部編人教版小學道德與法治三年級上冊《第三單元安全護我成長7生命最寶貴》優(yōu)質(zhì)課教學設計_4

1、部編版道德與法治三年級上冊第三單元第 7 課 生命最寶貴教學設計第二課時一、教材分析：“生命最寶貴”是部編版道德與法治三年級上冊第三單元安全護我成長中的第一課。本單元是通過對“生命最寶貴” “安全記心上”和“心中的 110”這三個方面的重點引導， 來對學生進行各種安全技能的教育， 幫助他們樹立安全意識，珍惜生命。“生命最寶貴” 這一課的教學是從我們的生命來之不易和愛護身體、 珍惜生命兩個方面來展開。 強調(diào)生命的孕育， 到生命的養(yǎng)育， 再到生命的成長都是非常不易，不珍惜生命將面臨痛苦或悲劇， 給家人帶來痛苦。 目的是讓學生真切認識到生命的來之不易和不可重來， 學會愛惜自己和珍惜生命。 根據(jù)教材內(nèi)

2、容， 我將“生命最寶貴” 這一課分為兩課時， 第一課時為生命來之不易； 第二課時為愛護身體、珍惜生命。此教學設計為第二課時教學設計。二、學情分析課前對我校三年級進行了學情觀察和訪談。 在觀察和訪談中， 發(fā)現(xiàn)三年級學生已經(jīng)有了一定愛護自己的意識， 他們會說在校園里不能追逐打鬧， 做危險的游戲，不能挑食，少吃垃圾食品， 要愛護自己， 不要讓自己受傷。 但在觀察中發(fā)現(xiàn)，學生玩耍還會出現(xiàn)追逐打鬧，甚至做一些危險的游戲的現(xiàn)象，也特別愛吃零食，特別是辣條和薯片之類的垃圾食品。 但是當你詢問他們應該如何愛護自己時， 卻一臉茫然。 這些跟學生的年齡特點有關(guān)， 因為他們正處于活潑好動的年齡， 常常精力充沛，對外

3、界事物充滿好奇，把老師、父母對其的教育、囑咐早已忘記，再加自控能力弱，因此比較容易“闖禍” 。三、教學目標1、知道身體受傷后要面臨諸多不便與困難，遭遇傷害甚至失去生命會給家人帶來巨大的創(chuàng)傷。2、認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍惜生命的意識。四、教學重、難點1、教學重點：認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。2、教學難點：認識到身體受到傷害以后會遇到種種困難，以及讓家人承受的巨大痛苦。五、課前準備1 、布置學生觀察，在日常生活中，在愛護身體、珍惜生命方面，自己或同學做得不好的地方和好的地方。2、教師準備課件、板書貼。3、準備長條紗布、籃球、零食等。六、教學過程活動

4、一：直接感受，導入課題1、師：同學們，上節(jié)道德與法治課，我們知道了媽媽懷我們很辛苦，家人養(yǎng)育我們也很不容易。因此，我們要健康成長，愛護自己，珍惜生命。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進：生命最寶貴一課（板書） ?！驹O計意圖】 從學生上一節(jié)課的直接感受， 再次導入課題， 明確這節(jié)課的學習內(nèi)容，好讓學生快速回到課堂參與學習活動?；顒佣悍疵娼滩模俜此迹ㄒ唬┞犚宦?，辨一辨1、聽故事，思考：故事中的小主人莫莫在愛護自己方面，有哪些做得不好的地方？2、請學生辨一辨，說一說。3、在日常生活中， 我們在愛護自己方面， 有沒有類似的做的不好的地方呢？好奇心強，不聽家人的囑咐，不聽老師的教育呢？指名回答。【設計意圖】從切

5、合話題的故事導入， 一是讓學生快速將注意力集中到課堂，二是引起學生注意，知道一些不良的行為會傷及身體，進而反思自己。（二）看一看，查一查1、看校園視頻：這些同學在愛護自己方面，又有哪些做得不好的地方？指名說。2、看看圖中的小組是怎樣交流的？3、在日常生活中，在愛護自己的生命和身體方面，你又有哪些做的不好的地方？應該怎樣做好？4、小組討論、交流，全班交流。5、出示對應的圖片進行小結(jié)：如果我們做一些危險的動作，很容易讓自己受傷，傷得輕的會有點痛，或擦破皮、流點血，稍重的可能會導致骨折，傷害身體。【設計意圖】 從學生最熟悉的校園生活入手， 發(fā)現(xiàn)不良行為， 讓學生自我檢討，自我反省。（三）談一談，演一

6、演1、請有受過傷的同學說一說自己當時受傷的情況和感受。2、叫曾經(jīng)有過經(jīng)歷的同學說一說，做一做，進行示范。3、全班同學演一演手骨折（寫字、拿書出來準備上課） ，你現(xiàn)在感覺怎樣？指名說一說。4、小結(jié)：對呀，如果讓身體受到傷害，不僅要承受痛苦，還要給學習生活帶來種種不便和困難?！驹O計意圖】從學生的親身經(jīng)歷到全班體驗， 目的讓學生知道身體受到傷害，不僅要承受痛苦，還要給學習生活帶來種種不便和困難。（四）生活在線，觸動心靈1、看一個把筆芯放嘴里險釀禍的新聞視頻。請學生說說新聞報道的男孩在愛護自己方面有哪些做得不對的。2、學生自查有類似咬筆這種不良行為嗎？以后應該怎樣做，說一說。3、看一個愛吃辣條引發(fā)肝損

7、傷的新聞視頻。請學生說說新聞報道的男孩在愛護自己方面又有哪些做得不對的。4、學生自查有類似愛吃零食的現(xiàn)象嗎？以后應該怎樣做，說一說。5、看一個因喝酒開車造成一個生命終結(jié)，給家人帶來無比的悲痛的視頻。6、看了后，有什么想說的？請同學說一說。7、在生活中，你看到或經(jīng)歷過失去親人的痛嗎？請舉手的同學說一說。8、聽聽一位失去孩子的父親的札記，體會他失去孩子的痛苦？9、小結(jié)：如果我們遇到傷害， 甚至失去生命， 世界上最痛苦的人就是父母。10、因此我們要：愛護自己 珍惜生命（板書）【設計意圖】讓學生觀看新聞視頻、 札記，目的是讓學生從中知道不良行為、不良習慣可能會對身體造成嚴重的傷害的以及不良行為導致生命

8、終結(jié)給家人帶來的是無比的悲痛， 觸動學生心靈， 反思自己的各種不良行為和不良習慣， 從中受到教育?；顒尤赫娼滩模较颍ㄒ唬┎橐徊?，學一學1、看看這些同學在校園課間玩耍時，在愛護自己方面有哪些做得好的？指名說。2、我們來看看圖上的小組怎樣交流?，F(xiàn)在四人小組交流、說說：在日常生活中，在愛護自己的生命和身體方面，你又有哪些做得好的地方？是怎樣做到的？3、指名回答，全班交流。【設計意圖】 也從學生最熟悉的校園生活入手， 發(fā)現(xiàn)同學在愛護身體方面做得好的地方，進而知道自己在愛護生命和身體方面，做得好的地方要繼續(xù)堅持。（二）演一演，評一評1、演一演：在愛護自己的生命和身體方面，如果遇到下面情況會怎樣做？（教室玩足球、籃球、吃零食）2、看一看，評一評。3、小結(jié)：能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。 。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。4、閱讀詩歌，讓學生再一次知道：生命只有一次，要好好愛護自己、珍惜生命。【設計意圖】情景設置，讓學生演一演，目的是回到生活中，看看學生能否經(jīng)得起誘惑，再次讓學生在活動中知道在愛護自己身體方面是應該怎樣做好。四、課后延伸，踐行動1、總結(jié)：父母用愛和關(guān)懷孕育、養(yǎng)育了我們，我們承載著社會、家庭和父母的希望。能擁有健全、健康的身體，多么幸福！我們一定要好好愛護自己，珍惜生命！2、愛護自己，我