師德師風(fēng)演講稿讓愛的聲音傳遞下去

1、1 師德師風(fēng)演講稿：讓愛的聲音傳遞下去 師德師風(fēng)演講稿：讓愛的聲音傳遞下去 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好！我演講的題目是讓愛的聲音傳遞下去！。 “小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美；現(xiàn)在聽到它，我覺得很真實！的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展?！闭怯袩o數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。 “有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有

2、一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒希望”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。 孫老師一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的2 班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來了！盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤

3、痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！ 聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。為什么？因為我始終相信：每個

4、孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個，我雖累，但樂在3 其中。 曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷手高高舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學(xué)會譴責(zé)；我怕我的諷刺，會讓孩子學(xué)會害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會自信；在我的表揚(yáng)中學(xué)會感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！ 去年5.12大地震后，我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識，當(dāng)我講到”地震發(fā)

5、生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會撤離的！”“可是，如果來不急了，您會死的！”“那樣我們就沒有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說話間，幾個孩子已經(jīng)淚如泉涌那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出面對孩子們的心有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音 4 這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂

6、上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！ 更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大后，我也當(dāng)老師；也讓學(xué)生先跑！”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花 “這不是一顆流星”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！ 愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙聽一聽，它就在張艷華老師動人的歌聲里； 愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中； 愛，是一種感覺，你抓住它就難忘摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上； 愛，是一種語言，你傾聽它就溫暖想一想，它就在

7、李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里； 愛，是一種精神，你執(zhí)著它就堅強(qiáng)比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里 身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我；周圍的孩子5 也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業(yè)！ 我喜歡走在路上，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生 大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的?？粗蔷赖脑O(shè)計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔這一刻，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。 我為什么要做教師？我無數(shù)次地問自己： 是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言