河南省十所重點(diǎn)名校2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）

1、河南省十所重點(diǎn)名校2021-2021學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題?！拔膶W(xué)是人學(xué)?！蔽膶W(xué)關(guān)心人，關(guān)懷人的命運(yùn)和處境，從根本上說(shuō)，就是關(guān)懷整個(gè)人類的生存和命運(yùn)。今天的“人”，不僅同“類”，而且同“村”。所以，文學(xué)在關(guān)懷單個(gè)人的時(shí)候，歸根結(jié)底是在關(guān)懷整個(gè)人類?，F(xiàn)今世界，高科技把所有人不分民族、不分膚色、不分區(qū)域地都“互聯(lián)”到一起，人類的命運(yùn)也就更加密切地融為一體。因此，人類命運(yùn)共同體理念使得“文學(xué)是人學(xué)”的命題更加深刻和豐富，成為新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作的重要指導(dǎo)方針。我國(guó)自古以來(lái)就有強(qiáng)烈的天下情懷和理論主張，是孕育人類命運(yùn)共同體理念的重要基石。尚書堯典記

2、載：“協(xié)和萬(wàn)邦，黎民于變時(shí)雍?！边@是說(shuō)國(guó)家之間應(yīng)該和諧相處。周易認(rèn)為：“乾道變化，各正性命，保合太和，乃利貞。首出庶物，萬(wàn)國(guó)威寧?！边@里明確勾畫出萬(wàn)國(guó)安定團(tuán)結(jié)、百姓安居樂(lè)業(yè)的理想圖景。禮記認(rèn)為圣人乃以“天下為一家，以中國(guó)為一人”。呂氏春秋認(rèn)為“天地萬(wàn)物，一人之身也，此之謂大同”，并逐步形成“天下為公”“是謂大同”的觀念。中華文明自古以來(lái)就追求“天下大同”的社會(huì)理想，力圖建構(gòu)起一個(gè)人人各得其所、共享發(fā)展、友好相處的美好社會(huì)。以人類命運(yùn)共同體理念來(lái)觀照文學(xué)創(chuàng)作，有助于重新認(rèn)識(shí)和研究世界文學(xué)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核。這可以在更加開闊的視野上發(fā)掘人類命運(yùn)共同體理念的文

3、化淵源，同時(shí)推進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作在建構(gòu)人類命運(yùn)共同體上發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性。運(yùn)用人類命運(yùn)共同體理念來(lái)開展文學(xué)創(chuàng)作，可以讓作品具有更飽滿的人性價(jià)值和更深邃的思想價(jià)值。世界文學(xué)經(jīng)典實(shí)際上都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運(yùn)共同體的建構(gòu)。在西方，古希臘文學(xué)中“人本意識(shí)”的覺(jué)醒，表現(xiàn)為開始認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)為以人為中心觀察世界。斯芬克斯之謎寓意無(wú)窮，深藏著“認(rèn)識(shí)你自己”的哲學(xué)意蘊(yùn)，反映出古希臘人對(duì)“人”的思考和對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注。巴爾扎克深刻地批判了現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)人性的扭曲，探索著現(xiàn)代文明的走向，他的小說(shuō)對(duì)人類前途和命運(yùn)有著深切的關(guān)注。龐大而又奇特的人間喜劇展現(xiàn)了19世紀(jì)上半葉法國(guó)的人情世俗，揭示了人被物化的歷史悲劇?！拔?/p>

4、四”新文化運(yùn)動(dòng)呼喚重視人的價(jià)值，魯迅創(chuàng)作的重心就是主張“立人為本”。進(jìn)入新世紀(jì)，劉慈欣在科幻小說(shuō)三體中進(jìn)行大膽的設(shè)想：當(dāng)更高級(jí)的三體文明碾壓人類文明時(shí)，人類文明將如何生存？劉慈欣癡迷于對(duì)未知世界的探索，自始至終都貫穿了對(duì)人類命運(yùn)的深切思考。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，表達(dá)了全人類共同的信仰、信念、理想和追求。（摘編自郝雨以人類命運(yùn)共同體理念觀照文學(xué)創(chuàng)作）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 在如今“互聯(lián)”的時(shí)代，文學(xué)既關(guān)懷單個(gè)人的命運(yùn)和處境，又關(guān)懷整個(gè)人類的命運(yùn)和處境。B. 具有天下情懷和理論主張的文學(xué)經(jīng)典，對(duì)人類命運(yùn)共同體理念的形成，發(fā)揮了積極的作用。C. 中國(guó)作家的作品具有更飽滿

5、的人性價(jià)值和更深邃的思想價(jià)值是從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后開始的。D. 世界文學(xué)經(jīng)典的創(chuàng)作者關(guān)注人類的命運(yùn)，在建構(gòu)人類命運(yùn)共同體上發(fā)揮了很大的主觀能動(dòng)性。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章解釋了人類命運(yùn)共同體理念的淵源以及它與文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)作品之間的密切關(guān)系。B. 第二段采用總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用歸納論證、引用論證闡述了人類命運(yùn)共同體理念的淵源。C. 作者用古今中外的例子證明了世界文學(xué)經(jīng)典都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運(yùn)共同體的建構(gòu)。D. 文章采用對(duì)照結(jié)構(gòu)論證了以人類命運(yùn)共同體理念來(lái)觀照文學(xué)創(chuàng)作的重要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A. 高科技使人與人關(guān)系更密切，新時(shí)代文

6、學(xué)創(chuàng)作開始把人類命運(yùn)共同體理念作為重要指導(dǎo)方針。B. 如果西方文化中有強(qiáng)烈的天下情懷和理論主張，就會(huì)和中國(guó)一樣孕育出人類命運(yùn)共同體的理念。C. 能否深入解讀經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，取決于讀者是否具有人類命運(yùn)共同體理念。D. 地球人只要建構(gòu)成堅(jiān)固的人類命運(yùn)共同體，即使更高級(jí)的三體文明碾壓人類文明時(shí)也不必?fù)?dān)心。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題C項(xiàng)，“中國(guó)

7、作家的作品具有更飽滿的人性價(jià)值和更深邃的思想價(jià)值是從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后開始的”無(wú)中生有，原文是“五四新文化運(yùn)動(dòng)呼喚重視人的價(jià)值，魯迅創(chuàng)作的重心就是主張立人為本”，并沒(méi)有說(shuō)“是從五四新文化運(yùn)動(dòng)以后開始的”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。本題D項(xiàng)，“采用對(duì)照結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，原文第一段寫“人類命運(yùn)共同體理念使得文學(xué)是人學(xué)的命題更加深刻和豐富，成為新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作的重要指導(dǎo)方針”，第二段寫“我國(guó)自古以來(lái)就有強(qiáng)烈的天下情懷和理論主張，是孕育人類命運(yùn)

8、共同體理念的重要基石”，第三段寫“以人類命運(yùn)共同體理念來(lái)觀照文學(xué)創(chuàng)作，有助于重新認(rèn)識(shí)和研究世界文學(xué)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核”，第四段寫“世界文學(xué)經(jīng)典實(shí)際上都曾經(jīng)歷史性地參與了人類命運(yùn)共同體的建構(gòu)”?？梢姴](méi)有采用“對(duì)照結(jié)構(gòu)”。故選D。3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題選正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“如果就會(huì)”的表達(dá)太絕對(duì)，也沒(méi)有體現(xiàn)出西方?jīng)]有“天下情懷和理論主張”，原文說(shuō)“在西方，古希臘文學(xué)中人本意識(shí)

9、的覺(jué)醒，表現(xiàn)為開始認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)為以人為中心觀察世界他的小說(shuō)對(duì)人類前途和命運(yùn)有著深切的關(guān)注”，可見西方也是關(guān)注人類命運(yùn)的。C項(xiàng)，“取決于讀者是否具有人類命運(yùn)共同體理念”錯(cuò)，原文說(shuō)“以人類命運(yùn)共同體理念來(lái)觀照文學(xué)創(chuàng)作，有助于重新認(rèn)識(shí)和研究世界文學(xué)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，深入分析和解讀經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核”，但是不能認(rèn)為“能否深入解讀經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，取決于讀者是否具有人類命運(yùn)共同體理念”。D項(xiàng)，“只要就”的表達(dá)太絕對(duì)，也夸大了人類命運(yùn)共同體的作用，原文說(shuō)“劉慈欣在科幻小說(shuō)三體中進(jìn)行大膽的設(shè)想：當(dāng)更高級(jí)的三體文明碾壓人類文明時(shí)，人類文明將如何生存？劉慈欣癡迷于對(duì)未知世界的探索，自始至終

10、都貫穿了對(duì)人類命運(yùn)的深切思考”，文中舉三體為例，是為了論證 劉慈欣“自始至終都貫穿了對(duì)人類命運(yùn)的深切思考”。故選A。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：對(duì)電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體而言，媒體的制作、運(yùn)作是一件復(fù)雜的事情。它需要花費(fèi)大量的人力和財(cái)力去維系。加上嚴(yán)格的新聞審查制度，媒體的運(yùn)行機(jī)制幾乎是戴著鐐銬跳舞。而自媒體的門檻相當(dāng)?shù)牡?。在像新浪博客、?yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)，再根據(jù)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、音樂(lè)、圖片、視煩等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。得益于數(shù)字科技的發(fā)展，沒(méi)有了空間和時(shí)間的限制，

11、網(wǎng)絡(luò)全天候服務(wù)，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)我們都可以經(jīng)營(yíng)自己的“媒體”，信息能夠第一時(shí)間迅速地傳播，時(shí)效性大大地增強(qiáng)。自媒體作品從制作到發(fā)表，其迅速、高效是傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙媒介所無(wú)法企及的。加上網(wǎng)絡(luò)跟帖和微博評(píng)論、新聞時(shí)評(píng)，自媒體與受眾之間幾乎是零距離接觸。尤其是在公共危機(jī)事件和突發(fā)新聞中，微博的第一現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，更是為傳統(tǒng)媒體所不及和學(xué)習(xí)借鑒。（摘編自張笑濤時(shí)評(píng)與自媒體時(shí)代的大學(xué)生公民精神培養(yǎng)）材料二：強(qiáng)大的生命力：“微公益”頻出奇招 “微公益”有強(qiáng)大的生命力，歸根結(jié)底還是由于其具備傳統(tǒng)媒體所不具備的新特點(diǎn)。第一，“微公益”的傳播方式方便、靈活、效率高。一條“微公益”信息從發(fā)出，到轉(zhuǎn)發(fā)，到成為媒體焦點(diǎn)，

12、一般周期不會(huì)超過(guò)24小時(shí)，可以引發(fā)信息爆炸的傳播效果。第二，“微公益”以網(wǎng)狀傳播和互動(dòng)傳播為主要傳播方式，即以一個(gè)信息核為圓心，向周邊無(wú)限制擴(kuò)散，同時(shí)每一個(gè)信息接收者在接收信息過(guò)程中轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔l(fā)送方，再次形成新的信息傳播核心。第三，社會(huì)名人充當(dāng)“意見領(lǐng)袖”，只要“登高一呼”便可“一呼百應(yīng)”。雖然如此，“草根”也可以通過(guò)充分利用新媒體在某種程度上與名人形成均勢(shì)，即任何人都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者。第四，“微公益”利用其廣泛的參與度，參與者知識(shí)構(gòu)成、能力水平豐富等因素，達(dá)到了擴(kuò)大透明度、公開度的效果。第五，在“微公益”活動(dòng)信息傳播過(guò)程中，政府微博也加入其中，使“微公益”信息傳播過(guò)程更具公信力。

13、“鐘擺效應(yīng)”：“微公益”難辨真假學(xué)者朱大可曾經(jīng)談到自媒體在信息域與垃圾場(chǎng)之間的擺動(dòng)問(wèn)題，并且稱之為互聯(lián)網(wǎng)世界的“鐘擺效應(yīng)”?！拔⒐妗敝饕蔷W(wǎng)民借助微博這一類自媒體，從身邊各種微小的公益行動(dòng)著手，制造與論。但是一番熱潮之后，民眾對(duì)“微公益”投來(lái)了懷疑的眼光。如果“微公益”經(jīng)常夾雜虛假不實(shí)的垃圾信息，就會(huì)削減大家做公益的熱情。而且，“微公益”的崛起與傳統(tǒng)公益引發(fā)的信任危機(jī)有很大關(guān)系，這也就意味著“微公益”不能出現(xiàn)任何失誤，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，即被認(rèn)為“腐敗”“失職”，導(dǎo)致受眾對(duì)新生事物容忍度大大下降，采用激烈的方式進(jìn)行抨擊，甚至出現(xiàn)對(duì)社會(huì)事務(wù)零容忍的現(xiàn)象。（摘編自張亮自媒體時(shí)代的“微公益”）材料三：微

14、電影是指專門運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微（超短）時(shí)（30秒-300秒）放映、“微（超短）周期制作（17天或數(shù)周）”和“微（超?。┮?guī)模投資”的視頻（“類”電彩）短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。在傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚(yáng)的時(shí)代，一臺(tái)攝像機(jī)、一個(gè)夢(mèng)想、一點(diǎn)創(chuàng)意架構(gòu)出的微電影，就可以表現(xiàn)你所有的憧憬、智慧與感動(dòng)。大學(xué)生拍攝以自己及身邊發(fā)生的故事為題材的微電影已成為一種時(shí)尚，大學(xué)生慢慢地走進(jìn)微世界，并逐漸形成微電影界的新生力量，也為微電影界帶

15、去了無(wú)限活力，時(shí)下大學(xué)校園內(nèi)微電影的現(xiàn)狀更是呈現(xiàn)出一派雨后春筍的景象。學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自拍、自演，定格校園美景，記錄青春印跡，創(chuàng)造出了一批原汁原味反映大學(xué)校園生活的微電影。（摘編自魏文彥淺析微時(shí)代微電影的特征）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. “微公益”信息都可以自動(dòng)進(jìn)行爆炸式的傳播，在24小時(shí)內(nèi)高效完成從發(fā)出到成為媒體焦點(diǎn)的過(guò)程。B. 政府微博使“微公益”信息傳播過(guò)程更具公信力，但若“微公益”常夾雜不實(shí)信息，也會(huì)削減民眾熱情。C. 互聯(lián)網(wǎng)世界存在“鐘擺效應(yīng)”，“微公益”也不免有在信息域與垃圾場(chǎng)之間擺動(dòng)的問(wèn)題。D. 微電影的放映用時(shí)和制作周期雖然都短，但其具有完整策劃、系統(tǒng)

16、制作體系和完整的故事情節(jié)。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 制作、運(yùn)作需花費(fèi)大量人力和財(cái)力，新聞審查制度的嚴(yán)格性，這些猶如“鐐銬”，束縛著傳統(tǒng)媒體的運(yùn)行。B. “微公益”信息傳播核心是不固定的，信息接收者都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者，并向周邊無(wú)限制擴(kuò)散。C. 微電影處在這個(gè)傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚(yáng)的時(shí)代，因此其內(nèi)容主題必然是豐富多樣的。D. 作為微電影界的新生力量，大學(xué)生自編、自導(dǎo)、自拍、自演，創(chuàng)造出了一批原汁原味反映大學(xué)校園生活的微電影。6. 與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料一概括并分析?！敬鸢浮?. A 5. C 6. 注冊(cè)方面

17、：自媒體注冊(cè)申請(qǐng)簡(jiǎn)單，門檻極低。運(yùn)營(yíng)方面：自媒體有服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選模板，發(fā)布方便。信息更新方面：自媒體隨時(shí)隨地更新推送，時(shí)效性強(qiáng)?；?dòng)性方面：自媒體雙向互動(dòng)，與受眾之間幾乎是零距離接觸?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題A項(xiàng)，“都可以自動(dòng)進(jìn)行爆炸式的傳播”無(wú)中生有，原文是“一條微公益信息從發(fā)出，到轉(zhuǎn)發(fā)，到成為媒體焦點(diǎn)，一般周期不會(huì)超過(guò)24小時(shí)，可以引發(fā)信息爆炸的傳播效果”，并未說(shuō)“

18、自動(dòng)進(jìn)行爆炸式的傳播”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題C項(xiàng)，“因此其內(nèi)容主題必然是豐富多樣的”強(qiáng)加因果，且無(wú)中生有。原文只是說(shuō)“在傳媒精神、影像藝術(shù)和信息技術(shù)激越張揚(yáng)的時(shí)代，一臺(tái)攝像機(jī)、一個(gè)夢(mèng)想、一點(diǎn)創(chuàng)意架構(gòu)出的微電影，就可以表現(xiàn)你所有的憧憬、智慧與感動(dòng)”，只是在強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)條件下，“微電影”制作比較方便快捷。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，

19、其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。本題要求概括自媒體的優(yōu)越性。根據(jù)材料一“自媒體的門檻相當(dāng)?shù)牡?。在像新浪博客、?yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)”，可概括出“注冊(cè)方面：自媒體注冊(cè)申請(qǐng)簡(jiǎn)單，門檻極低”。根據(jù)材料一“再根據(jù)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、音樂(lè)、圖片、視頻等信息，創(chuàng)建屬于自己的媒體”，可概括出“運(yùn)營(yíng)方面：自媒體有服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選模板，發(fā)布方便”。根據(jù)材料一“信息能夠第一時(shí)間迅速地傳播，時(shí)效性大大地增強(qiáng)”，可概括出“信息更新方面：自媒體隨時(shí)隨地更新推送，時(shí)效性強(qiáng)”。根據(jù)材料一“加上網(wǎng)絡(luò)

20、跟帖和微博評(píng)論、新聞時(shí)評(píng)，自媒體與受眾之間幾乎是零距離接觸”，可概括出“互動(dòng)性方面：自媒體雙向互動(dòng)，與受眾之間幾乎是零距離接觸”。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生

21、細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。月下美人淚肖建國(guó)惠州城有兩大養(yǎng)花高手，一個(gè)叫黃金，一個(gè)叫季獻(xiàn)民。先說(shuō)黃金。從黃金記事起，他家就是花匠。別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活。他家以種花賣花過(guò)日子，開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，全靠花。所以黃金從小就跟著家人干養(yǎng)花的活。八歲，黃金去上小學(xué)。剛好學(xué)校的校園在翻整，墻角要種一排花。有員工過(guò)來(lái)問(wèn)，種什么花？校長(zhǎng)沉吟一會(huì)說(shuō)，種白鶴仙吧，陸游不是說(shuō)過(guò)“芳蘭移取偏中村，余地何妨種玉簪”嗎？校長(zhǎng)對(duì)古詩(shī)詞有研究，這玉簪就是白鶴仙。

22、黃金一聽，就說(shuō)不行不行。這玉簪不能種墻根，炕都會(huì)炕死。少兒雌黃，校長(zhǎng)哪放在心上。果然種上不多久，這玉簪全都曬死了。校長(zhǎng)對(duì)黃金刮目相看。黃金讀到初二，輟學(xué)了。他成績(jī)不好，整天就想著如何侍弄花草。校長(zhǎng)說(shuō)，你回去也好，花草有本心，說(shuō)不定能讓你黃金萬(wàn)兩。校長(zhǎng)也真說(shuō)對(duì)了。十多年后，黃金成了惠州城花卉行業(yè)的大佬。他不種一般的花，只種奇花異草。比如蘭花走俏時(shí)，惠州城里的花匠都去養(yǎng)。春蘭、蕙蘭、建蘭、寒蘭、墨蘭，你方唱罷我登場(chǎng)。朝京門的王胡子竟養(yǎng)出了猴臉小龍?zhí)m。一莖一花一雷公，粉面蒜鼻紅頭發(fā)。嘿，奇了。輪到黃金出手，養(yǎng)的是蝴蝶蘭。品種雖一般，可花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿！栩栩如生，絕了。再比如，養(yǎng)曇花，也

23、叫月下美人。黃金能讓曇花在白天開放。這個(gè)，稍有養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)。將曇花用黑布蒙起來(lái)，不讓其見光。到了晚上，則用射燈對(duì)著照，照得曇花“陰陽(yáng)顛倒”。一個(gè)星期后，曇花徹底蒙了，不得不順從人意，在白天開放。雖然都會(huì)，然而都沒(méi)黃金的曇花開得艷，開得大，開得多。黃金的訣竅在哪里？據(jù)王胡子說(shuō)，黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們“嫁上”。黃金的曇花供不應(yīng)求。為防假冒，他在每盆花上都系個(gè)標(biāo)牌：黃金之花。王胡子有次在黃金家喝了點(diǎn)酒，對(duì)他說(shuō)，你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民。黃金心里咯噔一聲。季獻(xiàn)民是教書匠，退休后回到家里，開始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花。他養(yǎng)的花不賣，只送人。送人也看對(duì)象。王胡子同

24、季獻(xiàn)民認(rèn)識(shí)多年，也只得到過(guò)一盆。季獻(xiàn)民養(yǎng)花好在哪里呢？黃金想去看看。季獻(xiàn)民家住在東江邊，門前有棵木棉樹，老干橫枝，雄姿英發(fā)。據(jù)說(shuō)每到春天，木棉花開，這樹冠就成了燃燒的火焰山。季獻(xiàn)民的花種在后院，有三四個(gè)屋地大小，木架上按品種分類，養(yǎng)的全是花。有幼苗，有成品，有的正熱熱烈烈地開放?；ㄏ銚浔?。黃金仔細(xì)嗅了嗅，這花香與他那里香得不一樣。香得純粹，甘甜。真是奇怪了。再看曇花，黃金更為驚訝。有很多盆都是他家的，“黃金之花”標(biāo)牌還在呢。季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命，它知感恩。這高論，黃金第一次聽說(shuō)。晚上，季獻(xiàn)民刷牙漱口，洗面洗手，清理

25、好自身，才進(jìn)入后院。后院里沒(méi)有燈，星月輝映，影影綽綽。黃金莫名地感到一陣心虛。就這樣賞花？對(duì)。不過(guò)，你坐著，我還要做點(diǎn)事，來(lái)，看著這盆曇花，今晚她將為我們綻放。季獻(xiàn)民邊說(shuō)邊拿出一管笛子來(lái)。黃金發(fā)現(xiàn)今晚要觀賞的，正是從前他的曇花。笛聲響起，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，伴隨習(xí)習(xí)涼風(fēng)，如清水般掠過(guò)黃金心田。黃金不懂旋律，更不懂詩(shī)文，但此刻，這如怨如慕的笛聲讓他覺(jué)得身心變空，身體在變輕盈，有一種想飄起來(lái)的感覺(jué)。醉了，還是暈了？黃金想不明白。他只想隨著這笛聲向上走，向上飄，最好能飄到云端去，再也不回來(lái)。然而，笛聲戛然而止。曇花開了。在月光的映照下，悄悄然，曇花的花蕾慢慢翹起。隨著笛聲的纏綿，曇花如網(wǎng)少女一般，很害羞地將淡

26、紫色的外色慢慢打開。一層層，一片片，有序地展現(xiàn)潔白芬芳的玉體。當(dāng)花心褪到最后一層時(shí)，忽地，滿院飄香，如雪般的大花朵就這樣猝不及防地綻放了。最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤(rùn)的光，并當(dāng)著黃金的面滴落而下。有的落到了黃金的膝蓋上，沁人心脾的涼！黃金徹底呆了。好久，他才醒悟過(guò)來(lái)。月偏西，黃金告辭季獻(xiàn)民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻(xiàn)民家門口貼了副很顯眼的對(duì)聯(lián)：相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人。這聯(lián)，進(jìn)去時(shí)怎么沒(méi)看到呢？黃金自言自語(yǔ)。（摘編自百花園2018年第5期）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 黃金之所以成為惠州城花卉行業(yè)的大佬，除了他從小在家里耳濡

27、目染，更與他本人愛(ài)侍弄花草的興趣密不可分。B. “你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民?！蓖鹾拥脑?，目的是引起黃金的好奇心，為后文懸念叢生的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C. 小說(shuō)中有關(guān)木棉樹的描寫，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻細(xì)膩鮮活，生動(dòng)傳神，樹如其人，木棉的形象實(shí)則是季獻(xiàn)民不同流俗、熱情洋溢的物化。D. 畫線語(yǔ)句描繪出月下曇花盛開的美景，把月下曇花比為害羞的少女，花朵比成“雪花”；“害羞”“猝不及防”把曇花人格化，極富情趣。8. 小說(shuō)標(biāo)題“月下美人淚”有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9. 小說(shuō)在寫黃金和季獻(xiàn)民養(yǎng)花時(shí)，對(duì)比手法運(yùn)用得十分成功，請(qǐng)找出并分析其作用?！敬鸢浮?. B 8. 指夜晚月下曇花盛開時(shí)花片上的露珠。指曇

28、花對(duì)季獻(xiàn)民的知恩感恩的淚。（季獻(xiàn)民的曇花是被人扔掉的黃金的花，季獻(xiàn)民把花撿回，對(duì)曇花有治愈之恩，而曇花本有心，知恩感恩，才在月下開出驚世駭俗之美，流下知恩感恩之淚。）月下美人淚更是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻(xiàn)民與曇花互為知己，心靈相通。 9. 兩人養(yǎng)花種類的對(duì)比：黃金養(yǎng)花只養(yǎng)奇花異草，季獻(xiàn)民只養(yǎng)梅花、蘭花、曇花、菊花。兩人養(yǎng)花目的對(duì)比：黃金養(yǎng)花目的是賣出好價(jià)錢，賺取黃金萬(wàn)兩；季獻(xiàn)民養(yǎng)花目的是只養(yǎng)不賣，用來(lái)送人，欣賞，陶冶情操。兩人對(duì)所養(yǎng)之花的態(tài)度對(duì)比：黃金為了賺錢，經(jīng)常改變花的自然規(guī)律，進(jìn)行嫁接等，從“用射燈對(duì)著照，照得曇花陰陽(yáng)顛倒”“黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們嫁上”等語(yǔ)句可

29、看出；季獻(xiàn)民對(duì)待所養(yǎng)之花像對(duì)待朋友一樣尊重、愛(ài)惜，把花當(dāng)作心靈的朋友，從文中撿回別人扔掉的黃金之花再養(yǎng)，欣賞曇花時(shí)刷牙漱口、洗面洗手、清理好自身，吹笛等細(xì)節(jié)可看出。作用：小說(shuō)通過(guò)黃金和季獻(xiàn)民養(yǎng)花的對(duì)比，凸顯一個(gè)道理：花和人一樣都是有生命的，人對(duì)待花（或美的事物），只有知之懂之愛(ài)之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題B項(xiàng)，“王胡子的

30、話，目的是引起黃金的好奇心”理解錯(cuò)誤，原文“王胡子有次在黃金家喝了點(diǎn)酒，對(duì)他說(shuō)，你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民。黃金心里咯噔一聲”，可見，王胡子是酒后之言，并沒(méi)有什么目的。故選B?！?題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。本題分析“月下美人淚”的含義。首先理解淺層含義。結(jié)合“養(yǎng)曇花，也叫月下美人”可知題目中的“月下美人”就是“曇花”；結(jié)合“最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤(rùn)的光”，可知這

31、“淚”是指花瓣上的“露珠”；因此“月下美人淚”淺層含義是“夜晚月下曇花盛開時(shí)花片上的露珠”。接著分析深層含義：結(jié)合“季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命，它知感恩”，可知這“淚”是“指曇花對(duì)季獻(xiàn)民的知恩感恩的淚”。結(jié)合“月偏西，黃金告辭季獻(xiàn)民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻(xiàn)民家門口貼了副很顯眼的對(duì)聯(lián)：相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人”，可知季獻(xiàn)民與曇花惺惺相惜，因此，這“淚”又是“是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻(xiàn)民與曇花互為知己，心靈相通”。【9題詳解】本題考查鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。解答此類題目，考生要熟悉常用藝術(shù)手法的特點(diǎn)，解答時(shí)先概

32、括術(shù)語(yǔ)，再分析在文中的運(yùn)用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析效果。本題考查對(duì)比手法。結(jié)合“他不種一般的花，只種奇花異草”“季獻(xiàn)民是教書匠，退休后回到家里，開始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花”可知這是兩人養(yǎng)花種類的對(duì)比。結(jié)合“別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活”“他養(yǎng)的花不賣，只送人”，可知這是兩人養(yǎng)花目的對(duì)比。結(jié)合“用射燈對(duì)著照，照得曇花陰陽(yáng)顛倒”“黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們嫁上”“季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命”“晚上，季獻(xiàn)民刷牙漱口，洗面洗手，清理好自身，才進(jìn)入后院”可知這是兩人對(duì)所養(yǎng)之花的態(tài)度對(duì)比。

33、作用，可從主題角度分析，結(jié)合“相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人”，可知本文主題是“花和人一樣都是有生命的，人對(duì)待花（或美的事物），只有知之懂之愛(ài)之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香”。對(duì)比正是為了突出這一主題。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。任顓，字誠(chéng)之，青州壽光人。舉進(jìn)士，得同學(xué)究出身。至衛(wèi)尉丞。上其文，乃賜第，擢鹽鐵判官。陜西鑄康定大銅錢，顓曰：“壞五為一，以一當(dāng)十，恐犯者眾?！弊淙缙溲?。夏人納款遣使要請(qǐng)十一事甚者欲去臣稱男顓押伴一切曉以義辭折而去又再遣使來(lái)欲自買賣且通青鹽增歲賜詔許置榷場(chǎng)，其議多顓所發(fā)。出為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，奏計(jì)京師。元昊為下所殺，遣

34、楊守素來(lái)告哀。守素，乃始為元昊謀不稱臣、納賜節(jié)者也，仁宗記嘗屈其使者，復(fù)使押伴。顓問(wèn)守素其主所以死，不能對(duì)，訖去，不敢肆。改知鳳翔府。帝語(yǔ)輔臣，顓宜備朝廷委任，留判三司憑由司。為諒祚冊(cè)禮使，采摭西夏風(fēng)物、山川、道里、出入攻取之要，為治戎精要三篇上之。進(jìn)直史館，遷河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。帝嘗以禁帑金帛賜河北，亦欲與河?xùn)|。顓辭曰：“受委制財(cái)用，而先有求，不敢?！鳖厼槭拐?，每行部，必?fù)窳抛糁t者一人與俱，凡事必與議，未嘗以胥吏自隨，人安其政。入為鹽鐵副使，擢天章閣待制。儂賊犯嶺外，以知潭州。宣撫司以宣毅卒有功，檄補(bǔ)軍校，顓察其色動(dòng)，曰：“必有異志?！眻?zhí)按之，具服為賊內(nèi)應(yīng)。搜其家，得所記潭事甚悉，梟首以徇。詔書褒

35、激，賜白金五百兩，進(jìn)龍圖閣直學(xué)士、知渭州。坐在潭日賤市死商珠，降為待制。時(shí)四路以邊警聞，渭獨(dú)無(wú)所上，朝廷疑斥候不密，顓力言無(wú)他虞，帝使覘之，信。乃還學(xué)士，徙徐州，以太子賓客致仕。積官戶部侍郎，卒，年七十八。（節(jié)選自宋史任顓傳）【注】唐宋科舉均有學(xué)究科。宋代學(xué)究科考試及格而等第次于學(xué)究出身者，稱為同學(xué)究出身，亦有未經(jīng)科舉而恩賜此稱的。10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 夏人納款/遣使要請(qǐng)十一事/甚者欲去臣稱男/顓押伴一切/曉以義辭折而去/又再遣使來(lái)欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/B. 夏人納款/遣使要請(qǐng)十一事/甚者欲去臣稱男/顓押伴/一切曉以義/辭折而去/又再遣使來(lái)欲自買賣/且通

36、青鹽/增歲賜/C. 夏人納款/遣使要請(qǐng)十一事甚者/欲去臣稱男/顓押伴一切/曉以義/辭折而去/又再遣使來(lái)欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/D. 夏人納款/遣使要請(qǐng)十一事甚者/欲去臣稱男/顓押伴/一切曉以義辭折而去/又再遣使來(lái)欲自買賣/且通青鹽/增歲賜/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 判官：唐宋時(shí)輔助地方長(zhǎng)官處理公事的僚屬；鹽鐵判官為鹽鐵司的屬官。B. 榷場(chǎng)：宋、遼時(shí)在邊境所設(shè)的同鄰國(guó)互市的市場(chǎng)。除官營(yíng)外，商人需領(lǐng)得文件方能交易。C. 待制：皇帝的文學(xué)侍從官，要聽候皇帝的召喚陪從，應(yīng)酬詩(shī)文。D. 致仕：亦稱致事、致政、乞骸骨等，指古代官員正常退休，源于周代，漢以后形成制度

37、。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 任顓滿腹經(jīng)綸，精明強(qiáng)干。任顓因獻(xiàn)文，被賜進(jìn)士及第，后委派他為冊(cè)封諒祚的冊(cè)禮使，他順利完成朝廷交代的任務(wù)。B. 任顓有禮有節(jié)，令人折服?；实勖哟飨氖钩紬钍厮兀麑?duì)其動(dòng)之以情，攻心為上，令楊守素找不到口實(shí)，折服而去。C. 任顓治政有方，措施得當(dāng)。任顓任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，每視察所轄區(qū)域，必定找部下中一名賢能的人和他同隨同議，百姓樂(lè)于受他治理。D. 任顓深得帝心，不斷升遷。任顓想方設(shè)法保全了大宋顏面，為官任勞任怨，明察秋毫，深得信賴，累計(jì)資歷得官至戶部侍郎。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）執(zhí)按之，具服賊內(nèi)應(yīng)。搜其家，得所記潭事

38、甚悉，梟首以徇。（2）時(shí)四路以邊警聞，渭獨(dú)無(wú)所上，朝廷疑斥候不密，顓力言無(wú)他虞，帝使覘之，信?！敬鸢浮?0. B 11. D 12. B 13. （1）抓了他審訊，此人承認(rèn)是給儂賊做內(nèi)應(yīng)的。于是搜查他的家，得到他所記錄的潭州的情況都非常詳細(xì)，就把此人斬首示眾。（2）當(dāng)時(shí)四路都上告西夏侵犯邊境，獨(dú)渭州沒(méi)有上報(bào)，朝廷懷疑（任顓）在邊境上偵察不嚴(yán)密，任顓竭力說(shuō)沒(méi)有憂慮，皇帝派人去察看，確實(shí)如此?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)

39、后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題正確斷句是，夏人納款，遣使要請(qǐng)十一事，甚者欲去臣稱男。顓押伴，一切曉以義，辭折而去。又再遣使來(lái)欲自買賣，且通青鹽，增歲賜?！扒彩挂?qǐng)十一事”，“十一事”是“要請(qǐng)”的賓語(yǔ)，其后斷開，排除CD項(xiàng)；“顓押伴”主謂都全，其后斷開，“一切曉以義”語(yǔ)意相連，不可斷開，排除A項(xiàng)。故選B。11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)

40、的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題D項(xiàng)，“致仕”亦稱“乞骸骨”錯(cuò)，古代官員正常退休叫作“致仕”，而“乞骸骨”：自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即

41、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題B項(xiàng)，“他對(duì)其動(dòng)之以情，攻心為上，令楊守素找不到口實(shí)，折服而去”錯(cuò)，原文是“顓問(wèn)守素其主所以死，不能對(duì)，訖去，不敢肆”，沒(méi)有體現(xiàn)“動(dòng)之以情”。故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。關(guān)鍵詞有：（1）按，審訊；服，承認(rèn)；悉，詳細(xì)；徇，示眾。（2）聞，使動(dòng)用法，使知道，報(bào)告；上，上報(bào)；斥候，偵察；虞，憂慮；覘，察看；信，確實(shí)?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要

42、找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。找不到譯文古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題戲題階前芍藥柳宗元凡卉與時(shí)謝，妍華麗茲晨。欹紅醉濃露，窈窕留余春。孤賞白日暮，暄風(fēng)動(dòng)搖頻。夜窗藹芳?xì)猓呐P知相親。愿致溱洧贈(zèng)，悠悠南國(guó)人?！咀ⅰ看嗽?shī)為干謁詩(shī)，此時(shí)作者賦閑在家。欹（q）：傾斜的

43、意思。溱洧贈(zèng)：詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)溱洧：“溱與洧，方渙渙兮。維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以芍藥?！惫胖炙帪橄悴菝Ｄ蠂?guó)：江南。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 本詩(shī)開頭先把芍藥與眾花對(duì)比：凡花已隨春而凋謝，唯有芍藥開在今晨，突出芍藥不同凡花的美好形象。B. 三、四句詩(shī)人把芍藥比作醉酒微醺的窈窕佳人，“留”字賦予芍藥人格化，更富有情趣，作者對(duì)芍藥的贊揚(yáng)躍然紙上。C. 五、六句詩(shī)人展開想象：惠風(fēng)和暢，芍藥頻頻向詩(shī)人搖手，詩(shī)人被芍藥的美姿吸引，獨(dú)自欣賞到夕陽(yáng)西下。D. “戲”為詩(shī)眼，七、八句用戲謔的口吻說(shuō)：芍藥沁人的芳香飄進(jìn)窗內(nèi)，好似來(lái)與靜臥的人親近。15. 詩(shī)中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案

44、】14. C 15. 真想像溱洧詩(shī)中的少男少女一樣，摘一朵芍藥贈(zèng)給悠悠的江南美人。詩(shī)人用“青年男女以芍藥相贈(zèng)表示愿結(jié)情好”的典故，極其巧妙而委婉地表達(dá)了急于用世，希求援引（渴望得到統(tǒng)治者賞識(shí)，渴望得到上級(jí)提拔、推薦）的愿望。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“展開想象”錯(cuò)，“詩(shī)人被芍藥的美姿吸

45、引，獨(dú)自欣賞到夕陽(yáng)西下”錯(cuò)，“孤賞白日暮，暄風(fēng)動(dòng)搖頻”意思是和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)u曳著牡丹的枝葉，那婀娜的身影是那樣的柔美。在沒(méi)有百花爭(zhēng)妍斗艷的春末，它并不感到孤獨(dú)，它在欣賞自我，看重并保持自己的高潔。可見這兩句既不是想象，也不是寫詩(shī)人賞牡丹，而是用擬人手法寫牡丹的孤芳自賞。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌主旨的能力。解答此類題目，要結(jié)合詩(shī)歌的題目、注釋、背景等全面解讀詩(shī)歌，準(zhǔn)確理解詩(shī)人情感。本題問(wèn)詩(shī)中最后兩句有何含意。解答時(shí)可先翻譯詩(shī)句意思，再分析運(yùn)用的手法，最后結(jié)合詩(shī)人身世背景分析情感?！霸钢落阡①?zèng)，悠悠南國(guó)人”意思是“真想像溱洧詩(shī)中的少男少女一樣，摘一朵牡丹贈(zèng)給悠悠的南國(guó)美人”。結(jié)合注

46、釋可知這是用典，首先弄清原來(lái)典故的含義：古之芍藥為香草名，青年男女以芍藥相贈(zèng)表示愿結(jié)情好。再理解作者用典的含義：牡丹美麗芬芳，高貴典雅，象征人的美好品德，也是作者自喻。好花贈(zèng)美人，美人有喻君子之意。柳宗元少有大志，才華橫溢，用世之心極切，可是流貶永州，一棄十年，雖然是“永州司馬員外置同正員”，實(shí)際上是“拘囚”身份，是一個(gè)“閑員”，抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，才華得不到施展，就象一朵被拋棄在荒野的牡丹。為此他痛苦，憤懣，然而又始終沒(méi)有放棄，孜孜以求，希圖進(jìn)用。詩(shī)的結(jié)句極其巧妙而委婉地表達(dá)了急于用世，希求援引的愿望，因此是全詩(shī)的主旨所在。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中

47、，“_，_”兩句表達(dá)了希望廣大民眾住有所居、安居樂(lè)業(yè)的夢(mèng)想。（2）氓中女子向男子解釋婚事推遲的原因的詩(shī)句是“_，_”，表現(xiàn)了女子的善良、天真。（3）赤壁賦中寫客聽了作者的一番談話后轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，同作者“_，_”，照應(yīng)文章開頭的“泛舟”“月出”?！敬鸢浮?(1). 安得廣廈千萬(wàn)間 (2). 大庇天下寒士俱歡顏 (3). 匪我愆期 (4). 子無(wú)良媒 (5). 相與枕藉乎舟中 (6). 不知東方之既白【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字

48、義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法。比如“庇、匪、愆、藉”等字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮。（ ）。隨著現(xiàn)代航天科技的發(fā)展，人類對(duì)宇宙空間的探索能力日漸增強(qiáng)。中國(guó)嫦娥四號(hào)在奔月旅途中，將首次在月球背面著陸，講述地球近鄰_的“另一面”的故事。向嫦娥四號(hào)發(fā)出太空“剎車”指今的是北京航天飛行控制中心。它是中國(guó)探月工程的大腦中樞，既是指揮調(diào)度中心、飛行控制中心，又是數(shù)據(jù)處理中心和信息交換中心。自“嫦娥”隨長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭沖天而起、直上九霄那一刻開始，這個(gè)位于北京西郊_的機(jī)構(gòu)就成為運(yùn)籌帷幄之間、決勝數(shù)萬(wàn)數(shù)十萬(wàn)公里之外的“超級(jí)明星”。關(guān)注此次月面探測(cè)的世界各國(guó)民眾紛

49、紛把目光投向這里，_傾聽從這里發(fā)布的各種相關(guān)信息。對(duì)遠(yuǎn)在天邊的嫦娥四號(hào)實(shí)施近月“剎車”制動(dòng)如此精準(zhǔn)，真讓人_，再次彰顯了中國(guó)航天測(cè)控取得的卓越成就?？梢灶A(yù)期，在嫦娥四號(hào)接下來(lái)的實(shí)施月面探測(cè)和月面軟著陸任務(wù)中，中國(guó)航天測(cè)控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 地球上的人們對(duì)宇宙的浩渺無(wú)垠充滿了好奇B. 浩渺無(wú)垠的宇宙讓地球上的人們充滿了好奇C. 在這顆藍(lán)色星球上，人類對(duì)浩渺無(wú)垠的宇宙充滿好奇D. 好奇是人類的天性，尤其是面對(duì)浩渺無(wú)垠的宇宙的時(shí)候18. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 無(wú)人問(wèn)津 一隅之地 神

50、清氣閑 擊節(jié)嘆賞B. 無(wú)人問(wèn)津 一席之地 屏氣凝神 擊節(jié)嘆賞C. 不為人知 一席之地 神清氣閑 嘆為觀止D. 不為人知 一隅之地 屏氣凝神 嘆為觀止19. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 在嫦娥四號(hào)接下來(lái)的實(shí)施月面探測(cè)和月面軟著陸任務(wù)中，中國(guó)航天測(cè)控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。B. 在嫦娥四號(hào)接下來(lái)的月面軟著陸和實(shí)施月面探測(cè)任務(wù)中，中國(guó)航天測(cè)控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。C. 在嫦娥四號(hào)接下來(lái)的月面軟著陸和實(shí)施月面探測(cè)任務(wù)中，中國(guó)航天測(cè)控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇。D. 在嫦娥四號(hào)接下來(lái)的實(shí)施月面探測(cè)和月

51、面軟著陸任務(wù)中，中國(guó)航天測(cè)控將繼續(xù)以高超和精彩的表現(xiàn)，演繹人類探月史上的經(jīng)典傳奇?！敬鸢浮?7. C 18. D 19. B【解析】【17題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。結(jié)合上下文“覺(jué)宇宙之無(wú)窮”“人類對(duì)宇宙空間的探索能力日漸增強(qiáng)”可知括號(hào)內(nèi)的句子主語(yǔ)應(yīng)是“人類”，根據(jù)主語(yǔ)一致的原則，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)，“好奇是人類的天性”，這段文字并不強(qiáng)調(diào)“好奇”，前后不能銜接，排除D項(xiàng)；A項(xiàng)，“對(duì)宇宙的

52、浩渺無(wú)垠充滿了好奇”應(yīng)是對(duì)“浩渺無(wú)垠的宇宙充滿好奇”，排除A項(xiàng)。故選C?！?8題詳解】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。無(wú)人問(wèn)津，比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。不為人知，意思是不被人所知道了解。語(yǔ)境是說(shuō)嫦娥四號(hào)首次在月球背面著陸，講述地球近鄰的沒(méi)有被人了解的情況，應(yīng)選“不為人知”。一隅之地，形容地方狹小。一席之地，意思是放一個(gè)席位的地方。比喻應(yīng)有的一個(gè)位置。語(yǔ)境是說(shuō)北京航天飛行控制中心位于北京西郊，應(yīng)選“一隅之地”。神清氣閑，形容人神態(tài)清朗，元?dú)獬渑妗Ｆ翚饽?，形容注意力高度集中。語(yǔ)境是說(shuō)世界都關(guān)注此次月面探測(cè)，注意力傾

53、聽這里的消息，應(yīng)選“屏氣凝神”。擊節(jié)嘆賞，形容對(duì)詩(shī)文、音樂(lè)等的贊賞。嘆為觀止，贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。語(yǔ)境是說(shuō)遠(yuǎn)在天邊的嫦娥四號(hào)實(shí)施近月“剎車”制動(dòng)如此精準(zhǔn)，讓人大為贊嘆，應(yīng)選“嘆為觀止”。故選D。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。原句的語(yǔ)病有：“實(shí)施月面探測(cè)和月面軟著陸”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“月面軟著陸和實(shí)施月面探測(cè)”；“中國(guó)航天測(cè)控的高超能力將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹”搭配不當(dāng)，

54、應(yīng)刪掉“的高超能力”，而變成“中國(guó)航天測(cè)控將繼續(xù)以精彩的表現(xiàn)，演繹”。修改全都恰當(dāng)是B項(xiàng)。故選B。20.下面是一則百年校慶征文啟事，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。金秋十月，我校將迎來(lái)百歲生日。為好好慶祝建校百年，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和師生的自豪感，我們熱誠(chéng)向全體師生、海內(nèi)外校友及社會(huì)各界朋友征文。學(xué)校將對(duì)所有來(lái)稿看一看，挑出好的在校報(bào)、校慶專題網(wǎng)刊載外，還將在百年校慶前結(jié)集出版，向作者贈(zèng)送作品集。敬盼您的來(lái)稿！真的很希望您用美妙的文字為校慶獻(xiàn)上一份最獨(dú)特的禮物！【答案】“百歲生日”改為“百年華誕”?！昂煤谩备臑椤奥≈亍??！翱匆豢础备臑椤斑M(jìn)行評(píng)選”?！疤舫龊玫摹备臑椤皳駜?yōu)”?！罢娴暮?/p>

55、”改為“真誠(chéng)”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的考點(diǎn)。解答此類題目，要注意如下問(wèn)題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說(shuō)話的場(chǎng)合情境等。語(yǔ)言要符合表達(dá)者的身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。本題主要是沒(méi)有注意口語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同，“百歲生日”改為“百年華誕”；“好好”改為“隆重”；“看一看”改為“進(jìn)行評(píng)選”；“挑出好的”改為“擇優(yōu)”；“真的很”改為“真誠(chéng)”。21.提取下列材料的要點(diǎn)，整合為一個(gè)單句，為“引渡”下定義，不超過(guò)75個(gè)字。引渡對(duì)象是已被他國(guó)判刑的人。引

56、渡對(duì)象是被他國(guó)指控為犯罪的人。引渡是一種國(guó)際司法協(xié)助形式。請(qǐng)求引渡的國(guó)家應(yīng)當(dāng)依據(jù)引渡條約發(fā)出請(qǐng)求。一個(gè)國(guó)家把在該國(guó)境內(nèi)的引渡對(duì)象移交給請(qǐng)求國(guó)審判或處罰?！敬鸢浮恳墒侵敢粐?guó)把在該國(guó)境內(nèi)而被他國(guó)指控為犯罪或已被他國(guó)判刑的人，根據(jù)有關(guān)國(guó)家依據(jù)引渡條約發(fā)出的請(qǐng)求移交給請(qǐng)求國(guó)審判或處罰的一種國(guó)際司法協(xié)助形式。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。具體考查下定義。解答此類題目，要從所給幾個(gè)句子中找到主干句，然后把其他句子以狀語(yǔ)或定語(yǔ)的形式插入主干句中，注意有些銜接需要修改，表達(dá)要簡(jiǎn)潔。縱觀所給的五個(gè)句子，為主干句；是具體說(shuō)明引渡內(nèi)容的，其中有把誰(shuí)，移交給誰(shuí)，干什么，三個(gè)板塊內(nèi)容；而是具

57、體說(shuō)明的“引渡對(duì)象”的，可把作為定語(yǔ)放到“引渡對(duì)象”的前面；是修飾句中的“移交”的，可作為狀語(yǔ)放在“移交”前面；再把整合好的放到句“是”字后面作為“國(guó)際司法協(xié)助形式”的定語(yǔ)即可。四、作文22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個(gè)為祖國(guó)海疆裝上“千里眼”，一個(gè)潛心鑄造“地下鋼鐵長(zhǎng)城”。劉永坦和錢七虎，國(guó)之重器的兩位“大工匠”，一同成為2018年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)全體起立對(duì)兩位最高獎(jiǎng)獲得者鼓掌、致敬；最高獎(jiǎng)獲得者在主席臺(tái)就座并為其他獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者頒獎(jiǎng)。而在獲獎(jiǎng)之前，民眾對(duì)劉永坦和錢七虎兩人幾乎一無(wú)所知。從錢學(xué)森、鄧稼先，到袁隆平、金怡濂、程開甲等歷屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主，中華民族走向偉大復(fù)興的征程中，每一件大國(guó)重器、每一項(xiàng)重大創(chuàng)新的背后，無(wú)不凝聚著一代代杰出科學(xué)家的心血智慧。讀了上述材料，你有什么感想？請(qǐng)寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮扛首浒宓?、勇做挖井人科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，一年一度的盛典。兩位最高獎(jiǎng)獲得者坐上主席臺(tái)，同黨和國(guó)