寫作素材：寫作素材專輯(229)

1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除寫作素材：寫作素材專輯(229)寫作素材：寫作素材專輯(229)、好教師的人格魅力美國著名教育家保羅韋地博士花了 40年時間，收集了 9萬名學生 所寫的信，內容是關于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此，保羅 韋地概 括出作為一個好教師的人格魅力的12個方面：友善的態(tài)度。她的課堂有如一個大家庭，我再也不怕上學了。尊重課堂內每一個人。她不會把你在他人面前像猴子般戲弄。耐性。她絕不會放棄，直到你能做到為止。興趣廣泛。她帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們去把所學到 的知識用于生活。良好的儀表。她的語調與笑容使我很舒暢。公正。她會給予你應得到的，沒有絲毫偏

2、差。幽默感。每天她會帶回來少許歡樂，使課堂不致單調。良好的品性。我相信她與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。對個人的關注。她會幫助我去認識自己，我的進步有賴于她使我得到松弛。坦率。當她發(fā)覺自己有錯 ,她會說出來 ,并會嘗試其他方法。寬容。她裝作不知道我的愚蠢 ,將來也是這樣。有方法。忽然間 ,我能順利念完我的課本 ,我竟然沒有察覺是因為 她的指導。、貝多芬和他的老師們年月日，路德維希 范貝多芬生于萊茵河畔的波恩，他的父親和 祖父均是當?shù)氐膶m廷歌手。貝多芬歲時，父親就教他音樂。但由于他年齡太小，開始對音樂 表露出厭煩情緒。父親為了使貝多芬成為 “第二個莫扎特 ”，硬是用棍棒和拳腳，迫 使貝多芬

3、歲時就能很好地演奏鋼琴， 并在科隆舉行了他的第一次公開 音樂會。后來，父親又讓他先后拜宮廷琴師范 德埃登和音樂主事兼 雙簧管手伊菲爾為師，學習創(chuàng)作。伊菲爾認為，音樂的最高準則不是 “美”而是“真”。但伊菲爾把 “美 與“真”對立起來，這使貝多芬隨心所欲， 他心里怎樣想， 手就怎樣寫。 這樣盡管充分發(fā)揮了他的創(chuàng)作天分， 但又未免使貝多芬太放任自流了。年，貝多芬又師從著名作曲家克里斯坦 哥特洛普 尼飛。尼飛認 為“真”與“美”應該是統(tǒng)一的，創(chuàng)作必須是出自自己的親身經(jīng)歷，然后 還要在這個基礎上提高到一個新的角度來認識它、分析它、理解它， 最后才能寫出最好的東西。 由于貝多芬孜孜以求的性格， 加上尼飛

4、的 教導有方，年，他的第一部作品出版了，這就是他的首鋼琴奏鳴曲。這時的貝多芬已非往昔的貝多芬。他進步神速，無論是作曲，還 是演奏技能，很快超過了他的老師尼飛。尼飛左想右想，認為現(xiàn)在只 有一人能教貝多芬了，那就是莫扎特。年春天，貝多芬由莫扎特的朋友推薦，赴維也納拜莫扎特為師。 當貝多芬即興演奏莫扎特正在創(chuàng)作的唐璜時，莫扎特一把抓住他 朋友的手說：対這孩子要小心看待，他將來一定會名揚天下?！庇捎?莫扎特正在創(chuàng)作，沒有功夫細心指導貝多芬，恰巧貝多芬的母親又生 病，貝多芬只好踏上歸途。年圣誕節(jié)，音樂大師海頓訪問波恩，他看到貝多芬的作品后說： 你的天賦超人，將來一定會有成就的?！眱赡旰?，海頓接受貝多芬為

5、 學生。但上了年紀的海頓看不慣年輕的貝多芬暴烈的性格和獨立精神， 也看不慣貝多芬作品里革命性煽動性的新生事物。 而貝多芬對循規(guī)蹈 矩又十分厭惡，于是，二人只好不歡而散。年，貝多芬選擇了大教堂風琴師阿爾布萊西斯貝格作為老師。阿是公認的德國第一流的音樂理論家，對于貝多芬選擇他作老師他很高 興，他對貝多芬說： 對您來說，現(xiàn)在是個十字路口，您是一位毫無 拘束的天才。您要勤奮學習，不然將會無所成就?！必惗喾铱隙ǖ攸c了點頭。貝多芬是個天才，但誰又能否認他付出了超人的勤奮呢？在看完 上面貝多芬的從師經(jīng)歷后，相信你會對成功有更深的領悟。、給自己一雙慧眼年前的一個圣誕節(jié)，一位美國男孩到商店選中一雙深藍色襪子，

6、作為禮物送給母親。可是母親接過禮物后，臉色突變并氣憤地說：你 太無禮了，你難道不知道清教徒禁忌這種顏色嗎？ ”禁忌深藍色？ ”小男孩奇怪地問。你買的明明是紅色的！ ”母子二人爭執(zhí)起來。小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也說襪子是深藍色的。于是母親氣 沖沖地去問鄰居，結果鄰居們異口同聲說襪子是紅色的。 這件事引起 了小男孩的深思，最后他得出結論：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病 對顏色辨別不出。小男孩進一步想，還有沒有其他人的眼睛也有 同樣的毛病呢？男孩長大以后，經(jīng)過調查和研究，寫出了論色盲的科學論文， 根據(jù)視差原理，第一個提出了色盲問題。這個因眼疾而成名的人，就 是對氣象、物理和化學三科都曾作出不少貢獻的美

7、國科學家道爾頓。 后來人們?yōu)榱思o念他，以他的名字命名色盲癥為 道爾頓癥”。道爾頓能將不幸變成幸運的最根本原因是，他雖然在生理上患了 眼疾，但他卻為自己的心靈安裝了一雙慧眼。類似的故事還有一個。在美國西北部蒙大拿州比魯特山的達比鎮(zhèn)， 人們好多年都習慣于以司空見慣的眼神仰望那座晶山。晶山之所以獲得這個名稱，是因為山上一條狹窄的部分暴露出微微發(fā)光的晶體。它看上去有點像巖鹽，但又不是。多少年來，很少有人帶著好奇心彎下 身子去撿一塊這種礦物質，認真地觀察一下。只有兩個達比特人始終對這種晶體保持著好奇,他們名叫康頓和湯普生。直到年，他們才在一座城市的展覽館中看到了同一種晶體。 他們看到礦物展品中的標本上附

8、著一張卡片， 說明此種晶體可用于原 子能探索。他們十分激動，立刻在晶山上立柱，確立了發(fā)現(xiàn)權。最終， 經(jīng)專家檢驗分析，認定晶山是極有價值的鈹?shù)膬Σ氐?，引起了不小?轟動，兩個青年人就這樣獲得了成功。他們的成功看上去極容易，然 而，他們之所以獲得成功，卻是他們不僅用生理眼睛觀察，而且還把 所觀察到的東西記在心里的緣故。是的，給自己一雙慧眼吧。只有擁有了一雙慧眼，世界才會在你 的面前變得無比美好，你的人生才會變得燦爛。、感恩生活一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友 聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回 信：親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上

9、帝： 因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只 偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他， 而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻 找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一 帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時， 是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振，還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛陽光；你 不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！

10、成功時，感恩的 理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知， 失敗或不幸時更應該感恩生活。感恩，使我們在失敗時看到差距，在 不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進而獲取前 進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸， 對生活時時懷一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態(tài)、 完 美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實 的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式， 它來自對生活的愛與希望。在水中放進一塊小小的明磯，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們 的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許 多的

11、不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。、一路倔”到諾貝爾領獎臺堅持自己的選擇，走自己的路。”很多人都曾這樣想過，但真正能夠做到者卻寥寥無幾。年出生于美國紐約南布郎克斯的羅莎琳蘇斯曼雅洛，自幼就有這種 倔”的精神，并一路 倔”到了諾貝爾領獎臺 上。歲時，有一次跟母親回家，羅莎琳堅持要走自己選擇的另一條小 路，母親以為那條路根本回不了家，所以不答應她。羅莎琳賴在地上 不走。好吧?！蹦赣H最終沒能 犟”過她。不一會兒，羅莎琳高興地喊： 媽媽，到家了！ ”母親抬頭一看，千真萬確，已經(jīng)到了自家的房后！ 在此居住了許多年，居然不知還有這么一條可以回家的近道， 望著一 臉燦爛的羅莎琳，母親驚訝得一時語塞。歲那

12、年，羅莎琳到一所女子中學讀書，因學校離家較遠，她每天 都要坐車。剛開始時，母親生怕她下錯了車站，于是就偷偷地跟著她 上了車，不料被羅莎琳發(fā)現(xiàn)了，倔強的她大為光火：我不是個小孩子！ ”發(fā)了一通脾氣后，把尷尬的母親 扔”在車上，自己改乘另一趟 車去了。高中畢業(yè)后，父母建議羅莎琳去當小學老師。不！ ”她堅持一定要上大學。父母拗不過她，于是她成了亨特學院里的一名學員。到亨特學院后，羅莎琳很快迷上了物理。這說起來也是一種偶然： 物理學課程被安排在午飯后，而這段時間的學習效果是最差的。 物理 老師也明白這一點，為了提高學生們的學習興趣，老師想出了一個 絕 招”：他在授課的內容里故意加進兩處錯誤，然后讓同學

13、們去找。這 樣，無精打采的同學們一下子來了精神。羅莎琳最先找到了錯誤，而 且不是兩處，是三處！這一來，竟 逼得”老師也不得不較起了真兒。 正是這一偶然小事，使羅莎琳學習物理的興趣大增。不久，伊倫約里奧一居里寫的一本關于她母親的傳記 一一居里夫人出版了，歲 的羅莎琳懷著十分崇敬的心情一口氣讀完了這本書。 從此她的理想更 高遠了：當科學家，做 居里夫人第二”。大學畢業(yè)后，父母力勸羅莎琳當一名中學老師。羅莎琳又是一個 堅決不答應，她已經(jīng)有了明確的目標，她一定會堅持自己的選擇。深 知女兒倔強的父母雖然不理解她， 但同以往一樣， 還是依從了她： “好 吧，那就走你自己選擇的路吧。 ”走自己選擇的路，說起來容易，做起來難啊。世紀年代初期，反 猶浪潮波及到了美國，同時，對婦女的歧視更是遠沒有消除。出生于 中下層猶太人家庭的羅莎琳非常明白， 作為猶太女性的她， 要想獲得 研究院的資助繼續(xù)求學是何等的困難！ 但是，天