培養(yǎng)新聞采訪課程實踐教學思考

1、培養(yǎng)新聞采訪課程實踐教學思考國內新聞學教育發(fā)展非?？?，相關研究也不少，存在的問題之一就是理論與實踐相脫節(jié)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以適應 媒體發(fā)展需要。新聞采訪課程作為國際新聞專業(yè)的核心課程， 教師不僅要向學生傳授新聞采訪的基本理論、方法、技巧， 更要注重實踐教學，切實培養(yǎng)學生的新聞實務素質，讓學生 在實踐中進一步理解和運用新聞采訪的方法和技巧。2019 年清華大 學李希光教授的新聞采訪寫作課程被列為國家級精品課。他 的教學中有六種實踐教學模式，包括對話式練習、作坊式課 業(yè)、大篷車課堂、案例學習法、情景模擬練習和新聞現(xiàn)場練 習等。他引進了“學在路上”的教學理念，帶著學生重走長征路，到孔廟講新聞學，探訪

2、樓蘭古城等，在課外實踐中借 然而，“清華模式”在國內的新聞采訪課教學中還只是個案鑒美國新聞學教育中師傅帶徒弟”的方式，受到多方好評。根據(jù)檢索到的論文及國內引進、翻譯的西方新聞學原版教 材（如新聞報道與寫作 、創(chuàng)造性采訪 、新聞采寫教程： 如何挖掘完整的故事 、新聞寫作與報道訓練教程等） 可以了解到發(fā)達國家新聞實務教育中的一些理念和模式。美 國的本科新聞教育就是培養(yǎng)記者，有三個突出特點，即以實 務訓練為本位、以社會科學為依托、以人文主義為目的。自 美國密蘇里大學創(chuàng)立新聞學院以來，新聞采訪寫作一直是美國新聞專業(yè)學生必選的四門專業(yè)核心課程之一，主要通過三 種途徑實現(xiàn)培養(yǎng)目標， 即課堂課程教學、 校內

3、傳媒工作機會、 校外傳媒工作機會，豐富的實踐經(jīng)驗增強了學生在人才市場的競爭力。美國很多大學都辦有自己的媒體，方便學生實 習，還進一步要求學生到新聞機構實習，如馬里蘭大學新聞 專業(yè)的學生需要有一個學期在新聞機構工作。加拿大的新聞 教育普遍要求學生不僅具有專業(yè)知識，如從基礎報道訓練如 采訪技巧、新聞寫作，到一系列的制作課程，而且要有實踐 經(jīng)驗，要求有兩個半年的實習期，廣泛涉獵社區(qū)報紙業(yè)務和 電視紀錄片制作等。日本的新聞學教育同樣強調實踐重要性， 朝日新聞、電視臺等新聞單位從 2019 年開始接受實習學生，并作為制度確立下來，實習時間為半年，記2學分。鑒于國外的新聞學教育和國內“清華模式”的經(jīng)驗，根

4、據(jù) 筆者所在國際新聞專業(yè)的實際情況，嘗試設計了新聞采訪課 程的特色實踐教學體系，旨在培養(yǎng)學生的新聞敏感，使之成 為具有強烈好奇心、高度社會責任感、敏銳的觀察力和獨到 分析力的人。構建新聞采訪課程的實踐教學體系，分為課堂實踐、校園 實踐、校外實踐、英語采訪實踐四個部分。課堂實踐利用課堂做一些簡單的采訪練習，如用電話預約采訪等。具體設計如下： 校園實踐 校外實踐 英語采訪實踐程組織形式和教學方法美國的新聞實務課教學提供了一些借鑒，教師只有十分之的時間上課，接下來就是由教師出各種各樣的題目讓學生 去獨立完成，最后由教師對學生的作業(yè)進行評點、討論和個 別輔導。提倡自學和小組討論，學生六七人為一組，教師

5、配 備 2 個，一個是大學的專職教師，一個是兼職輔導老師， 由新聞界資深的記者和編輯擔任。以此為鑒，擴展、延伸 新聞采訪課堂空間， 實踐課堂可以在教室、 在校園、在社會 通過營造采訪環(huán)境以及讓學生真實地進入采訪環(huán)境，學習如 何進行新聞采訪。教學方法上，需要注意課堂理論教學與實踐教學同步，教 師參與學生的采訪小組實踐活動，在實踐中采取“師傅帶徒 弟”的方式，鼓勵學生樹立信心，從學生進入“新聞現(xiàn)場” 問第一個問題開始，教師記錄下學生的采訪活動，并在學生 采訪結束時給予評價。要求教師能夠對每個學生進行至少 次有針對性的輔導。改變傳統(tǒng)的以教師課堂講授理論為主的教學方式，結合經(jīng) 典案例分析，組織學生討論

6、。案例教學法，是指利用以真實 事件為基礎所撰寫的案例進行課堂教學，讓學生針對案例充 分表達自己的見解，以達到高層次認知學目標的一種啟發(fā)式 教學方法。在分類采訪的內容講授中，選擇典型新聞事件， 讓學生學著作為職業(yè)記者來進行模擬操作。設計靈活多樣的考核方式，提高學生投入采訪實踐的積極 性、主動性和創(chuàng)造性。把課程成績分散在學期中間，讓學生 放棄最后考試背背書就拿學分的思想，特別增加實踐環(huán)節(jié)在 成績中的比重。如采訪校園陌生人寫成的采訪報告，作為期 中作業(yè)；采訪新聞業(yè)界人士并寫成采訪報告，作為期末作業(yè) 的一部分；采訪小組的新聞稿件也作為最后成績的一部分。最后，建立課程的討論區(qū)或網(wǎng)站，把教學資料上網(wǎng)，構建 良好的師生互動平臺，實現(xiàn)開放式教學?？傊淖円越處煘橹行牡男侣劜稍L