幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃與幼兒園上學(xué)期工會(huì)工作計(jì)劃匯編

1、幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想：以“一切為了孩子，為了孩子的一切、為一切的孩子” 為辦園目標(biāo)，以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱 要（試行）（以下簡(jiǎn)稱綱要），不斷更新教育觀念，積極開展幼教 改革，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高辦園質(zhì)量。工作目標(biāo)：1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本 學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得物質(zhì) 文明和精神文明雙豐收。2、貫徹綱要，更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會(huì) 實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)安全工作管理，杜絕重大責(zé)任事故 的發(fā)生，確保幼兒的生命安全

2、。4、加強(qiáng)特色建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題科學(xué)認(rèn)讀為抓手，凸顯我國(guó) 以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。具體措施：一、優(yōu)化師資隊(duì)伍， 促進(jìn)教師素質(zhì)提高 綱要 的最終目的是創(chuàng) 造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。但是， 綱要所追求 的教育理論是需要通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的， 因此，對(duì)高質(zhì)幼兒教育的 要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。對(duì)此，我們必須優(yōu)化師資隊(duì)伍， 開展“園本培訓(xùn)”，立足“崗位成長(zhǎng)”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提 高教師素質(zhì)。1、開展多元化園本培訓(xùn)全員培訓(xùn)參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和 義務(wù)。一要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高， 三十五周歲以下的教師必須全部參加 大專學(xué)習(xí)， 每學(xué)期課程考試必須合格二門， 已取得大專學(xué)歷

3、的教師要 繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。二要積極為每一位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，第1 頁(yè)共10 頁(yè) 選派骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班、培訓(xùn)班等，開闊教師的 視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和 教研能力的提高。教學(xué)互助，參與研討建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主 持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng) 學(xué)員，又當(dāng)教員。研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能 為每一個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、 觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)， 讓思想和觀念在不 斷交流的過(guò)程當(dāng)中得到提升，本學(xué)期我們將采取的研討方式有： A： 分課題組研討。 即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、 “幼兒自主性的 培養(yǎng)

4、”、“在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討， 各課題組成員共同討論課題， 實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 一起尋求解決問(wèn)題 的方法。 B：分年級(jí)組研討。即以年級(jí)組為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn) 題，如教育目標(biāo)的制訂、主題活動(dòng)的選擇、教育資源的利用等展開討 論。C：教師共同關(guān)注的問(wèn)題的研討。即教研組選擇本階段的教師們 普遍感到困惑的問(wèn)題作為培訓(xùn)研究“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”。2、專家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究我們將邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園指導(dǎo)課 題研究，提高教師的科研能力。3、運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。微格教學(xué)的核心就是 運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段， 即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)況， 隨 后放像，使受訓(xùn)者直接地、

5、具體地觀察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分 析評(píng)價(jià)，以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果。 A：各教研組根據(jù)專題選擇合適的 培訓(xùn)內(nèi)容，由教師自行選擇，自行設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。 B：活動(dòng)記錄。讓 教師輪流執(zhí)教，活動(dòng)過(guò)程全程錄像記錄。 C：反饋評(píng)價(jià)。放錄像；由 教研組長(zhǎng)組織執(zhí)教教師與年級(jí)其他教師一起觀看后進(jìn)行分析評(píng)價(jià)， 評(píng) 價(jià)時(shí)，先讓執(zhí)教者自評(píng)，然后再根據(jù)從反饋評(píng)價(jià)獲取的信息，修改教 案。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評(píng)價(jià)。第2 頁(yè)共10 頁(yè)4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)。繼續(xù)開展各類競(jìng)賽，分層進(jìn)行評(píng) 優(yōu)課活動(dòng)， 舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(dòng)， 舉行教師藝術(shù) 作品創(chuàng)意展示活動(dòng)。 養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng)， 并及時(shí)書寫反思筆

6、記的 良好習(xí)慣， 針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并 圍繞這些問(wèn)題提出各種假設(shè)， 然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行研究， 不斷調(diào) 整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的示范作用，上好示范課、研討課。6、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師徒及對(duì)子間相互聽課 每月不少于 2 節(jié)，并上交聽課記錄。二、深化素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展綱要明確提出： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國(guó)學(xué)校教育和終 身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。 鮮明地體 現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園的 “教”與“學(xué)”， 要求我們從孩子的發(fā)展

7、規(guī)律中了解“學(xué)”， 在引導(dǎo) 孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時(shí)候，必須把握兩點(diǎn)：1、教育的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問(wèn)題。即教育必須“既符合 幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”（ 綱要）。2、培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感， 態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。 繼續(xù)創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼 兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教育。 幼兒園要與家長(zhǎng)配合， 根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)， 與家庭、 社區(qū)合作。1、建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)。第

8、3 頁(yè)共10 頁(yè)2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動(dòng)） 。3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。4、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。服務(wù)好幼兒，服務(wù) 好家長(zhǎng)。 要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理， 把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn) 幼兒的健康”作為首要任務(wù)來(lái)抓， 樹立正確的健康觀念， 確保幼兒生 命安全，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。三、貫徹落實(shí)綱要 ，深化教育改革綱要明確指出，幼兒 園教育活動(dòng)的組織應(yīng)該注重綜合性、 生活性和趣味性。 因此我們應(yīng)努 力實(shí)踐整體教育理念，努力整合多種教育內(nèi)容、教育形式或方法，發(fā) 揮各種教育因素的整體影響， 努力提高教育質(zhì)量， 更好地促進(jìn)幼兒的 發(fā)展。1、把一日生活看作是一個(gè)教育整體，關(guān)注

9、幼兒一日生活中的各 類活動(dòng)，并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系， 發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用， 做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一 日生活成為一個(gè)真正的教育整體。2、注意教育內(nèi)容之間的整合，通過(guò)內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整 體性發(fā)展。3、在現(xiàn)實(shí)的、多樣化的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)整合，繼續(xù)實(shí)施方案 教學(xué)，要營(yíng)造一個(gè)有利于生成的氛圍。要求教師有一種生成意識(shí)，生 成能力，對(duì)幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度，只 有這樣，活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。 計(jì)劃的活動(dòng)和非計(jì)劃的活動(dòng)才能整合， 幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)才能與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)整合。四、加強(qiáng)課題研究， 凸顯我園的特色教育以國(guó)家級(jí)子課題 發(fā)揮 幼兒主體

10、意識(shí)，開發(fā)幼兒認(rèn)字潛能為抓手，凸顯我園已逐步形成的 以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)1、創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有特色教育的環(huán)境。2、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題過(guò)程管理，提高科研績(jī)效。3、將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把特色教育滲透到各教育領(lǐng)域 和幼兒園的一日活動(dòng)中。4、注意總結(jié)積累，加強(qiáng)宣傳力度。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，讓社會(huì)認(rèn) 可，不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。五、貫徹落實(shí)綱要 ，改革幼兒園管理綱要涉及到幼兒教 育領(lǐng)域的方方面面， 特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié)， 幼兒 園的管理改革關(guān)鍵首先是幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。 因此我們 要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理改革。1、進(jìn)一步規(guī)范以

11、責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，優(yōu)化幼兒園 常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé)，變 身份管理為崗位管理，提高管理績(jī)效。與各部門員工協(xié)調(diào)互動(dòng)，合理 有序地提供服務(wù)。2、以人為本，充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動(dòng)性。教師是 園所發(fā)展的主體力量， 我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空 間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感 和滿足感。參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)行多向互動(dòng)管理。在必要的規(guī)章制度約 束規(guī)范的基礎(chǔ)上，為教師創(chuàng)造自主、開放、和諧、互動(dòng)的更大空間， 激勵(lì)教師大膽嘗試，支持教師大膽創(chuàng)新。崇尚園所文化，打造團(tuán)隊(duì)精 神。幼兒園是一個(gè)特殊的群體， 這個(gè)群體中的每個(gè)人

12、都有極賦個(gè)性色 彩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能也是 有限的，需要群體的力量加以整合，使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的 作用。因此，我們要倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，切實(shí)注重在 園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)， 增進(jìn)相互溝第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互 助，不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成 長(zhǎng)的和諧氛圍。本學(xué)期重點(diǎn)工作：1、舉行活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。九月）2、參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。十一月）3、舉行幼兒自主性繪畫比賽。十一月）4、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。十二月）5、進(jìn)行教師藝術(shù)作品

13、創(chuàng)意展示。十二月）6、舉行元旦慶祝系列活動(dòng)。十二底一月初）7、各年級(jí)舉行冬季體育單項(xiàng)賽。一月）第6 頁(yè)共10 頁(yè)幼兒園上學(xué)期工會(huì)工作計(jì)劃 201X一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹落實(shí)黨的 XX大大精神，在上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍 繞保教中心工作，服務(wù)大局，充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)、服務(wù)教工及教工 合法權(quán)益的重要作用。 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)， 深入推進(jìn)校 園文化建設(shè)，不斷提高師德師風(fēng)水平 ; 以促進(jìn)民主管理為重點(diǎn)，深化 教代會(huì)制度建設(shè)，努力為幼兒園教育發(fā)展保駕護(hù)航 ; 以完善保障工作 為著力點(diǎn)，真誠(chéng)關(guān)愛服務(wù)教工， 切實(shí)提升教職工職業(yè)幸福感與自豪感 ; 以工會(huì)日活動(dòng)為依托， 不斷增強(qiáng)工會(huì)活力， 努力使工會(huì)組

14、織成為公平 正義的維護(hù)者，民主協(xié)商的促進(jìn)者，高尚師德的引領(lǐng)者，和諧校園的 構(gòu)建者。二、工作目標(biāo)1. 以提高工會(huì)民主管理水平為目標(biāo)，進(jìn)一步拓展園務(wù)公開途徑， 切實(shí)提高園務(wù)公開工作及教代會(huì)質(zhì)量， 充分發(fā)揮工會(huì)的維護(hù)與監(jiān)督職 能。以 爭(zhēng)做三好教師 為引領(lǐng)，深入宣傳并推進(jìn)校園文化建設(shè)， 促進(jìn) 教工職業(yè)道德素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)全員工作自主性，初步形成園所文化特色。3. 以快樂(lè)工作幸福生活為宗旨， 主動(dòng)深入一線，關(guān)心教職工的工 作生活，保障教工的身心健康，營(yíng)造人文關(guān)愛的和諧環(huán)境，增強(qiáng)教工 凝聚力。4. 以創(chuàng)建教工之家為契機(jī)， 加強(qiáng)自身建設(shè)， 深入調(diào)研，發(fā)揮工會(huì) 作用，提升工會(huì)工作能力。三、工作任務(wù)與措施 健全制度，

15、完善機(jī)制，深入推進(jìn)民主管理工作 1.以中小學(xué)校教職工代表大會(huì)工作意見 精神為指導(dǎo)， 充分發(fā)第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 揮教代會(huì)在促進(jìn)民主管理、民主決策、民主監(jiān)督中的重要作用，保障 廣大教工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)與監(jiān)督權(quán)，團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)廣大教工積 極參與民主決策、民主管理與民主監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā) 展。在教代會(huì)召開之前，在黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，廣開言路、廣 納良策，多形式、 多渠道地廣泛傾聽教工群眾的意見與建議，適時(shí)予 以積極采納;教代會(huì)召開之時(shí)， 規(guī)范操作程序，增強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)效性， 提升信度與效度 ; 教代會(huì)召開之后，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)提案的處理、督促與 反饋，組織開展優(yōu)秀提案評(píng)選，深入推進(jìn)教代

16、會(huì)提案工作。3、促進(jìn)園務(wù)公開常態(tài)化，進(jìn)一步豐富園務(wù)公開的形式與載體， 突出重點(diǎn)進(jìn)一步拓展園務(wù)公開的廣度和深度， 涉及教工切身利益的重 要事項(xiàng)及時(shí)公開，教工關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題實(shí)施公開，增強(qiáng) 園務(wù)公開的主動(dòng)性、實(shí)時(shí)性和有效性，確保教工的知情權(quán)、參與權(quán)、 表達(dá)權(quán)與監(jiān)督權(quán)，有力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、和諧校園建設(shè)。積極引導(dǎo)、凝聚力量，有力促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)1. 堅(jiān)持以制度管理人、服務(wù)人、激勵(lì)人。認(rèn)真貫徹執(zhí)行 中小學(xué) 教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 等規(guī)章制度， 組織引導(dǎo)教工加強(qiáng)自 警、自省、自律，堅(jiān)持師德是風(fēng)建設(shè)與專業(yè)發(fā)展并舉。結(jié)合 爭(zhēng)當(dāng)三好教師 及 第七個(gè)師德建設(shè)月 活動(dòng)，加強(qiáng)工會(huì)宣傳 教育工作，積極

17、選樹典型，弘揚(yáng)先進(jìn)。充分挖掘、及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的先 進(jìn)人物與事跡， 結(jié)合教師節(jié)表彰、 校園網(wǎng)宣傳等途徑大力弘揚(yáng)崇高的 師德風(fēng)范，努力營(yíng)造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍。搭建平臺(tái)、動(dòng)員全員，有效推進(jìn)校園文化建設(shè) 1、進(jìn)一步開展落實(shí)校園文化的創(chuàng)建工作，引導(dǎo)教工積極參與到 校園文化建設(shè)中，使幼兒園整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)而努力。第8 頁(yè)共10 頁(yè)深入開展建功立業(yè)活動(dòng)，配合幼兒園組織好各類評(píng)優(yōu)評(píng)選工作。 繼續(xù)關(guān)心巾幗文明崗的創(chuàng)建活動(dòng)及文明組室的創(chuàng)建活動(dòng)， 關(guān)心教職工 生理和心理健康，開展有益于教工身心健康的講座活動(dòng)。3. 開展讀書活動(dòng)， 營(yíng)造良好的讀書氛圍， 拓展讀書交流活動(dòng)的形 式，提高讀書交流活

18、動(dòng)的有效性及對(duì)讀書的興趣愛好。4. 開展崗位練兵活動(dòng)， 通過(guò)各種形式的練兵活動(dòng)， 進(jìn)一步提升我 園教師教育教學(xué)能力，也能使年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。竭誠(chéng)服務(wù)，依法維權(quán)，有效提高關(guān)愛工作質(zhì)量1.認(rèn)真做好教育局組織的一日捐工作、 教職工體檢、 互助保障等 工作; 做好送溫暖工作，適時(shí)地慰問(wèn)病、困教工，堅(jiān)持 四必訪 制度。2、深入一線，結(jié)合幼兒園的各類改革和發(fā)展，以績(jī)效工資改革 推進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)與黨政、群眾的雙向溝通， 充分發(fā)揮橋梁紐帶作用 ; 拓寬溝通渠道，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)工具， 依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政的支持， 為職工辦實(shí)事、辦好事、解難事。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入調(diào)研，切實(shí)提高工會(huì)自身建設(shè)1.引導(dǎo)工會(huì)委員增強(qiáng)群眾觀念、 責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新能力， 改進(jìn)工作 作風(fēng)，健全服務(wù)機(jī)制，精心創(chuàng)建服務(wù)載體，真誠(chéng)為廣大教工服務(wù)，提 高做好新時(shí)期工會(huì)工作能力與水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道， 積極參加上級(jí)部門的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)書 本知識(shí)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的工會(huì)組織及個(gè)人， 拓寬工會(huì)建設(shè)及工會(huì)工 作思路。3. 加強(qiáng)工會(huì)調(diào)查研究。 深入教工群眾，及時(shí)知曉教工群眾所思所 憂所急，為做好工會(huì)工作積累第一手資料， 為黨政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供 基礎(chǔ)性依據(jù)， 提高工會(huì)工作針對(duì)性和實(shí)效性， 不斷提升群眾工作能力 與水平。第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè)4. 健全完善工會(huì)委員集體決策、 分工負(fù)責(zé)、工作例會(huì)等制度，