教師招聘公開課演講稿

1、教師招聘公開課演講稿公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了 學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水 平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。下面是小編整理的教師招聘公開課演講稿，歡迎閱讀。教師招聘公開課演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天非常榮幸的代表學(xué)校青年教師，在這里發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校給我這次參加公開課活動(dòng)的機(jī)會(huì)，身為青年教師的我， 能夠參加這次的活動(dòng)是非常難得的，同時(shí)，也感謝學(xué)校給我這次 與大家交流的機(jī)會(huì)！出公開課對(duì)于一個(gè)青年教師來說是不可缺少的，我覺得出公開課是我們青年教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。通過出公開

2、課，能夠找到 自己的優(yōu)勢(shì)與不足，正視自己的教學(xué)成果。同時(shí)，聽課的教師也 會(huì)真心誠(chéng)意地貢獻(xiàn)他們的觀點(diǎn)，提出很多寶貴的意見和建議，交 流的過程也是相互促進(jìn)的過程。經(jīng)過自己這幾天來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的這次活動(dòng)是多么有必要。從校領(lǐng)導(dǎo)、上課教師到聽課教師，都 從中體驗(yàn)了付出和收獲。校領(lǐng)導(dǎo)付出了精心的策劃和組織，收獲 了受訓(xùn)教師的認(rèn)真與專心，上課教師付出了精心的備課與講演， 收獲了聽課教師的肯定與好評(píng)。教師們精彩的展示更讓我們受益 非淺，從中領(lǐng)略了她們的風(fēng)采，感受了新課程的成效，令人贊嘆 又感嘆。最讓人贊嘆的是各科教師們顯示出的教育教學(xué)能力和水 平。無論在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂把握、學(xué)生互動(dòng)，還

3、是個(gè)人基本功上， 都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng)。讓我得到了從事教育工作的一筆 寶貴的財(cái)富，找到了自己前行的方向。以后我還要經(jīng)常找時(shí)間去 聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長(zhǎng)為 名合格的人民教師，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量再說一下我自己上的公開課吧。我講的公開課的題目是（做情緒的主人），主要內(nèi)容是使學(xué)生了解有關(guān)情緒的概念、情緒的產(chǎn)生、 情緒的表達(dá)以及情緒的主要表現(xiàn)形式。其中，使學(xué)生掌握如何認(rèn) 識(shí)和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)得 愉快，教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任 務(wù)。圍繞本節(jié)

4、課，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面來考慮。首先是教學(xué)內(nèi)容，即：教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識(shí)和情緒的主要表現(xiàn)形式。由于情緒屬于心理學(xué) 里的一個(gè)基本概念，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過程 中的一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)中利用課件出示“考試后公布成績(jī)”的系列心理活動(dòng)來引出情緒的定義使學(xué)生易于理解。此外，使學(xué)在教學(xué)過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概因此，生掌握情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點(diǎn)。念和定義，使難懂的概念簡(jiǎn)單化、生活化，便于幫助學(xué)生了解有 關(guān)概念。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，可以在講解理論的基礎(chǔ)上，舉出學(xué) 生身邊的例子，便于學(xué)生理解理論，將難點(diǎn)

5、化解，從而達(dá)到教學(xué) 效果。其次是教學(xué)方法，即：如何教的問題。在教學(xué)過程中，首先，我充分重視導(dǎo)入的重要性，設(shè)置小游戲一一“做情緒表演”來激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘 面紗。第二，在講解情緒的表達(dá)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生看有關(guān)情緒的詞 語并做表演，讓學(xué)生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什么表達(dá) 的，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的情緒。通過表演讓學(xué)生參與到教第三，學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生既體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂又學(xué)到了知識(shí)。充分運(yùn)用多媒體的作用，借助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行情緒的 主要表現(xiàn)形式教學(xué)中我選用了比較夸張和有一定趣味性的表情圖 片，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解情緒的表現(xiàn)形式，有助于加深他們對(duì)知

6、識(shí)的理解。最后是教學(xué)效果，即：學(xué)生是否學(xué)會(huì)的問題。本節(jié)課我采用教師講解一一學(xué)生實(shí)踐一一師生共同總結(jié)”的程序和方法進(jìn)行 有層次的反饋，通過面向大多學(xué)生的檢查，了解到學(xué)生的大致情 況。在最后的總結(jié)時(shí)，我通過運(yùn)用故事總結(jié)使學(xué)生懂得管理自己 情緒的重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)情感和塑造人格的目的。在本節(jié)課中，作為教者的我也遇到了一些問題與困惑，主要第一，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，不集中精神聽課，不積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，回答老師提出的問題；有時(shí)課堂氣氛 要么沉悶，要么學(xué)生過于活躍，教師對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的導(dǎo) 控能力還需要提咼。第二，教學(xué)時(shí)間的分配上不夠合理，在授課時(shí)由于擔(dān)心時(shí)間不夠，而導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行對(duì)本

7、節(jié)課學(xué)到了什么的總結(jié)時(shí)過于倉(cāng)促， 沒有面向大多數(shù)學(xué)生，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第三，由于心理健康課的特殊性，其教學(xué)效果很難量化，因此也比較難了解到學(xué)生的真實(shí)情況，很難檢驗(yàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 不能及時(shí)得到有效的反饋，難于對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。最后，作為一名教師，對(duì)本節(jié)課的預(yù)先設(shè)計(jì)和課堂的實(shí)際教學(xué)還存在著一定的差距，對(duì)想要達(dá)到的教學(xué)效果和實(shí)際的教學(xué)效 果也有一定的差距，因此，還需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己， 充實(shí)自己，提高自己，能夠自如地應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問 題，能夠?yàn)閷W(xué)生切實(shí)解決一些實(shí)際問題成為我追求的目標(biāo)。每一點(diǎn)收獲都來自于平時(shí)的用心與細(xì)心，也同樣增強(qiáng)了自己的信心，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷地 探索和實(shí)踐，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足， 提高駕馭課堂的能力，真正做到寓教于樂，不但學(xué)生能夠?qū)W到知 識(shí)，自己也能不斷進(jìn)步。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠堅(jiān)持組織這種形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)教師間的交流，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以傳揚(yáng)，不斷提高 我校教師的教育教學(xué)能力，也使我們年輕教師能夠迅速成長(zhǎng)起來 成為一個(gè)合格的人民教師。謝謝大家!教師招聘公開課演講稿相關(guān)