贛美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第12課《候鳥的樂園》說課稿

1、候鳥的樂園說課稿我說課的內(nèi)容是贛美版小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第12課候鳥的樂園。本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課，通過造型與表現(xiàn)手段讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的美好事物進(jìn)行觀察與描繪。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明。一、教材分析1、內(nèi)容、地位、作用本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課。在本冊(cè)教材中有著承上啟下前呼后應(yīng)的作用。它與上第11課紅井水和第13課有著緊密的聯(lián)系。這幾課都是讓學(xué)生自由的選擇表現(xiàn)方式來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力的藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下

2、三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)鳥的基本形體，并在這基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法去表現(xiàn)各種候鳥的動(dòng)態(tài)。能力目標(biāo)：通過對(duì)作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動(dòng)物和諧共處的美好樂園。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及他們的生態(tài)環(huán)境與人的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)因?yàn)楸菊n的內(nèi)容是通過造型與表現(xiàn)手段讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的美好事物進(jìn)行觀察與描繪，因此，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)及熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。由于學(xué)生理解能力不同，觀察生活中的感受不同，因此，我把難點(diǎn)定為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種繪畫、制作方法去表現(xiàn)各種候鳥的動(dòng)態(tài)。 4教具準(zhǔn)備：多媒體課

3、件(候鳥的影象、圖片、故事)、自制教具（白鶴）候鳥的影象、圖片、故事、鳥的樂園展板學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集資料和圖片。繪畫鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒等顏料二、教學(xué)方式根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，我采取了啟發(fā)引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。我以候鳥為線索，充分利用多媒體，不斷結(jié)合欣賞、啟發(fā)、歸納等教學(xué)方法，采用師生互動(dòng)的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性，使學(xué)生把對(duì)候鳥的感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的思維中，真正做到面向全體。因?yàn)檫@種做法既能培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力，又能啟發(fā)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手創(chuàng)造能力。而且我在教學(xué)中正確運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。三

4、、學(xué)法指導(dǎo)有一句話說得好：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我想讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神，其實(shí)這也是實(shí)施教改的主要措施。但學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式必須要老師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，因此，我在教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，循循善誘，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，進(jìn)入一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我導(dǎo)入新課時(shí)播放有背景音樂的候鳥棲息影象，讓學(xué)生深切感受到大自然的神奇美妙，人與鳥類的相互依存關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺的感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心、求知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生一種想?yún)⑴c學(xué)習(xí)的欲望。講授知識(shí)時(shí)我注重靈活全面，有條有理，直觀的、舉一反三的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，

5、從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如我在講鳥的形體特征時(shí)，讓學(xué)生模仿一種鳥類的樣子或動(dòng)態(tài)，利用肢體形象地進(jìn)行表演。這樣不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還加深了學(xué)生對(duì)鳥的形體特征的認(rèn)識(shí)，而且又起到了舉一反三的教學(xué)效果。讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生獲得一種成功的喜悅。如：當(dāng)同學(xué)做好了一只鳥時(shí)，我讓他親手放歸“大自然”（也就是掛在我課前準(zhǔn)備好的鳥的樂園的展板上），讓他心中有種成就感。我想他們那時(shí)喜悅的心情是無比的，同時(shí)也樹立了做出更多更有創(chuàng)意的鳥的信心。四、教學(xué)程序本節(jié)課是由組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、新授課、作業(yè)、思想品德教育、作品欣賞與評(píng)價(jià)、小結(jié)這七個(gè)環(huán)節(jié)組成。1、組織教學(xué)讓學(xué)生圍成一個(gè)圈而坐，便于分組活動(dòng)及學(xué)生的表演

6、，給學(xué)生提供一個(gè)自由活動(dòng)的空間，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍整個(gè)課堂氛圍、體現(xiàn)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。2、導(dǎo)入新課（1）播放錄象“快樂的候鳥”， 導(dǎo)出課題：候鳥的樂園讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)入我國(guó)最大的淡水湖鄱陽湖，上成千上萬只候鳥在那里嬉戲。為下個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)意境。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生視覺、聽覺的感官系統(tǒng)。欣賞各種鳥的形態(tài)及其動(dòng)態(tài)特征，旁白：位于長(zhǎng)江中下游的鄱陽湖是世界級(jí)候鳥自然保護(hù)區(qū)，每年數(shù)萬只珍惜的候鳥在此越冬，被譽(yù)為“候鳥的樂園”。于是我趁機(jī)揭題：同學(xué)們，我們今天要講就是第12課候鳥的樂園。這樣很自然地把這個(gè)揭題的過程過渡了。3、新授欣賞、概括讓學(xué)生把自己收集起來有關(guān)候鳥的圖片

7、資料和文字介紹，分小組派代表向全班同學(xué)展示和介紹。這樣既可以豐富孩子們的視野，拓展知識(shí)面，又可以培養(yǎng)探究意識(shí)和小組合作的精神。學(xué)生通過圖片的分析比較，總結(jié)鳥的基本形體特征動(dòng)態(tài)。，這充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念。肢體語言表演利用肢體語言的表演給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自己的空間，讓學(xué)生感受到美術(shù)課不再是單一的手的訓(xùn)練，而是多方面知識(shí)的融會(huì)貫通。如在教授候鳥的動(dòng)態(tài)時(shí)，讓學(xué)生模仿鳥做一個(gè)動(dòng)作，立體的動(dòng)態(tài)更形象，更直觀地加深了對(duì)候鳥動(dòng)態(tài)理解，產(chǎn)生一種想動(dòng)手創(chuàng)作二方連續(xù)的想法。討論鳥的基本形體鳥給人的第一印象是什么？讓學(xué)生通過看一看、想一想、評(píng)一評(píng)的過程后再自由討論，然后由學(xué)生自己得出結(jié)論

8、。這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫？讓學(xué)生自由觀察，自由討論，通過看、比、想，讓學(xué)生歸納總結(jié)，然后得出結(jié)論：由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。待添加的隱藏文字內(nèi)容1我適當(dāng)演示，充分肯定同學(xué)們得出的結(jié)論再給予補(bǔ)充。讓學(xué)生通過欣賞與描述、分析與研究、討論與解釋、交流 評(píng)述等方法主動(dòng)參與美術(shù)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分學(xué)習(xí)。4作業(yè)師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個(gè)小組合作得又快又好?！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。 分4人一組進(jìn)行小組分工合作，便于開展小組討論研究。 學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生采取畫、剪貼、剪紙等多種方式進(jìn)行創(chuàng)作。啟發(fā)他們的思維，增強(qiáng)他們的表

9、現(xiàn)欲。表揚(yáng)做得好的、有創(chuàng)意的作品，并指出不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善，讓學(xué)生根據(jù)自己的感知?jiǎng)?chuàng)作不同的作品。小組競(jìng)賽，小組之間可以互相走動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)小組的合作精神。 “放歸自然”。同學(xué)們伴隨著輕快的音樂聲，在教師做好的候鳥展板上親手掛上自己畫好的候鳥，把它們“放歸大自然”體會(huì)那種成功的喜悅之情。眨眼間，一只只漂亮的候鳥就“回家”了。同學(xué)們都高興得鼓起掌來，把本課的內(nèi)容掀起了一個(gè)高潮。這種“放飛”形式的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，與人交往的能力，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式。5思想品德教育，環(huán)保教育通過同學(xué)們的作品欣賞，讓學(xué)生們了解候鳥與人類的密切關(guān)系，貫穿思想品德教育，教育同學(xué)們要愛鳥、護(hù)鳥，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 6作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我緊扣本課的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們參觀自