2014年最新人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元__確定位置教學(xué)設(shè)計(表格式)

1、第二單元位置一、教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并進(jìn)一步認(rèn)識了在平面內(nèi)可以通過方向和距離兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上安排了兩個例題，例1是讓學(xué)生用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，例2是在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過例題的教學(xué)進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，并為第三學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察同學(xué)在班級的位置，引出行、列的概念。2.通過談話交流，確定第幾列的一般規(guī)則，學(xué)會用數(shù)對確定位置。3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體驗用數(shù)對確定位置的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。4.通過運用數(shù)對確定位置的方法解決實際問題

2、，體會數(shù)學(xué)在生活中的價值。三、教學(xué)重點：在具體情境中，能用數(shù)對表示物體的位置。 四、教學(xué)難點： 在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將用行、列來表示提升為用數(shù)對來表示物體的位置。五、課時安排：3課時確定位置（一）課題教學(xué)內(nèi)容：書p19例1。教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察同學(xué)在班級的位置，引出行、列的概念。2.通過談話交流，確定第幾列的一般規(guī)則，學(xué)會用數(shù)對確定位置。3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體驗用數(shù)對確定位置的重要性。4.通過運用數(shù)對確定位置的方法解決實際問題。體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點重點在具體情境中，能用數(shù)對表示物體的位置。難點在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將用行、列來表示提升為用數(shù)對來表示物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備

3、主題圖制成的課件。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、談話導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固深化四、 全課小結(jié)一、1. 同學(xué)們，在班級中都有自己的好朋友，誰愿意說一下你的好朋友的位置呢？學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。對，用兩個數(shù)就能確定一個具體的位置，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)位置的內(nèi)容。出示主題圖，教學(xué)例11.看圖分清列和行。如果老師用第二列第三行來表示同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？誰來說說我們是怎么規(guī)定列和行呢？學(xué)生回答，教師演示。2.探究并理解數(shù)對的含義。學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。問：描述一個具體位置用幾個數(shù)據(jù)？寫的順序是什么？3.教學(xué)寫法：同學(xué)的位

4、置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？二、小結(jié)例1學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？2.我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。三、 練習(xí)：1.教師念出班上某個同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。2.生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。四、教學(xué)例21.我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置?，F(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上，如何表示出圖上的場館所在的位置。2.依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。3.

5、同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答4.完成第20頁的做一做。我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？ 作業(yè)設(shè)計1. 完成課本練習(xí)五第1、2題。2. 舉一個生活中確定位置的例子，并和同桌之間說一說確定位置的方法。教學(xué)反思 確定位置（ 二 ）課題書練習(xí)五第38題。教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察同學(xué)在班級的位置，引出行、列的概念。2.通過談話交流，確定第幾列的一般規(guī)則，學(xué)會用數(shù)對確定位置。3.結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體驗用數(shù)對確定位置的重要性。4.通過運用數(shù)對確定位置的方法解決實際問題。體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點重點在具體情境中，能用數(shù)對表示物體的位置。難點在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將用行

6、、列來表示提升為用數(shù)對來表示物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖制成的課件。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注1、 基本練習(xí)，鞏固舊知2、 深化練習(xí)，增添新知三、全課總結(jié)請同學(xué)們回顧一下所學(xué)的知識。然后回答問題：1.說說怎樣用數(shù)對確定物體的位置。2.在用數(shù)對表示物體的位置時，要注意什么？3.說說下面兩組物體的位置關(guān)系。（1）a（2，6）和b（5，6）（2）c（4，3）和d（4，0）1.完成書p21練習(xí)五第3題。 讓學(xué)生根據(jù)題目的意思，接著涂一涂？看一看是一個什么圖案。學(xué)生獨立完成后，同桌相互檢查。2. 完成書p22練習(xí)五第4題。（1）用數(shù)對表示出麥冬、當(dāng)歸和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，請你在圖中標(biāo)出。

7、（3）大夫開了一個藥方：黃芩、蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。請你分別用數(shù)對表示它們的位置。學(xué)生獨立練習(xí)。3. 完成書p22練習(xí)五第5題。說一說每個棋子的位置。4.完成書p22練習(xí)五第6題。 先自己設(shè)計，想一想怎樣才能說的清楚，畫的準(zhǔn)確。5.完成書p23練習(xí)五第7題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形平移后，表示頂點位置的數(shù)對有什么變化，說一說你的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步體會數(shù)形結(jié)合的思想。p 6. 完成書p23練習(xí)五第8題。 小組討論、合作完成。要求像她一樣描述一下其他的建筑物的位置。7. 完成書p23生活中的數(shù)學(xué)。認(rèn)識圍棋的來歷，結(jié)合圍棋、地圖等使學(xué)生了解數(shù)對在生活中的應(yīng)用。 我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？本單元結(jié)束了，你有哪些收獲呢？ 作業(yè)設(shè)計1. 填一填。（1）用數(shù)對確定物體的位置時，方格中的豎排叫做（ ），橫排叫做（ ），確定第幾列一般是從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般是從（ ）往（ ）數(shù)，書寫時，要用括號把（ ）和（