五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《鄂豫皖小曲》教學(xué)

1、鄂豫皖小曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能較準(zhǔn)確地把握手拿碟兒敲起來(lái)哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這 首歌，邊唱邊表演 “敲碟兒 ”。2、能比較聽(tīng)賞手拿碟兒敲起來(lái)和鳳陽(yáng)花鼓，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中 區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽(yáng)花鼓。3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來(lái)，并參與表演?！扒玫鷥?”的表演活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入了解XX、皖的地理位置及簡(jiǎn)稱1、提問(wèn)：（出示 xx 地圖）指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡(jiǎn)稱什么？分別了解 xx、 xx 的地理位置及簡(jiǎn)稱。學(xué)生認(rèn)真觀看地圖，回答：湖南簡(jiǎn)稱為 “湘”。從地圖上看，湖北

2、在湖南的 北面，簡(jiǎn)稱 “鄂”，安徽簡(jiǎn)稱 “皖”。2、師小結(jié)每個(gè)地方都有自己的民歌，都有自己獨(dú)特的音樂(lè)特色。今天我們一起來(lái)了 解湖北和安徽民歌的音樂(lè)風(fēng)格。3、設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)觀看地圖，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生想去了解的強(qiáng)烈興趣和愿 望。二、展開(kāi)1、了解 xx 民歌走近“xxb曲”:手拿碟兒敲起來(lái)師演唱湖北民歌繡荷包、龍船調(diào)等歌曲片段。師播放纖夫的愛(ài)的 MTV。 師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖 北的強(qiáng)項(xiàng)。不僅繡荷包、龍船調(diào)等民歌家喻戶曉，洪湖水，浪打浪、 纖夫的愛(ài)等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。學(xué)生在自己熟悉的旋律中很快進(jìn)入角色，并隨著 MTV 輕輕哼唱起來(lái)。2、影

3、片欣賞（ 1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂(lè) 手拿碟兒敲起來(lái)。師：從影片里，你了解到什么 ?你聽(tīng)清楚了哪幾句歌詞？ （2）課件播放影片洪湖赤衛(wèi)隊(duì)中的插曲手拿碟兒敲起來(lái)和畫面： 街頭賣唱的父女倆。學(xué)生認(rèn)真觀看影片，并隨樂(lè)輕輕律動(dòng)。學(xué)生描述畫面、歌詞內(nèi)容，各抒己 見(jiàn)。3、學(xué)學(xué) “敲碟兒 ”（1）師簡(jiǎn)單介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的劇情。（2）問(wèn)：誰(shuí)能 “敲碟子”？（ 3）師示范幾種最基本的敲法。師：在湖北， “敲碟子 ”是一種非常有名的民間技法，不少民緝拿藝人都身 懷敲碟子的絕技。他們賣藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當(dāng)?shù)厝罕?歡迎。（4）學(xué)生自主聯(lián)系 “敲碟子 ”的技法。

4、（背景音樂(lè)手拿碟兒敲起來(lái)。）學(xué)生躍躍欲試，都想來(lái)敲一敲。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。（ 5）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂(lè)參與表演 “敲碟子 ”。（請(qǐng)表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。）學(xué)生隨意性發(fā)揮，并參與演奏。設(shè)計(jì)意圖以音樂(lè)本身去吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)中自然走 近“湖北小曲 ”。播放兩段影片。以此作為感情基調(diào)抓住學(xué)生情緒。在音樂(lè)的烘托中把學(xué)生 帶進(jìn) 20 世紀(jì)三四十年代。通過(guò)模仿引發(fā)學(xué)生興趣，然后通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能 力。同時(shí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。在模仿和練習(xí)過(guò)程中教師給予及時(shí)的指導(dǎo)。鄂豫皖小曲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能較準(zhǔn)確地把握手拿碟兒敲

5、起來(lái)哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這 首歌，邊唱邊表演 “敲碟兒 ”。2、能比較聽(tīng)賞手拿碟兒敲起來(lái)和鳳陽(yáng)花 鼓，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽(yáng)花鼓。3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來(lái)，并參與表演?！扒玫鷥?”的表演活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件。教學(xué)過(guò)程：唱一唱手拿碟兒敲起來(lái)1、學(xué)唱歌曲（ 1）全班一起隨樂(lè)演唱歌曲。（ 2）歌曲難點(diǎn)的掌握：A 倚音的唱法。B 附點(diǎn)節(jié)奏。C連線音的唱法。經(jīng)過(guò)共同探討，學(xué)生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。2、情緒的掌握師：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？為什么？分組演唱。）A 組用活潑歡快

6、的情緒演唱。B 組用憂傷哀怨的情緒演唱。帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱手拿碟兒敲起來(lái)，邊唱邊表 演“敲碟子”。學(xué)生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演 “敲碟子 ”。師小結(jié)：小曲好唱口難開(kāi)， “聲聲唱不盡人間苦 ”。手拿碟兒敲起來(lái)這 首歌，歌詞古樸平實(shí)，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把 人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒內(nèi)涵的體驗(yàn)。四、拓展聽(tīng)賞與讀譜鳳陽(yáng)花鼓 1、聽(tīng)賞安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。（出示婦女們手拿花鼓，沿街乞討賣唱的畫面和播放背景音樂(lè)：鳳陽(yáng)花 鼓。）（學(xué)生仔細(xì)欣賞。學(xué)生談感受。（凄涼、悲傷 ）師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)

7、曲的感受。師簡(jiǎn)單介紹：鳳陽(yáng)花鼓是安徽的一個(gè)曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇。2、讀譜延長(zhǎng) xx（ 1）請(qǐng)對(duì)照歌譜自由地唱一唱。學(xué)生隨樂(lè)自由哼唱。（ 2） xx 示范。（注意情緒的把握。）隨琴認(rèn)真讀譜。（ 3）解決難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏難點(diǎn)：1?235|和3?56 i |兩處附點(diǎn)節(jié)奏。3、比較鳳陽(yáng)花鼓和手拿碟兒敲起來(lái)在音樂(lè)風(fēng)格上的相同之處。學(xué) 生認(rèn)真思考，討論：與 “小曲好唱口難開(kāi) ”、“聲聲唱不盡人間苦 ”描寫的生活相 同。學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦 生活的曲子師：從歌中你常常會(huì)聽(tīng)到 說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)身背花鼓走四方”這樣的唱 詞。它與手拿碟兒敲起來(lái)中哪句歌詞描

8、寫的生活畫面相同？師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特 色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩首歷史背景相近的曲子的比較，讓學(xué)生在細(xì)膩的情感體 驗(yàn)中區(qū)別、學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽(yáng)花鼓。鄂豫皖小曲第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、能較準(zhǔn)確地把握手拿碟兒敲起來(lái)哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這 首歌，邊唱邊表演 “敲碟兒 ”。2、能比較聽(tīng)賞手拿碟兒敲起來(lái)和鳳陽(yáng)花鼓，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中 區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽(yáng)花鼓。3、了解與歌曲有關(guān)的xx、皖相關(guān)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來(lái)，并參與表演。敲碟兒 ”的表演活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件。教學(xué)過(guò)程：賞析新時(shí)代的鄂皖民歌師：手拿碟兒敲起來(lái)和鳳陽(yáng)花鼓都是反映 20 世紀(jì)三四十年代湖 北、安徽兩地人民困苦生活的。那么今天的河北和安