高中歷史《大蕭條與羅斯福新政》精品學(xué)案

1、高中歷史大蕭條與羅斯福新政精品學(xué)案【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.了解19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點和影響，認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景。 2.列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用?！局仉y點問題】 重點1.19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響？ 2.羅斯福新政主要內(nèi)容，特點？難點 3.如何評價新政？探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用【課前預(yù)習(xí)】 【復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā) 1.原因 (1)根本原因:資本主義制度的基本矛盾. 即社會化大生產(chǎn)和 之間的矛盾依然存在。（2）主要原因： 和 之間的矛盾（供需矛盾）。 資本主義私有

2、制下，社會財富高度集中在 手中，廣大勞動人民的生活卻相對 ，導(dǎo)致 能力嚴(yán)重不足。 革命使供需矛盾更加突出美國政府奉行傳統(tǒng)的 政策，導(dǎo)致供需矛盾得不到緩解。分期付款和銀行信貸刺激了市場的 繁榮。資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，使得生產(chǎn)和銷售的矛盾日益尖銳。 投機(jī)過度。（3）直接原因：紐約股市崩潰。1929.10.24被稱為黑色 。2、大蕭條的表現(xiàn)及特點 （1）.表現(xiàn):股價暴跌;_倒閉;生產(chǎn)下降;_劇增,生產(chǎn)力遭到極大破壞. （2）.特點 ：范圍 :，時間 ，破壞性 ，影響 。. （如何理解特點？）3、大蕭條的影響 （1）. 遭到極大的破壞。（2）.引發(fā)政治危機(jī):_開始泛濫;資產(chǎn)階級_搖搖欲墜.（3）.國際關(guān)

3、系惡化:主要資本主義國家采取_的辦法.他們提高_(dá) ;實行貨幣_,加深了危機(jī). （從幾個方面歸納？）二、羅斯福新政 1.背景 (1)危機(jī)爆發(fā)后,胡佛總統(tǒng)延續(xù)傳統(tǒng)的_政策,不能解決經(jīng)濟(jì)危機(jī). (2)全國要求改革的呼聲高漲. (3)_年, 黨人羅斯福就任新一屆美國總統(tǒng)。（思考：羅斯福為何能擊敗胡佛總統(tǒng)？）2.內(nèi)容 (1)整頓_.主要通過_、_、_等措施，重建人們對銀行的信心. (2)調(diào)整_.通過_等法案,力圖消除生產(chǎn)過剩,恢復(fù)工業(yè). (3)調(diào)整_. (4)實行_和_. 思考：哪些具體措施是調(diào)整供需矛盾的？哪些是保障低收入人群利益的？新政被稱為“3r”改革，即recovery（復(fù)興）、relief（救

4、濟(jì)）、reform（改革），請你給予解釋。新政是靠誰的力量推行的？通過什么途徑？新政“新”在哪里？與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策的最大區(qū)別是什么？在比較中認(rèn)識特點3、特點 ； 。作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。 - 羅斯福 （1）“所謂“徹底的革命”是指什么？”？（2）“舊民主秩序” “新應(yīng)用”分別指什么？ (3)材料反映羅斯福新政的目的與實質(zhì)是什么？4.實質(zhì)： 。5.評價： (1)使美國逐漸從_的陰影中走了出來,_在一定程度上得到了恢復(fù),廣大的中下層民眾也從新政中獲得了一定的好處. (2)新政是在面臨資本主義_社會全面來臨的

5、時代,在傳統(tǒng)的_政策再也不能適應(yīng)生產(chǎn)力巨大發(fā)展的時候開辟的一條新的發(fā)展道路. (3)其核心內(nèi)容是用_的力量擴(kuò)大消費,調(diào)整_與_的矛盾. (4)后來,新政式的調(diào)整被一些主要資本主義國家所借鑒,使資本主義獲得了新的發(fā)展余地和活力. (5)新政標(biāo)志著資本主義告別_時代,進(jìn)入了_的時代. (6)但它不可能改變資本主義制度的本質(zhì),無法從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī). 學(xué)習(xí)思考：有學(xué)者認(rèn)為，新政是“資本主義的救星”；有學(xué)者認(rèn)為，新政局部改變了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，但結(jié)果是又加深了資本主義的矛盾，造成新的、更深刻的危機(jī)。你對此是如何認(rèn)識的?（結(jié)合史實說明）【問題探究】1.羅斯福新政為何能取得成功？2.結(jié)合20世紀(jì)二、三十

6、年代有關(guān)史實，論證“資本主義也有計劃社會主義也有市場” 這一觀點的正確性。待添加的隱藏文字內(nèi)容23.19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政的成功實施給我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和擺脫當(dāng)前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供哪些借鑒？（教訓(xùn)、啟示）【專題總結(jié)】構(gòu)建本專題的知識體系。（文字、圖表等方式均可）【課后作業(yè)】1、新課堂同步學(xué)習(xí)與探究2、研究性學(xué)習(xí)：寫篇歷史小論文如何應(yīng)對當(dāng)前的金融危機(jī)200字大蕭條與羅斯福新政教學(xué)反思首先非常感謝市歷史教研室給我們學(xué)校和我個人創(chuàng)造一個這么好的提高教育教學(xué)水平和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教研室張老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在教研組老師們大力幫助下，我認(rèn)真地完成了這次教學(xué)任務(wù)。雖然也得到了

7、領(lǐng)導(dǎo)老師們的肯定，但也暴露出了一些問題。下面我就結(jié)合這節(jié)公開課總結(jié)幾點體會。一、 總體感覺1、 能夠根據(jù)六中的學(xué)情，結(jié)合我校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而較好地完成了課程目標(biāo)的要求。2、 教學(xué)設(shè)計比較新穎，通過創(chuàng)設(shè)歷史情景，運用多媒體視頻等直觀手段，突破重難點問題。比如在評價羅斯福新政這個環(huán)節(jié)上，通過提供一段節(jié)選自大國崛起的短片，使學(xué)生較好地理解了新政的歷史作用。教學(xué)過程比較流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰，學(xué)生對目標(biāo)的整體掌握還是不錯的。3、 能夠根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的特點和要求，認(rèn)真夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，幫助學(xué)生掌握階段性特征。精選高考題，講練結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)的實效性。二、 存在的問題經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和點評，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課很多不足，暴露了自己教學(xué)中的一些問題。有如下幾點：1、 教學(xué)過程雖然流暢，環(huán)節(jié)也緊湊，但缺乏高潮。教學(xué)結(jié)構(gòu)上有些呆板，應(yīng)該注意提高活力。讓課堂生動起來，讓學(xué)生徹底活躍起來，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動探究問題，而不是被動地被教師牽著走。2、 問題探究，個別設(shè)問難度較大，對于六中學(xué)生可能過度拔高，應(yīng)進(jìn)一步立足學(xué)情，更加注重基礎(chǔ)，教學(xué)重心下移，合理分層，進(jìn)一步提高