2019最新人音版音樂五上《踩雨》教案

1、2019 最新人音版音樂五上踩雨教案8 份）實踐班級五一班課題、章節(jié)第九冊七單元歌曲表演踩雨指導(dǎo)教師謝桂瓊上課日期2011 年 10 月 31 日（星期一 ）第3 節(jié)課 型唱歌課教法 律動、創(chuàng)編等教具電子琴、多媒體本教案是否有完整授課視頻：無一、教學(xué)設(shè)計理念本課教學(xué)活動讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中來感受音樂、表現(xiàn)音樂 ,通過猜謎活動導(dǎo)出本課內(nèi)容雨 ,再通過回憶下雨踩雨時候情景 ,引出不同雨發(fā)出的聲音容易主要旋律中 ,讓學(xué)生練習(xí)。并在學(xué)會歌曲后 ,一起創(chuàng)編。教師與學(xué)生之間相互的學(xué)習(xí) ,拓展學(xué)生的思維 ,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 ,并通過學(xué)習(xí)這首歌曲表達(dá)對大自然的熱愛 ,和對生活的熱愛。二、教學(xué)材料分

2、析歌曲踩雨表演了一個少年兒童在夏日的雨天里,踩著雨花在玩耍的情景 ,塑造了他活潑、輕松、可愛的形象 ,歌詞的詞意充滿著童趣 ,特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后,使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。1 / 11三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生大約11 歲左右 ,學(xué)生活潑可愛 ,想象力豐富 ,喜歡進行創(chuàng)編活動。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及理由一、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲 ,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景 ,并用沙錘為歌曲伴奏。二、通過簡單的音樂創(chuàng)作 ,探索如何應(yīng)用音樂元素塑造形象 ,表達(dá)情感。三、整合資源 ,讓學(xué)生感受音樂的美、藝術(shù)的美。2 / 11五、教學(xué)重難點及重

3、難選擇依據(jù)1、歌曲強弱節(jié)奏表現(xiàn)及休止符的掌握。2、有感情的表演唱 ,并為歌曲伴奏。六、教學(xué)方式及選擇理由練習(xí)法（把學(xué)生總結(jié)出來的不同大小的雨聲融入在本課主要的節(jié)奏中進行反復(fù)的練習(xí) ,這樣進入新課的時候 ,學(xué)生能很快學(xué)會歌曲 ,使難點深入淺出。）講授法（運用口頭語言向?qū)W生描繪下雨時的情景和踩雨的情景 ,讓學(xué)生感受那么氣氛和情緒 ,把歌曲的情緒處理的更好）七、教學(xué)重難點突破方法預(yù)設(shè)方案（至少兩種方案）歌曲強弱節(jié)奏表現(xiàn)及休止符的掌握。1、提出一個片段 ,讓學(xué)生聽教師夸張性的范唱強弱節(jié)奏的表現(xiàn)2、利用小樂器沙錘搖出強弱關(guān)系,讓學(xué)生親自感受3 / 11八、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴樂器（沙錘、自制沙錘）九、

4、教學(xué)評價設(shè)計（包括過程評價、隨機評價）1、在收集小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的聲音時候 ,教師對學(xué)生收集情況的評價。如（你對大自然的觀察真認(rèn)真、你的模仿力太強了 ,聲音模仿的真像。等等）2、在賞雨部分出現(xiàn)了不同雨聲的相同節(jié)奏 ,讓學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下拍打節(jié)奏。讓學(xué)生對學(xué)生進行評價 ,看哪一組打的更準(zhǔn)確。3、有節(jié)奏的朗讀部分 ,教師對學(xué)生的朗讀進行評價。4、創(chuàng)編部分 ,以小組為單位進行自我評價和對其他組評價表現(xiàn)情況 ,教師對全體學(xué)生的表演進行評價。十、教學(xué)過程（環(huán)節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)要求 ,學(xué)習(xí)方法 ,學(xué)習(xí)步驟 ,評價要求）一、組織教學(xué)1、師生問好。二、聽雨 -謎語導(dǎo)入千根線來萬根線 ,顆顆珍珠線上串 ,看得見來

5、摸得著 ,掉在地上卻不見。（謎底：雨）師：“下雨天 ,你都聽到了怎樣的下雨聲 ?”4 / 11（同學(xué)回答：沙沙嘩嘩等）多媒體播放圖片a、 你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？（沙沙的小雨、嘩嘩的大雨、狂風(fēng)暴雨）師：你們都模仿的很好 ,但是老師聽到了和你們不一樣的雨聲。（沙 里格 沙）三、賞雨 - 參與探究師：出示節(jié)奏a: x x x x x x xxx0 b: x x x xx x x xx0 2、師： a、我們先用同學(xué)們所表現(xiàn)的下雨聲音讀一下節(jié)奏b、再用老師所喜歡的“沙里格 沙”來讀一下節(jié)奏？a: xx x xxxx xx 0沙里格沙 沙沙里 格 沙b: xx xxx xxxx0沙里 格沙

6、里 格沙沙沙四、踩雨 -學(xué)唱歌曲1、故事導(dǎo)入踩雨2、播放歌曲踩雨a、初聽 ,感受情緒師：在聆聽音樂的時候請你找出剛才表現(xiàn)雨聲的旋律出現(xiàn)在歌曲的什么地方？聽到時就舉起手。（播放課件 學(xué)生欣賞）（1）出示課件 ,聽范唱5 / 11（2）模唱前四個小節(jié)師：讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”,你能唱一唱嗎？討論用怎樣力度演唱？（mf）彈性3、學(xué)唱歌詞設(shè)問：誰在夏天的雨中踩過雨？說說你的心情是怎樣的？（請大家?guī)е@樣的心情,跟著旋律有節(jié)奏的念歌詞。請注意不要有拖腔和叫喊的現(xiàn)象。提示要念得歡快活潑 ,聲音要有彈性。）（1）有節(jié)奏的朗讀歌詞 ,掌握 4/4 節(jié)奏 ,不足處及時糾正。（2）隨音樂完整演唱歌曲 ,并加

7、上伴奏。（每樂句最后一拍xx ）師：我想了一個好注意 ,可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂,請在句末處加上“xx ”,用雙腳輕輕拍打地面 ,并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。五、戲雨 - 編創(chuàng)與活動1、導(dǎo)入師：同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看 ,大家想像一下“踩雨”的情景 ,來一次藝術(shù)實踐活動 ,用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳） ,重現(xiàn)“踩雨”的情景 ,我們開始吧。2、分小組討論 ,師巡視指導(dǎo)。3、展示、評價。4、小結(jié)（背景音樂 ,多媒體展示從成年到幼兒時的雨中圖片）師：大家表現(xiàn)的真精彩 ,也一下子把我?guī)Щ亓送陼r代,在雨中踩雨 ,大概也是你我童年中一個愉快的游戲吧。雨聲、踩

8、雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心,相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。6 / 11十、教學(xué)過程（續(xù)）7 / 11十、教學(xué)過程（續(xù)）8 / 119 / 11十一、教學(xué)反思我今天上的踩雨,整堂課下來 ,基本是按照我最初的設(shè)計進行的。在最初部分由于多媒體突然不能正常使用 ,使我無比慌張。應(yīng)為整堂課我基本設(shè)計在電腦里 ,由于過于慌張 ,連彈琴手都在發(fā)抖。當(dāng)時我并沒有想到靈活上課 ,還在不停想處理好電腦再上課。看著學(xué)生異樣的眼光 ,我決定把上成隨堂課 ,出示的節(jié)奏用板書進行也可以 ,這樣便輕松進行了。在賞雨部分 ,我當(dāng)時以為學(xué)生能獨立正確的打擊出節(jié)奏 ,由于借班上課 ,忽略了和他們老師的溝通 ,學(xué)生根本無法進行。于是我示范性的打節(jié)奏 ,小雨的節(jié)奏 ,讓學(xué)生模仿 ,學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后 ,我讓學(xué)生自己創(chuàng)編 ,把大雨和暴風(fēng)雨的節(jié)奏融入在里面 ,學(xué)生快樂極了 ,應(yīng)該這樣對他們來說 ,很簡單。接下來的學(xué)唱歌曲部分也順利。在設(shè)計最后創(chuàng)編部分的時候 ,孩子們最初有點放不開 ,特別是男孩子 ,他們盡管平時在下雨天能開心的踩雨 ,可到課堂他們他們除了能用教踢 2 下水的動作 ,其余的都不會。于是我講故事引導(dǎo)他們 ,讓他們把故事情節(jié)的主要動作放在音樂中 ,男孩們跳起來了 ,女孩子舞的更加優(yōu)美。整個課