教導(dǎo)處半學(xué)期工作總結(jié)

1、教導(dǎo)處半學(xué)期工作總結(jié) 教導(dǎo)處半學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期，教導(dǎo)處在鄉(xiāng)總校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹中 心校的工作計(jì)劃， 全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)。 本著“以人為本” 的教育思想，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改 革，完善教研組的職能和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍 的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。 教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育 觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能 有效提高教師的專業(yè)水平。 1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育 法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理 念，

2、轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況 搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教 育教學(xué)實(shí)踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師 能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。 本學(xué)期教導(dǎo)處分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的年輕教師的公開(kāi) 課，上課的老師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開(kāi)課做好充分 的準(zhǔn)備工作。聽(tīng)課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組 長(zhǎng)的主持下對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課。努力把教研工作做得 更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。我校還注重對(duì)教師教 學(xué)能力的培養(yǎng)，分別派教師出外學(xué)習(xí)取經(jīng)。 二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，

3、良好的管理 體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證， 因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作： 1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加 強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好” 同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好教案。同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提 高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對(duì)教師的教案進(jìn)行定期的檢查， 及時(shí)反饋給科任教師。 抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課

4、，完善聽(tīng)課 制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。 抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教師們對(duì)學(xué)生作業(yè) 的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及 時(shí)講評(píng)。讓作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。 抓課后輔導(dǎo)。 要提高教學(xué)質(zhì)量， 還要做好課后輔導(dǎo)工作， 小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì) 學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé) 任心。 抓教后反思。 課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反 思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展， 可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反 思也是一個(gè)重要

5、的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思， 并對(duì)反思進(jìn)行具體要求， 以書(shū)面、 小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思， 達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。 2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。 一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平， 無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班 科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。從思想上提高學(xué)生的認(rèn) 識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué) 校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。 四、存在問(wèn)題及構(gòu)想 教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口 號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基矗在工作中我們也 感到一些問(wèn)題的存在， 如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題； 怎樣促使“問(wèn) 題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才

6、能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面 提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi) 展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師 素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大， 我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支 持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信 心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為教育譜 寫(xiě)新的篇章！ 教導(dǎo)處半學(xué)期工作總結(jié)一、德育工作 學(xué)生是受教育者，他們雖然在教育過(guò)程中占主體地位， 但由于低級(jí)部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必 要對(duì)其嚴(yán)格管理。 本學(xué)期我們低級(jí)部狠抓班主任管理，加大對(duì)學(xué)校所布置 工作的

7、檢查力度，并及時(shí)通報(bào)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主 任的工作。 開(kāi)學(xué)初，我們組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一 周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教育。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié) 果。定期召開(kāi)班會(huì)，相繼召開(kāi)了以“講普通話，做文明人” “請(qǐng)你跟我這樣做 ”“關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體”、“讓愛(ài)在我們 心中流動(dòng)”、“安全伴我行”等為主題的班會(huì)。既提高了班主 任管理水平，又提高了學(xué)生思想素質(zhì)。 利用“校信通”、“告 家長(zhǎng)書(shū)”使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制， 拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。要求班主任每日和一個(gè)學(xué)生談話， 密切了師生的情感，奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī) 范的

8、班規(guī)、班紀(jì)來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止， 使學(xué)生的文明修養(yǎng)、 道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高，基本達(dá)到了雜 物不亂扌畧、人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)有禮貌的常規(guī)要求。 二、教學(xué)教研工作 為了深化教學(xué)改革，有效地實(shí)施全優(yōu)課堂，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。我們低級(jí)部開(kāi)學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求理清了 工作思路，以確保課改工作的順利實(shí)施。在工作重心上，我 們強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式，全 面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)； 三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進(jìn)教師間 的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，不斷 探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改發(fā)展的需要。 為了擺脫傳

9、統(tǒng)的教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念， 明確“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我 們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè) 計(jì)；聆聽(tīng)楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實(shí)施，通 過(guò)理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn) 生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中提高，觀念 在討論中更新，行動(dòng)在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效實(shí)施全優(yōu)課 堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有 效的方式。為此，我們是這樣做的：開(kāi)展同學(xué)科聽(tīng) 評(píng)課活動(dòng)，做到有聽(tīng)必評(píng)，多提不足，促進(jìn)課改； 開(kāi) 展同年級(jí)同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討，集思廣益，克難攻 艱，達(dá)到共

10、識(shí)； 開(kāi)展寫(xiě)課后反思活動(dòng)，互動(dòng)交流，集中 團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，解決實(shí)際問(wèn)題。 本學(xué)期，我們低級(jí)部定期組織成員對(duì)教師的教學(xué)案、作 業(yè)、課后作業(yè)管理、聽(tīng)課記錄及個(gè)別輔導(dǎo)情況重點(diǎn)進(jìn)行了檢 查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行交流，在每月一次的教學(xué)案的 課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思批改質(zhì)量相 當(dāng)出色。二年級(jí)語(yǔ)文組、低年級(jí)數(shù)學(xué)組、一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué) 案的設(shè)計(jì)比較認(rèn)真實(shí)用，值得表?yè)P(yáng)。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我 們還舉行口算、計(jì)算比賽、寫(xiě)字比賽、講故事比賽活動(dòng)，有 效地訓(xùn)練了學(xué)生們聽(tīng)、學(xué)、讀、寫(xiě)、算的能力。提高了學(xué)生 們的綜合素質(zhì)。其間我們還舉行了二年級(jí)語(yǔ)文，一年級(jí)數(shù)學(xué) 質(zhì)量抽測(cè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量階段性分析，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué) 中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)我們低級(jí)部要求教師抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以提高優(yōu)秀率 及合格率，要求教師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，特別要做好幫助 差生趕隊(duì)的工作，輔導(dǎo)差生做到有愛(ài)心、有耐心、有恒心， 在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老 師堪稱我們低級(jí)部培優(yōu)補(bǔ)差教師隊(duì)伍中的排頭兵。 金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)；金杯銀杯，不如家長(zhǎng)的口 碑。為了贏得家長(zhǎng)好的口碑，我們低級(jí)部全體老師一直在努 力著。瞧！李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤 懇懇不