二年級上冊觀察物體的練習十五時教學設計集體備課教案

1、觀察物體的練習十五教學設計 紹興縣湖塘中心小學 吳聯(lián)華 一、設計思想 觀察物體是學習空間與圖形知識的必要基礎， 對于幫助學生建立空間觀念， 培養(yǎng)學 生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。 二、教材分析 1、觀察物體是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培 養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。 2、本課時要學的內(nèi)容是復習從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。 3、本課時的教學是在學生對所學內(nèi)容已有所掌握的基礎上進行復習，鞏固與發(fā)展。 三、學情分析 1、學生對所學內(nèi)容已基本掌握。能正確判斷出平行視角觀察到的物體面，能找出 對稱圖形的軸，知道鏡面對稱的特點：上下不變，左右互

2、換。 2、學生對俯視、仰視所觀察到的物體面會有一定的困難，畫對稱圖形的另一半和 時鐘照鏡子也會有困難。 四、教學目標 1、對“從不同位置觀察物體形狀、認識軸對稱、鏡面對稱現(xiàn)象”進行鞏固練習， 使學生能正確理解。 2、從具體、形象、直觀的物體中形成表象，培養(yǎng)空間想象能力。 3、培養(yǎng)學生的觀察、操作能力，通過能找到長方形、正方形、圓的對稱軸。 五、教學重、難點 1、教學重點：三個知識點特征的復習，培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、教學難點：鏡面對稱的實際應用。 六、教學策略與手段 七、課前準備 1、小立方體、鐘面 2 個、小鏡子 8 面、長方形正方形圓紙片。 八、教學過程 （一）整理舊知 1、本單元我們學

3、習了哪些內(nèi)容？ 不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱 2、今天老師就來考考大家學的怎么樣？ （二）動手操作，分類復習 1、從不同位置觀察物體 （1）分別是誰看到的？（出示觀察圖片） 你能說說為什么嗎？ （小男孩站在桌子的背面， 小女孩站在桌子的右側(cè)面， 老師 站的高，是從上往下看的。）完成連線 （2）出示教材第 70 頁汽車不同方位的圖。 （逐幅出現(xiàn)） 想一想，這是站在哪個地方看到的車子樣子？ （3）有 3 個小立方塊，請你搭成一個立體圖形，從上面看，這個立方體是什么形 狀？從左、右、前、后看一看，各是什么形狀？ A、小組合作：搭一搭，有幾種搭法？ B、討論每種搭法從不同角度觀察到的圖形。 C、

4、課件出示方塊圖的三種擺法。 D匯報觀察結(jié)果。 2、回憶生活中的對稱圖形。 （1）小朋友們會畫蝴蝶嗎？我們來比比誰畫的快，好嗎？ （學生在紙上畫， 師在黑板上畫半只， 告訴學生師畫好了， 學生當然對半只蝴蝶不 解，師拿出鏡子一照，學生恍然大悟）。 讓學生用小鏡子照祈年殿、青蛙、雪花。 你知道像蝴蝶這些兩邊一樣的圖形叫什么圖形嗎？（軸對稱圖形） （2）（出示長方形、正方形、圓）小朋友，這些圖形它們是對稱的嗎？ 看一看，想一想，它們各有幾條對稱軸？ （2）請小組內(nèi)分工一下，折一折，畫一畫，數(shù)一數(shù)，到底各有幾條對稱軸？ （3）小組合作，共同驗證。 3、看看誰畫的最棒。（完成第三題） 還有幾個圖形也能用

5、鏡子照出另一半呢?。ㄕf鏡子里一半的特點） 你能按對稱軸畫出另一半嗎？ 學生操作后，展評作品。 4、思考：鏡面對稱的性質(zhì)。 （1） 剛才我們復習的是軸對稱圖形，還記得鏡面對稱的兩邊圖形有什么關系？（上 下不變，左右互換） （2）游戲：給你照張相（我是一面鏡子） 游戲規(guī)則： 一生做出各種表情和動作， 另一位學生擺出他相對應的在鏡子中見到的 表情和動作。 （3）鬧鐘也愛照鏡子 提前做好兩面鐘的模型， 其中一面鐘的數(shù)字和針讓學生自己可以貼。 一生胸前貼著 鐘上來照鏡子，另一位學生擺出他相對應的在鏡子中見到的鐘面 三）課堂小結(jié) 今天我們復習了鏡面對稱等知識， 請大家回家看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的， 怎 樣吃飯的（左手拿什么，右手拿什么？） 觀察物體練習十五 2 條 上下不變，左右互換 無數(shù)條 九、板書設