最新人物描寫的分類及其作用練習題及答案

1、精品文檔一、外貌描寫，是對人物的服飾、容貌等外部特征的描寫。人的氣質、精神、心理、感情的變化往往凝聚在臉部表情上，所以“畫臉”、“點睛”是外貌描寫的重點。文段（一）閱讀下面文段，回答問題。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。問：文段畫橫線的句子屬于哪種人

2、物描寫方法？其作用是什么？答：文段（二）閱讀下面文段，回答問題。天使1小時侯，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝?。〗o我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。2三年級的第一個學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空

3、中仍書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。3瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I小姐開始自我介紹，當她轉身想把自己地名字寫到黑板上時，才發(fā)現講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下很快又舒展了。心想；糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。4瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說

4、：“基恩，你去吧?！蔽艺f：“為什么是我？”“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好?！?我熱情？我機靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。精品文檔精品文檔6我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現我的手指甲逢里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了污泥，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑?，旣悑I就是上帝派來的天使。

5、7從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。問：第6段對“我”運用了什么描寫方法？這樣描寫的作用是什么？答：二、語言描寫，是對人物的對話的描寫。言為心聲，對話往往表現出人物思想發(fā)展變化及個性，所以描寫人物具有個性的語言能夠刻畫人物的性格特征。文段（三）閱讀下面文段，回答問題。一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似地紋絲不動。他兩眼盯著德拉，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死盯著她。德拉忐忑不安地從桌上跳下來，走到他身邊?！敖苣罚H愛的，”她喊道，“別那樣盯著我看

6、。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為我不送你一件禮物，我過不了圣誕節(jié)。頭發(fā)會再長起來的你不會在意吧，是不是？我實在沒辦法才這么做的。我的頭發(fā)長的快得要命。說句恭賀圣誕吧！杰姆，讓我們高高興興的。你猜不到我給你買了一件多么好多么美麗的禮物?！薄澳愕念^發(fā)剪掉了？”杰姆吃力地問道，仿佛他絞盡腦汁之后，還沒有把那個顯而易見的事實弄明白似的?！胺堑袅?，而且賣了，”德拉說，“不管怎樣，你還是一樣地喜歡我，是不是？沒有了頭發(fā)，我還是我，不是嗎？”杰姆好奇地向房里四下張望?！澳阏f你的頭發(fā)沒有了？”他帶著近乎白癡的神情問道。問：“你的頭發(fā)剪掉了？”“你說你的頭發(fā)沒有了？”這是對人物的什么描寫？杰姆為什么要反復地問？答：文

7、段（四）精品文檔精品文檔閱讀下面文段，回答問題。兒子的創(chuàng)意畢淑敏有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次?！币驗樗洺．愊胩扉_，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺得我很勇敢嗎？”我說：“是啊是啊，很勇敢?？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢?！彼茑嵵氐恼f：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費道日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少？關于建筑，你懂得多少？金牌銀牌歷來都只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧?！彼敛粴怵H地說：“可是我有創(chuàng)意啊。比如這個博物館里可以點燃藏香，給

8、人一種濃郁的宗教氣氛；比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如”我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還奢談什么建筑！”十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在底下”我說：“噢，那不成了地下宮殿？”兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇

9、宙探索”他在空中比畫了一個上大下小的圖形。我不客氣的打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。你想過沒有？再說什么樣的建筑材料，可以長久的保持你所要求的透明度？還有你設計的飛梯，空中的螺旋狀，多危險！還有”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們需要解決的問題，不關我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎，那就是最富于創(chuàng)造性的意見??！”兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征文舉辦部門寄來的、寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“現在趕去也來不及了。

10、再說他們也沒說清我是不是獲獎者?！本肺臋n精品文檔當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加那天隆重的發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧?！蔽翌拷Y舌。停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩??！”問：文段中的劃線句子屬于哪種人物描寫方法？從中你能看到“兒子”

11、有什么樣的性格特點？請列出兩點，并分別作簡要分析。答：三、動作描寫，是對人物的行為及動作的描寫。文段（五）閱讀下面兩個文段，回答問題。1、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我我”但是他哽住了。他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧?！薄八钩鋈淼牧α浚瑢懥藘蓚€大字：法蘭西萬歲！”從這句對人物的描寫中可以看出韓麥爾先生心中充滿了的信念。文

12、段（六）閱讀下面文段，回答問題。永不貶值的財富精品文檔精品文檔那是十多年前的事了。當時我以優(yōu)異的成績考入了大學，這在偏遠的山村里可是件新鮮事，村里為此專門請鄉(xiāng)電影隊來放了場電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢，幫我籌學費。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。但令我終身難忘地卻是入學前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準備起程。忽然，聽到門外有個蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎？”母親聽見了，趕忙去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人家一生沒兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失

13、明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對我母親講了一大堆贊揚我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販手里換來的，2毛錢1斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧。”怎么，兩元錢？瞎眼婆婆手里分明拿著一元錢呀！望著這一元錢，我和母親瞬間明白了。多么奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃地老婆子！要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風里來、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶哇“怎么，你嫌少

14、？”瞎婆婆地話打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已奪眶而出。許多年了，如今瞎婆婆早已到另外一個世界去了，但老人家留給我的那一元錢，我卻一直珍藏著。因為在我眼里，它已不再是普通的一元錢了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財富，它讓我在人際關系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人?！埃ㄏ蛊牌牛┯盟强莶袼频氖诸濐澏抖兜貜幕宜{色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢?！薄拔翌澏吨謴南蛊牌攀掷锝舆^那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已奪眶而出?！眴枺阂陨蟽删湓挾歼\用了哪種人物描寫方法？請分別說說它們表現了人物怎樣的心

15、理狀態(tài)？答：四、心理描寫：心理描寫是指描寫人物的內心活動，即“想什么”。文段（九）閱讀下面文段，回答問題。我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。枺何亩沃袆澗€句子是對人物的什么描寫？對展示人物性格有什么作用？答：精品文檔精品文檔五、正面描寫：又叫直接描寫，是對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進行正面的描寫。文段（十一）閱讀下面文段，回答問題。日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自命為羅敷。羅

16、敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。文段中劃線句子是對羅敷的什么描寫？在文中有什么作用？答：六、側面描寫：側面描寫是一種描寫對象周圍的事物，使對象更為鮮明、突出的描寫方法，也稱為間接描寫。一般通過借助于其他人物的言論反應來襯托所要描寫的人物。文段（十二）閱讀下面兩個文段，回答問題。日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自命為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙?/p>

17、須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。問：文段中劃線句子是對羅敷的什么描寫？在文中有什么作用？答：八、細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務的，細節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。文段（十四）閱讀下面文段，回答問題。1警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。2“這好像是席加洛夫將軍家的狗?！比巳豪镉腥苏f?！跋勇宸驅④姡颗?！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了”精品文檔跑回家。她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。精品文檔3“沒錯兒，將軍家

18、的！”人群里有人說?！芭?！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風了，挺冷”4“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。問：這幾段文字是警官奧楚蔑洛夫穿大衣和脫大衣的細節(jié)描寫，請說說它在小說中的作用是什么？答：練習（四）感知母愛鄧笛編譯我對于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個盲人。我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫。“媽媽，看，我的畫?！蔽耶嬐旰髿g叫道?！班福昧?。”媽媽答道繼續(xù)忙她手上的活兒。“不，我要你用手看我的畫嘛?！蔽夜虉?zhí)地說。她走到我身邊，我拉著她的手觸摸畫的每一

19、部分。她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。她不是用眼晴看，而是用手摸我的臉，摸我想讓她看的東西。我從來沒有覺得這有什么奇怪的，雖然我知到沒有人用手“看”東西。我記得她給我梳頭的方式。她先用左手的拇指按在我的眉心上，用食指按住我的頭頂，然后用右手握住梳子梳我的頭發(fā)。她總是把我的頭發(fā)梳得很整齊。我嬉戲時，跌了跟頭，弄破了膝蓋，哭著“”“我曾經低估計過她的能力。一天，我看到餐桌上有一盤剛出護的甜餅，我偷偷地拿起一個。我，只要不用手摸，她是不會知道我在趕什么的?？墒牵覜]有意識到，她可以聽到我嚼甜餅的聲音。當我從她身邊走過時，她拽住了我的胳膊。下次，想吃就跟我說，她說，你可以吃掉掉所有的甜餅，但要

20、跟我說一聲?！蔽矣幸粋€哥哥、一個姐姐和一個弟弟。但是，我們都不知道母親是如何掌握我們的一舉一動的。一天，哥哥帶回一條流浪狗，悄悄地把它弄到了樓上的臥室里。不一會兒，母親就上了樓，走進臥室說，狗窩可以安在院子里，但絕不能安在臥室里。我們面面相覷，不知道她是怎么發(fā)覺的。還有一回。我一個人在起居室一面做作業(yè)一面看電視，她走進來問我，凱麗，不要邊看電視邊做作業(yè)！”我趕緊關掉電視，繼續(xù)做作業(yè)。我始終搞不明白，她怎么知道看電視的是我，而不是我的哥哥、姐姐或弟弟。后來，我問她這個問題，“孩子，”她撫摸著我的頭說，“即使你不說話，你還要呼吸呀，行為舉止。我聽出來的。”那年，我17歲了。我站在鏡子前一面打扮，一

21、面問母親：“媽媽，你知道我是什么樣子嗎？母親答道：“我當然知道。從你出生后護士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個部分。我知道你很善良，因為你愛你的父母；，我知道你很有愛心，因為你從來沒有為有我這樣一個盲人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來，你非常漂亮。”十年過去了，我也成了一個母親。當護士將我的兒子放在我懷里時，我和我的母親當年一樣能夠看到自己的孩子。不同的是，我用我的眼睛。我急切地要求關掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說感知母愛。（選自環(huán)球時報第1648期，文章有改動）精品文檔她用雙

22、手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。精品文檔12“我”對于母親的第一感知就是那雙手，為什么？(3分）答：13文中的母親總是能掌握“我們”的一舉一動，主要體現在哪三件事上？（3分）答：（14下列句子中加點的詞語說明了什么？請結合語境回答。4分）她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。答：答：“15文章結尾寫道：我急切地要求關掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說感知母愛?！闭埬阏務剬@句話的理解。（3分）答：精品文檔精品文檔【答案】文段（一）：肖像描寫，表明閏土的生活已陷入貧困之中。文段（二）：肖像描寫（或外貌描寫）?！拔摇遍_始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），暗示“我”已開始轉變。文段（三）：語言描寫，因為杰姆不相信眼前的事是真的或杰姆不相信德拉會把她引以自豪的長發(fā)剪掉了。文段（四）：語言描寫。1、自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；2、天真，把不得金牌歸結為是由于自己年齡小，確實是孩子的見解；3、幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感。4、豁達，語言中流露出兒子的大度、瀟灑，看問題與眾不同。文段（五）：1、動作法蘭西（祖國）必勝2、