最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)試題》帶答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用(15分)1.按要求填空欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲.欣賞一封短短的家書(shū)，會(huì)令你想起故鄉(xiāng)的親切與溫新；欣賞一個(gè)淺淺的微笑，會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈和愁苦； ， ；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和yu揚(yáng)(1)根據(jù)拼音“yu”，填寫(xiě)漢字：_.(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：_改為_(kāi).(3)朗讀有節(jié)奏，就是指語(yǔ)速的快慢變化.“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”一句，朗讀時(shí)速度要：_.a 、語(yǔ)速不變 b 、語(yǔ)速逐漸放慢 c 、語(yǔ)速逐漸加快 (4)“無(wú)奈和愁苦”_短語(yǔ).(5)

2、請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，在橫線處仿寫(xiě)一個(gè)句子：_.2.古詩(shī)文默寫(xiě)(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，_.(杜甫望岳)(2)此夜曲中聞?wù)哿?，_.(李白春夜洛城聞笛)(3)_，柳暗花明又一村(陸游游山西村)(4)其五一詩(shī)中，龔自珍表達(dá)自己雖辭官，但依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是：_，_.(5)木蘭詩(shī)中，表現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗艱辛的詩(shī)句是： _，_.(6)劉禹錫的陋室銘一文中，統(tǒng)領(lǐng)全篇的主旨句是：_.3.抗疫期間，在我們身邊有無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的逆行者，他們負(fù)重前行，守護(hù)著我們的家園，守護(hù)著歲月靜好.請(qǐng)結(jié)合你的見(jiàn)聞感悟，補(bǔ)寫(xiě)下面的對(duì)聯(lián).上聯(lián)：負(fù)重前行擔(dān)道義；下聯(lián)： _.二、閱讀(45分)(一)古詩(shī)文閱讀(15分)【甲】(10分)閱讀下文，回答問(wèn)題

3、.孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù).權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益.”蒙乃始就學(xué).及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.4. 本文出自北宋_主持編纂的編年體通史_.5. 解釋下句中加點(diǎn)的詞.(1)即更刮目相待( )(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )6. 翻譯下列句子孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!7. 文章主要寫(xiě)了兩件事，分別是_和_.8. 文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?(乙)(5分)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題

4、.夜雨寄北(李商隱)君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí).9. “卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”中“話(huà)”的意思是：_.10. “巴山夜雨漲秋池”一句通過(guò)寫(xiě)實(shí)，營(yíng)造了怎樣的氣氛？11. 近體詩(shī)一般要避免字面重復(fù)，但本詩(shī)中“期”和“巴山夜雨”均重復(fù)出現(xiàn).請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勥@種有意重復(fù)的作用.(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)(15分)閱讀下文，回答問(wèn)題.門(mén)邊有個(gè)位置每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙.在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊.我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈.一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒.他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這

5、個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù).生活還過(guò)得去，就是忙，就是累.我說(shuō):“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式.”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑.星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視.這位師傅扛著水進(jìn)來(lái).兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味.”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō).這小子不肯罷休:“你沒(méi)聞到啊?一股濃烈的氣味.”怒火中燒，我伸手就打.不料，這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭.”我一下子呆住了，尷尬地止住了手.但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō):“別怪孩子，都是我沒(méi)注意.”夜里，我跟孩子說(shuō):“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的

6、師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂.再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間.進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套.一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣.我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的.”然后匆匆地干活，匆匆地走.那雙綠色的鞋套，一直讓我不安.門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方.這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水.一次

7、次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化.我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么?幾天前，我在小區(qū)散步.樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便.”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起.老人說(shuō):“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置.”12. 從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_.13. 請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，分析“我”和“送水師傅”分別是怎樣的人?14. 文章結(jié)尾兩段，為什么要寫(xiě)老人的

8、話(huà)?15. 讀罷全文，作為與文中“兒子”同齡的你，想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)點(diǎn)什么?(乙)(10分)閱讀下文，回答問(wèn)題.媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的.那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒.每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的.那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè).跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛.當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶.我一度

9、懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案.母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著.好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí).每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算.韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章.母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹.然

10、而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步.一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭.如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶.而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng).母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起.那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年.母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀.瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖.在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉.”是啊，母親的額頭

11、是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài).16. 文中寫(xiě)了有關(guān)“媽媽的額頭”的三個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái).17. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面的句子.她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.18. 你認(rèn)為文中媽媽是一個(gè)什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享.(三)名著閱讀(5分)19.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題.不過(guò)希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人.最后，我還要肯定一點(diǎn)這看來(lái)像是不可能的即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到!戰(zhàn)艦跟那鯨魚(yú)沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右.所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八

12、個(gè)小時(shí).我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到.海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過(guò)度疲勞.有時(shí)，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見(jiàn)，只有那由于我們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來(lái).在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水面上，就好像一塊塊青灰色的金屬片.(1)本語(yǔ)段選自 ，作者是 (2)你認(rèn)為小說(shuō)中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)20.面對(duì)疫情，班級(jí)將在線上舉行“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的研討會(huì).請(qǐng)你完成下面的任務(wù).(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ). (2)下面關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，不合理的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？第一步，確定活動(dòng)的目標(biāo)；第二步，確定活

13、動(dòng)的主題，邀請(qǐng)相關(guān)的嘉賓；第三步，活動(dòng)總結(jié)；第四步，設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟(包括宣傳動(dòng)員、宣布開(kāi)始、同學(xué)發(fā)言、嘉賓講話(huà)等).(3)如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白.100字左右.(二)作文(50分)以下文題，任選其一，完成寫(xiě)作.21.題目：榜樣要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感.(2)除詩(shī)外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀.22.題目：身邊的故事要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感.(2)除詩(shī)外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀.23.閱讀下面一段材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文.有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷

14、煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了.后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人.有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳.”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝對(duì)自己的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn).若干年后，他成了一位著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本.要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感(2)除詩(shī)歌外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀.四、附加題(10分)24.閱讀選段，回答問(wèn)題月亮上來(lái)了.星漸漸的稀少，天上空闊起來(lái).和微風(fēng)勻到一起的光，象冰涼的刀刃兒似的，把寬靜的大街切成

15、兩半，一半兒黑，一半兒亮.那黑的一半，使人感到陰森，亮的一半使人感到凄涼.李四爺，很想繼續(xù)聽(tīng)著大夫的話(huà)，可是身上覺(jué)得分外的疲倦.他打了個(gè)很長(zhǎng)的哈欠，涼風(fēng)兒與涼的月光好象一齊進(jìn)入他的口中；涼的，疲倦的，淚，順著鼻子往下滾.揉了揉鼻子，他稍微精神了一點(diǎn).他看見(jiàn)了護(hù)國(guó)寺街口立著的兩個(gè)敵兵.他輕顫了一下，全身都起了極細(xì)碎的小白雞皮疙瘩.(1)語(yǔ)段選自名著四世同堂，作者是 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這本書(shū)的主要情節(jié).閱讀選段，回答問(wèn)題將欲取天下而為之，吾見(jiàn)其不得已.天下神器，不可為也，不可執(zhí)也.為者敗之，執(zhí)者失之.是以圣人無(wú)為，故無(wú)敗，故無(wú)失.注釋?zhuān)??。簽椤⒅卫? 為：指有為，靠強(qiáng)力去做.不得已：達(dá)不到、得不到

16、. 天下神器：天下，指天下人.神器，神圣的物.執(zhí)：掌握、執(zhí)掌.無(wú)為：順應(yīng)自然而不強(qiáng)制.25. 這段文字，選自老子的名著_.26. 本段文字體現(xiàn)了老子的哪種思想？參考答案一、積累與運(yùn)用(15分)1.按要求填空欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲.欣賞一封短短的家書(shū)，會(huì)令你想起故鄉(xiāng)的親切與溫新；欣賞一個(gè)淺淺的微笑，會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈和愁苦； ， ；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和yu揚(yáng)(1)根據(jù)拼音“yu”，填寫(xiě)漢字：_.(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：_改為_(kāi).(3)朗讀有節(jié)奏，就是指語(yǔ)速的快慢變化.“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”一句，朗讀時(shí)速度要：_.a 、語(yǔ)速

17、不變 b 、語(yǔ)速逐漸放慢 c 、語(yǔ)速逐漸加快 (4)“無(wú)奈和愁苦”是_短語(yǔ).(5)請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，在橫線處仿寫(xiě)一個(gè)句子：_.【答案】 (1). 悠 (2). “新” (3). 改為“馨” (4). b (5). 并列短語(yǔ). (6). 不唯一【解析】【詳解】(1)悠揚(yáng)，yu yng，形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧.(2)“溫新”有誤，正確書(shū)寫(xiě)為“溫馨”.(3)語(yǔ)句“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”是遞進(jìn)的關(guān)系，應(yīng)重讀“學(xué)習(xí)、感悟、收獲”，且朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)越來(lái)越慢，表達(dá)出“欣賞”的意義.故選b .(4)“無(wú)奈”“愁苦”兩個(gè)詞語(yǔ)都是形容詞，放在一起是并列短語(yǔ).(5)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)語(yǔ)句，注意仿寫(xiě)的句子要和

18、例句結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)句通順.與前后組成排比句.回答本題時(shí)，注意格式“欣賞一(量詞)+(形容詞疊音詞)+的+名詞，會(huì)讓你+動(dòng)詞+名詞+的+形容詞并列短語(yǔ)”.如：欣賞一處小小的風(fēng)景，會(huì)讓你體會(huì)心靈的平和與安寧；欣賞一縷紅紅的晚霞，會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好.2.古詩(shī)文默寫(xiě)(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，_.(杜甫望岳)(2)此夜曲中聞?wù)哿?，_.(李白春夜洛城聞笛)(3)_，柳暗花明又一村.(陸游游山西村)(4)其五一詩(shī)中，龔自珍表達(dá)自己雖辭官，但依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是：_，_.(5)木蘭詩(shī)中，表現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗艱辛的詩(shī)句是： _，_.(6)劉禹錫的陋室銘一文中，統(tǒng)領(lǐng)全篇的主旨句是：_.【答案】 (1).

19、一覽眾山小 (2). 何人不起故園情 (3). 山重水復(fù)疑無(wú)路 (4). 落紅不是無(wú)情物 (5). 化作春泥更護(hù)花 (6). 將軍百戰(zhàn)死 (7). 壯士十年歸 (8). 惟吾德馨.【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字.本題中的“故園、疑、作、德馨”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò).【點(diǎn)睛】3.抗疫期間，在我們身邊有無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的逆行者，他們負(fù)重前行，守護(hù)著我們的家園，守護(hù)著歲月靜好.請(qǐng)結(jié)合你的見(jiàn)聞感悟，補(bǔ)寫(xiě)下面的對(duì)聯(lián).上聯(lián)：負(fù)重前行擔(dān)道義；下聯(lián)： _.【答案】示例1：歲月靜好譜春秋.示例2：迎難而上護(hù)家園

20、.【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)能力.對(duì)聯(lián)要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對(duì)，位置相同；句法整齊，結(jié)構(gòu)相稱(chēng)；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接.對(duì)聯(lián)的尾字具有“仄起平收”的特點(diǎn).本題對(duì)聯(lián)圍繞“抗疫期間，在我們身邊有無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的逆行者，他們負(fù)重前行，守護(hù)著我們的家園，守護(hù)著歲月靜好.”擬寫(xiě)下聯(lián)，意對(duì)即可.可用“茹苦含辛、千辛萬(wàn)苦”等詞語(yǔ)來(lái)對(duì)“負(fù)重前行”，“擔(dān)道義”是動(dòng)賓短語(yǔ)，可用“護(hù)家園”“守生命”“福眾生”等來(lái)對(duì).答案不唯一.二、閱讀(45分)(一)古詩(shī)文閱讀(15分)【甲】(10分)閱讀下文，回答問(wèn)題.孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多

21、務(wù).權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益.”蒙乃始就學(xué).及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.4. 本文出自北宋_主持編纂的編年體通史_.5. 解釋下句中加點(diǎn)的詞.(1)即更刮目相待( )(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )6. 翻譯下列句子.孤豈欲卿治經(jīng)博士邪!7. 文章主要寫(xiě)了兩件事，分別是_和_.8. 文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?【答案】4. (1). 司馬光 (2). 資治通鑒 5. (1). 另外 (2). 到 6. 示例：我難

22、道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎? 7. (1). 孫權(quán)勸學(xué) (2). 魯肅贊學(xué) 8. 示例：側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心，也證明了孫權(quán)勸學(xué)的成功.【解析】【4題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記.本文節(jié)選自資治通鑒，這是由北宋司馬光主編的一部編年體史書(shū).【5題詳解】本題考查文言實(shí)詞.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義.解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義.注意：更：另，另外.“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”意思是：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候.過(guò)：到.理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵.【6題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力.解答時(shí)

23、一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式.句中的“豈：難道.邪：通耶，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn).翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”.【7題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解概括能力.做這類(lèi)題，首先要弄懂文章的意思，在疏通文意的基礎(chǔ)上再進(jìn)行概括.文章“初，權(quán)謂呂蒙曰蒙乃始就學(xué)”，主要寫(xiě)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，可概括為“孫權(quán)勸學(xué)”；“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，結(jié)友而別”寫(xiě)呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)，魯肅贊嘆，可以概括為：魯肅贊(嘆)學(xué).【8題詳解】考查側(cè)面描寫(xiě)及作用.因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合，從側(cè)面烘托呂蒙聽(tīng)孫權(quán)的勸告，

24、才略有了驚人長(zhǎng)進(jìn).突出主旨“開(kāi)卷有益”.【點(diǎn)睛】譯文當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托.孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士(專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了.你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我(事務(wù)多)呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多.”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí).當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的(沒(méi)有學(xué)識(shí)的)阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士(君子)分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別

25、了.(乙)(5分)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題.夜雨寄北(李商隱)君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí).9. “卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”中“話(huà)”的意思是：_.10. “巴山夜雨漲秋池”一句通過(guò)寫(xiě)實(shí)，營(yíng)造了怎樣的氣氛？11. 近體詩(shī)一般要避免字面重復(fù)，但本詩(shī)中“期”和“巴山夜雨”均重復(fù)出現(xiàn).請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勥@種有意重復(fù)的作用.【答案】9. 說(shuō) 10. 示例：黑夜迷茫、秋雨綿綿，渲染出詩(shī)人漂泊在外不得歸家的孤獨(dú)、凄涼. 11. 示例： 兩個(gè)“期”一問(wèn)一答，寫(xiě)出詩(shī)人羈旅難歸的愁苦；“巴山夜雨”一個(gè)是寫(xiě)實(shí)，一個(gè)是想象的溫馨畫(huà)面，重復(fù)出現(xiàn)形成時(shí)間和空間回環(huán)往復(fù)的意境美.【解析】【9題詳解】這道

26、題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解.“卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”意思是：相互訴說(shuō)今宵巴山夜雨中的思念之情.因此，“話(huà)”的意思是“說(shuō)”.10題詳解】這道題考查對(duì)詩(shī)句景物描寫(xiě)的理解.“巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情.秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念.仿佛使人想象在一個(gè)秋天的某個(gè)秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿(mǎn)了水，詩(shī)人獨(dú)自在屋內(nèi)倚床凝思.想著此時(shí)此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活，咀嚼著自己的孤獨(dú).【11題詳解】這道題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言特色的理解.“期”字兩見(jiàn)，一為妻問(wèn)，一為己答；妻問(wèn)促其早歸，己答嘆其歸期無(wú)準(zhǔn).表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅難歸的愁苦.“巴山

27、夜雨”重出，一為客中實(shí)景，緊承己答；一為想象相逢時(shí)溫馨的畫(huà)面.“巴山夜雨”的重出，構(gòu)成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復(fù)之妙，恰切地表現(xiàn)了時(shí)間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合.(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)(15分)閱讀下文，回答問(wèn)題.門(mén)邊有個(gè)位置每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙.在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊.我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈.一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒.他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù).生活還過(guò)得去，就是忙，就是累.我說(shuō):“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式.”他聽(tīng)了

28、，得到安慰似地笑笑.星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視.這位師傅扛著水進(jìn)來(lái).兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味.”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō).這小子不肯罷休:“你沒(méi)聞到啊?一股濃烈的氣味.”怒火中燒，我伸手就打.不料，這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭.”我一下子呆住了，尷尬地止住了手.但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，歉疚地說(shuō):“別怪孩子，都是我沒(méi)注意.”夜里，我跟孩子說(shuō):“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗?”兒子

29、很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂.再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間.進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套.一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣.我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的.”然后匆匆地干活，匆匆地走.那雙綠色的鞋套，一直讓我不安.門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方.這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水.一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化.我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么?幾天前，我

30、在小區(qū)散步.樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便.”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起.老人說(shuō):“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置.”12. 從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_.13. 請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，分析“我”和“送水師傅”分別是怎樣的人?14. 文章結(jié)尾兩段，為什么要寫(xiě)老人的話(huà)?15. 讀罷全文，作為與文中“兒子”同齡的你，想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)點(diǎn)什么?【答案】12. (1). 示例：

31、飲水機(jī)擺放的位置； (2). 心中的位置 13. 示例：“我”：善解人意，默默幫助別人，不求感謝.送水師傅：是一個(gè)默默工作、追求服務(wù)質(zhì)量的人，也是一個(gè)為他人著想，生活辛苦但懂得感激的人. 14. 示例：既是側(cè)面烘托我的善解人意，默默助人，也是通過(guò)老人的話(huà)點(diǎn)明中心，突出主題 15. 圍繞“多為別人著想，理解他人等”談即可.【解析】【12題詳解】本題考查詞語(yǔ)在句子中的含義.解答時(shí)不能只看詞語(yǔ)的字面意思，要把詞語(yǔ)放在文中，緊密聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)理解.題目中的“位置”有兩層含義，表層含義從第7段“門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方”分析，是家里門(mén)邊擺放飲水機(jī)的位置

32、；深層含義從第9段“老人說(shuō):誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置”分析，是心里有別人的位置.【13題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析.作答時(shí)可以從刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià).“我”：從第2段“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式”可以看出“我”是一個(gè)善解人意的人；從第3段“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話(huà)太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人；從第7段“門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機(jī)安置

33、到這個(gè)地方.這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水”看出“我”為了方便送水工，把飲水機(jī)換到門(mén)邊，說(shuō)明“我”是一個(gè)幫助別人的人；從第7段“我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么”看出，我方便送水工并不求他感謝.送水師傅：從第1段“每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙.在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊”可以看出送水師傅是一個(gè)默默工作而且非常辛苦的人；從第6段“再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間.進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套”可以看出送水師傅是一個(gè)為他人著想的人；從第6段“他笑一笑，服務(wù)總是講

34、究質(zhì)量的”可以看出送水師傅是一個(gè)追求服務(wù)質(zhì)量的人；第8段“老人說(shuō):送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便”，借老人的口說(shuō)明送水師傅是一個(gè)懂得感恩的人.據(jù)此分析，概括要點(diǎn)即可.【14題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力.作答時(shí)要結(jié)合文章中心及上下文，盡量利用文本中的信息.從第8段“老人說(shuō):送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便.我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起”分析，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，烘托我的善解人意，默默助人的品質(zhì)；從第9段“老人說(shuō):誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在

35、心里給別人留個(gè)位置”分析，借老人的話(huà)點(diǎn)明了中心你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上.15題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用.此題為勸說(shuō)類(lèi)題目，要求措辭禮貌、婉轉(zhuǎn)；語(yǔ)言流暢、生動(dòng).勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬.解答此題圍繞“多為別人著想，理解他人等”談即可.示例：送水的叔叔為了我們能喝到水，每天扛著水桶爬上爬下，真的很辛苦，賺錢(qián)也不多.我們年齡小，可能體會(huì)不深，但我們?nèi)巳藨?yīng)該有一顆體察別人難處的同情心，不是嗎？我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情嗎？以后無(wú)論遇到什么人，請(qǐng)記住，我們不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！(乙)(10分)

36、閱讀下文，回答問(wèn)題.媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的.那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒.每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的.那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè).跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛.當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶.我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案.母親用額頭為我診斷了

37、無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著.好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí).每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算.韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章.母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹.然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步.一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了

38、母親的額頭.如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶.而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng).母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起.那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年.母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀.瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖.在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉.”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài).16. 文中寫(xiě)了有關(guān)“媽媽的額頭”的三個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔

39、的語(yǔ)言概括出來(lái).17. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面的句子.她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.18. 你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享.【答案】16. 示例：(1)母親用額頭為我診斷病痛(2)母親揉拍前額緩解勞累(3)母親用額頭為孫女診斷病痛 17. 示例：動(dòng)作描寫(xiě)(或細(xì)節(jié)描寫(xiě)).“貼”字用得生動(dòng)傳神，通過(guò)母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài). 18. 示例：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人.父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深.父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸

40、福感.小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨.【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文本情節(jié)的理解.根據(jù)第一段的記敘可表述為：母親用額頭為我診斷病痛.根據(jù)第三段的記敘可表述為：母親揉拍前額緩解勞累.根據(jù)第五段記敘的內(nèi)容可表述為：母親用額頭為孫女診斷病痛.意近即可.【17題詳解】本題考查賞析句子.“貼”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，同時(shí)，這又是一個(gè)對(duì)母親用額頭為我診斷病痛的細(xì)節(jié)描寫(xiě).母親用“貼”額頭的方式為了診斷疾病，在這個(gè)動(dòng)作里，在這個(gè)細(xì)節(jié)里，包含著母親對(duì)我的無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了母親的深情，母愛(ài)的偉大.【18題詳解】第一問(wèn)：本題考查分析人物形象.根據(jù)母親用貼額頭的方式為了診斷

41、疾病，可知她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子的人.根據(jù)第二段中的“母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的.那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)”可知母親是一個(gè)勤勞能干、任勞任怨、為了家庭默默付出的人.第二問(wèn)：本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可.如：我感受最深的奶奶對(duì)我的關(guān)愛(ài).小時(shí)候，是奶奶照顧我長(zhǎng)大，有了什么好吃的，自己舍不得吃，總是要留給我.現(xiàn)在奶奶老了，還是保持著這樣的習(xí)慣.【點(diǎn)睛】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě).人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě).人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主

42、題.2、結(jié)合人物所做的事.3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致.4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則. 在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括.(三)名著閱讀(5分)19.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題.不過(guò)希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人.最后，我還要肯定一點(diǎn)這看來(lái)像是不可能的即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到!戰(zhàn)艦跟那鯨魚(yú)沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右.所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí).我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到.海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過(guò)度疲勞.有時(shí)，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也

43、看不見(jiàn)，只有那由于我們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來(lái).在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水面上，就好像一塊塊青灰色的金屬片.(1)本語(yǔ)段選自 ，作者是 (2)你認(rèn)為小說(shuō)中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？【答案】(1)海底兩萬(wàn)里；儒勒凡爾納(或凡爾納)(2)示例：尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系.他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩.【解析】【詳解】(1)本題考查名著相關(guān)文學(xué)常識(shí).由“戰(zhàn)艦跟那鯨魚(yú)沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右”可知，故事寫(xiě)的是海上戰(zhàn)鯨魚(yú)的故事，出自于海底兩萬(wàn)里，它是法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納名三部曲的第二部.(2)本題考查

44、人物形象概括.示例：尼摩船長(zhǎng)是海底兩萬(wàn)里中一個(gè)居主要地位的人物.這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智.他不是關(guān)在書(shū)齋之中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士.他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng).當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng).他曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的.”這是尼摩船長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，反映了他對(duì)自由的追求.三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)20.面對(duì)疫情，班級(jí)

45、將在線上舉行“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的研討會(huì).請(qǐng)你完成下面的任務(wù).(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ). (2)下面關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，不合理的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？第一步，確定活動(dòng)的目標(biāo)；第二步，確定活動(dòng)的主題，邀請(qǐng)相關(guān)的嘉賓；第三步，活動(dòng)總結(jié)；第四步，設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟(包括宣傳動(dòng)員、宣布開(kāi)始、同學(xué)發(fā)言、嘉賓講話(huà)等).(3)如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白.100字左右.【答案】(1)示例：微笑伴我成長(zhǎng)； 歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好(2)第三步，總結(jié)應(yīng)該在活動(dòng)結(jié)束之后.(3)符合主題，語(yǔ)言能運(yùn)用對(duì)偶修辭即可.【解析】【詳解】(1)主題語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言?xún)?yōu)美.根據(jù)題干“面對(duì)疫情”“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k

46、”分析， “疫情”是當(dāng)前我們面臨的困難.據(jù)此可擬主題語(yǔ)為：困難中走向堅(jiān)強(qiáng)；歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好.(2)設(shè)計(jì)活動(dòng).首先確定目標(biāo)，其次是按照時(shí)間順序做好步驟設(shè)置，最后總結(jié)得失.據(jù)此得出第三步和第四步有誤，二者需要調(diào)換順序.(3)注意開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題.語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑.能扣住主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體即可.這里圍繞“困難中走向堅(jiān)強(qiáng)”或“歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好”來(lái)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，引起同學(xué)們面對(duì)困難的感悟等，注意表達(dá)通順.如：同學(xué)們，大家好！新冠病毒來(lái)勢(shì)洶洶，為了響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，我們宅在家里上網(wǎng)課，這是一種全新的上課模式，是一種困難，是一種挑戰(zhàn)，更

47、是一種機(jī)遇.相信我們?cè)邳h和政府領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病毒，重回校園！【點(diǎn)睛】(二)作文(50分)以下文題，任選其一，完成寫(xiě)作.21.題目：榜樣要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感.(2)除詩(shī)外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀.【答案】范文榜樣每當(dāng)在公交車(chē)上看到有人讓座時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起那件令我汗顏的往事. 記得那是去年冬天的一個(gè)星期天的早晨，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的.那天一大早，媽媽就帶著我去南京上課.我們?cè)谲?chē)站等了十多分鐘車(chē)子才來(lái).上了公交車(chē)后，我們才發(fā)現(xiàn)車(chē)上只剩下兩個(gè)座位.于是，我和一位大姐姐坐在了空座位上. 汽車(chē)飛快地行駛著.沒(méi)一會(huì)兒工夫，車(chē)子就到

48、了大橋南路.由于站下等車(chē)的人太多，大家拼命地往上擠，頓時(shí)，車(chē)子成了沙丁魚(yú)罐頭. 這時(shí)，上來(lái)了一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老奶奶，她臉上淌著汗，彎著腰，一步一步地向我這邊挪動(dòng)著.我一見(jiàn)這情景，心里不禁折騰開(kāi)了：讓吧，我就要站到底；不讓吧，老奶奶被人擠得都快站不住了. 正當(dāng)我拿不定主意時(shí)，我身旁的那位大姐姐毫不猶豫地站了起來(lái)，輕聲說(shuō)道：“奶奶，請(qǐng)您到我這邊來(lái)坐吧.”“謝謝你，小姑娘.”老奶奶一邊說(shuō)著，一邊擠了過(guò)來(lái)坐下.“不客氣，奶奶，這是我應(yīng)該做的.”大姐姐柔聲說(shuō)道. 這時(shí)，車(chē)上的所有人都向大姐姐投去了贊許的目光，而我呢，卻慚愧地低下了頭.心想：今天真不該，如果這位老人是我的奶奶，我會(huì)這樣做嗎？再說(shuō)，老師一再教

49、育我們要尊老愛(ài)幼可今天，我卻為了自己，把它全扔到了腦后.此時(shí)，我仿佛感到全車(chē)的人都向我投來(lái)鄙夷的目光，我真恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去. 汽車(chē)終于到站了，我懷著一顆羞澀、慚愧、后悔的心下了車(chē).一路上我默默地想著：是啊，有一首歌唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好.這句話(huà)說(shuō)得多精彩啊!的確，人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù).主動(dòng)讓座這件事情雖然很小，但它卻傳遞了人世間的一種真情，正是有了這種真情，我們這座城市才會(huì)變得更加溫馨，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加和諧. 讓座這件小事，雖然過(guò)去很久了，但每當(dāng)我回想起它時(shí)，大姐姐那高大的形象仍然歷歷在目，她就是我心中的榜樣.【解析】【詳解】本題考查

50、學(xué)生的寫(xiě)作能力.榜樣是激勵(lì)大家學(xué)習(xí)的人或事物.由此可知，本文可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)物，重在表現(xiàn)出這個(gè)人或這個(gè)物給自己的引領(lǐng)和示范作用.當(dāng)然也可以議論說(shuō)理，以“榜樣”為中心論題，擺事實(shí)，講道理，向讀者傳達(dá)自己對(duì)于榜樣的看法與觀點(diǎn)，做到以理服人.在我們身邊有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們平凡的舉動(dòng)常在我們腦海里留下令人感動(dòng)的一幕.尋找身邊的榜樣，哪些是值得你學(xué)習(xí)的？你要學(xué)習(xí)這些人或物的什么品質(zhì)？寫(xiě)作的對(duì)象可以是身邊的人，有故事的人，優(yōu)秀的人，有特點(diǎn)的人，榜樣式的人，中心就是要把他的事跡寫(xiě)出來(lái)，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的方向.此文應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)“我”在“榜樣”的影響下的具體行為或思想發(fā)生的變化.能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫(xiě)出

51、積極向上、充滿(mǎn)正能量的文章即可.注意以記敘為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實(shí)感.22.題目：身邊的故事要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感.(2)除詩(shī)外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀.【答案】范文身邊的故事在我的身邊，發(fā)生過(guò)許許多多的故事，但那一件事，卻令我真真正正地發(fā)覺(jué)世間的的確確存在著不可計(jì)數(shù)的“愛(ài)”.看著那本嶄新的相集，令我想起我那逐漸衰老的外公.外公是一個(gè)非常小氣的人，這本相集是他送給我的唯一一件禮物.雖然外公非常小氣，但是不知道為什么，他的錢(qián)總是花得很快很快.一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我解開(kāi)了這個(gè)謎底.那天，我見(jiàn)到外公正站在叔公的家門(mén)口，好像

52、在等什么人.我想：叔公是一個(gè)窮親戚，而且跟外公外婆早已沒(méi)有來(lái)往，怎么？我感到不解.忽然，從叔公家出來(lái)一個(gè)人影.咦，是叔公.外公把手中的幾張一百元的鈔票遞給叔公，“我今天來(lái)就是帶錢(qián)過(guò)來(lái)給你，我馬上得走，否則待會(huì)兒被你嫂子發(fā)現(xiàn)就礙事了！”外公轉(zhuǎn)身就走，叔公也來(lái)不及留人.接著，外公又來(lái)到姨婆家哦，我終于明白了！外公的錢(qián)就是用在這些窮親戚身上.在別人看來(lái)，他是一個(gè)非常小氣的老人，但是誰(shuí)又會(huì)想到這樣一個(gè)小氣的人，只送過(guò)他外甥女唯一一件禮物的人，會(huì)去接濟(jì)別人呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，我的幾位舅舅每次給外公一給就是幾千元，所以在別人眼里，外公是一個(gè)富叟.但實(shí)際上，外公卻只舍得花一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián).外公吃飯從來(lái)不浪費(fèi)，他買(mǎi)菜不買(mǎi)最

53、時(shí)鮮的，只要還能吃就行了；吃剩的菜，他一定要將它留下來(lái)，吃完為止.從這件事里，我明白了這樣一個(gè)道理：愛(ài)，是不一定要人人皆知的；鮮為人知的愛(ài)更是深?lèi)?ài)、大愛(ài).我要對(duì)我“小氣”的外公說(shuō)，“外公，你真是太偉大了！”你讓我的心胸更寬廣了，你讓我的精神更純凈了，你讓我的眼睛更明亮了【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作命題作文的能力.從題目要求“自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感”來(lái)看，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際選擇身邊發(fā)生的故事構(gòu)思立意.你身邊有什么樣的生活，對(duì)什么樣的生活熟悉就寫(xiě)什么，認(rèn)識(shí)什么樣的好人、優(yōu)秀的人，就寫(xiě)什么人的故事.注意要有突出的主題.故事是圍繞著中心來(lái)發(fā)展的.合理分配情節(jié)，情節(jié)不要死套，要合理運(yùn)用，并要

54、符合人物的思想與行為.如寫(xiě)冬天里身邊的故事.首段景物描寫(xiě)，表現(xiàn)天氣的寒冷，引出下文情節(jié).然后記敘自己下晚自習(xí)回家，小巷深處有一位賣(mài)烤紅薯的老爺爺還在支著燈賣(mài)紅薯，而自己剛剛交了書(shū)費(fèi)，想吃紅薯卻沒(méi)有錢(qián)了.聞著紅薯的香味，走得越發(fā)的慢了.沒(méi)想到老爺爺喊住自己，從爐子里拿出一大塊紅薯遞到自己手里，一霎時(shí)，暖流涌上心頭.拿著紅薯走遠(yuǎn)，再回頭，依稀還能看到老爺爺攤位的燈光，再也感覺(jué)不到寒冷，只覺(jué)得陣陣溫暖.末段可用抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)自己對(duì)于老爺爺?shù)母屑づc贊美之情.當(dāng)然，作文的選材范圍很廣，可以寫(xiě)自己、別人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的故事.在選材時(shí)，一定要新穎，努力做到：人無(wú)我有，人有我新，人新我特.本

55、題只要內(nèi)容積極向上，傳遞學(xué)習(xí)、生活中的正能量，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容都可以.本文可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)要工整仔細(xì)，符合字?jǐn)?shù)要求.23.閱讀下面一段材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文.有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了.后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人.有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳.”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝對(duì)自己的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn).若干年后，他成了一位著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本.要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真實(shí)情感.(2)除詩(shī)歌外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范