發(fā)展服 務(wù)，為師生服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取，在檔案業(yè)務(wù)和服務(wù)質(zhì)量 等各方面都取得了比較大的進(jìn)展。家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓的家庭成為健康的 理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的 活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓二期課改的理念走進(jìn)每個(gè)學(xué) 生家庭，促進(jìn)了家長與孩 . 這次期中考試，我收獲了許多。現(xiàn)在總結(jié)一下考試情況：語文 121 考的還可以，不過作文需要提 高，要多閱讀！ 數(shù)學(xué)考的太不好了，該做對(duì)的有幾道題馬虎做錯(cuò)了， 下次我會(huì)盡量改正，這次班主任說她沒有想到我竟然考這么差，她看 了我的卷，批評(píng)XX年暑假函授教育面授工作，在學(xué)校黨委、行政的 大力支持和各部門的密切配合下，認(rèn)真落實(shí)XX年暑假面授工作協(xié)調(diào)會(huì) 議精神，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、規(guī)范管理、確保質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展的辦學(xué)思路 和向社會(huì)負(fù)責(zé)，向家長負(fù)責(zé)