部編版語文七年級下冊《期末考試卷》附答案解析

1、精品期末測試卷部 編 版 語 文 七 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎(chǔ)(24分)1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1)獨坐幽篁里，_。(王維竹里館)(2)_，散入春風滿洛城。(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。_，_。(岑參逢入京使)(4)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;_,_?(木蘭詩)(5)默寫李白的春夜洛城聞笛。_ 2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)我們民族的偉大精神,將要在你的b y（ ） 下,發(fā)揚滋長!(2)我們完成了任務(wù),把一個堅強意志gun sh（ ） 到整個縱隊每個人心中。(3)雖然這些都很wi b z do（ ） ,但他做得

2、很認真。(4)農(nóng)村里有這么個風俗,d tng gung zhng（ ） 之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。3. 下列句子中,加點的詞語使用不當?shù)囊豁検?) a. 我躊躇了半天,還是決定把事情的真相說出來。b. 這種思想時時刻刻盤踞著我的心頭,使我晝夜不得安寧。c. 在全?；@球比賽決賽時,小王鋒芒畢露,幫助自己的球隊順利拿下了冠軍。d. 楊教授已談了自己的真知灼見,算是拋磚引玉,下面請諸位發(fā)表意見。4. 下列對病句的修改,不正確的一項是 () a. 廣州市政府推行就近診療服務(wù)模式,患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。(刪除“大約”,或者刪掉“以上”)b. 了防止貧困生輟學,教育部門做出了免除貧困生學雜

3、費、書本費,并補助生活費。(在“輟學”前加上“不”)c. 一個國家對孩子的態(tài)度,也是對這個國家未來的態(tài)度,只有政府重視,就能有可靠校車行進。(將“只有”換成“只要”,或者將“就”改為“才”)d. 廣州大學開展的中華經(jīng)典誦讀活動,可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時進一步提升大學生的素質(zhì)。(將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置)5. 結(jié)合語境，仿寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。鮮花有鮮花堅守，它的堅守是散發(fā)清新迷人的芬芳；_，_；溪水有溪水的堅守，它的堅守是匯入波瀾壯闊的大海。堅守，奏響了世上最華麗的樂章！二、閱讀(46分)(一) (10分)賣油翁陳康肅公善射,當世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁

4、釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他, 但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。6. 解釋下列加點的詞語。(1)陳康肅公善射(2)但微頷之(3)康肅笑而遣之7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”(2)因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?. 下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確一項是()a. 賣油翁對陳堯咨“發(fā)矢十中八九”,卻只“微頷之”,這里以極其精練的筆墨提出了矛

5、盾,在讀者心中產(chǎn)生了懸念,自然地引出了下文。b. 陳堯咨認為賣油翁“輕吾射”,賣油翁以語言“以我酌油知之”解除了康肅公的疑慮。c. 本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達到高超的技藝,而不是寫陳堯咨的射箭。d. 這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理用一個生動的小故事加以闡釋,達到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。(二) (9分)晏子使楚晏子至楚,王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜?！蓖跻曣套釉?“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。葉徒相似其實味不同所以然者何水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民

6、善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?！?選自晏子春秋)【注釋】曷:同“何”,什么。枳:也叫枸橘,果實酸苦。得無:莫非,豈不是,該不會。9. 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項()a. 晏子使楚/得一人之使b. 齊人固善盜乎/擇其善者而從之c. 嬰聞之/有聞而傳之者d. 晏子至楚/至善至美10. 請用三條“/”給文中的畫線句子斷句。葉 徒 相 似 其 實 味 不 同 所 以 然 者 何 水 土 異 也11. “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。”這句話蘊含著怎樣的生活哲理?(三) (10分)真假近視都是不可逆的王凱近年來,我國青少年近視患者呈現(xiàn)低齡化、度數(shù)高的特點,嚴重影響身心健康

7、。很多家長認為假性近視或低度的真性近視是可逆的。在門診中,經(jīng)常有近視患兒家長問:“有沒有什么方法能讓孩子的視力恢復(fù)正常?”一項全國學生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示,我國712歲小學生、1315歲初中生、1618歲高中生及1922歲大學生的視力不良率分別為4571%、7436%、8328%和8636%。而在調(diào)查中,居然有近五成的家長不知道近視是不可逆的。事實上,如果是真性近視,無論中低度還是高度近視,都不可逆。假性近視實際上是調(diào)節(jié)痙攣,是由于長時間高強度近距離用眼,導(dǎo)致睫狀肌持續(xù)緊張收縮不能放松所致。對這種類型的“近視”,通過放松調(diào)節(jié),多看遠處,必要時輔以睫狀肌麻痹藥物使用,是可以恢復(fù)部分視力的。但需要

8、指出的是,所謂假性近視,不過是即將步入近視的一種過渡狀態(tài),臨床上很少有一直能維持視力而不近視的青少年近視患者。到目前為止,全世界還沒有發(fā)現(xiàn)任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視?，F(xiàn)有的任何方法,都只能延緩近視發(fā)生的時間和進展速度。青少年近視的發(fā)生和進展,并非一朝一夕。剛出生的嬰幼兒都是遠視眼,一般而言,45歲的孩子應(yīng)該具備200度左右的遠視儲備,68歲的孩子應(yīng)當具有100度到150度的遠視儲備。所有近視眼的發(fā)生,都是從遠視儲備消失的那一刻開始的,盡管此時雙眼的視力可能是10甚至更好。當遠視儲備消失后,由于青少年身體還在生長發(fā)育,眼軸會繼續(xù)拉長,就必然會發(fā)展成近視眼。因此,遠

9、視儲備的珍惜和維護,在近視防控中至關(guān)重要。有的孩子上學期視力還是10,才過了半年就變成05了。其實,這種視力的急劇下降并不突然,因為從半年前遠視儲備消失開始,近視就啟動了。那么,導(dǎo)致遠視儲備被迅速消耗的“元兇”包括哪些因素呢?高強度的近距離用眼(包括看手機、看電腦、看書、寫作業(yè)、練琴等)和缺乏日間的戶外活動是主要原因。醫(yī)生推薦的戶外活動時間是至少每天23小時,但很多孩子由于各種原因做不到。課間10分鐘的戶外活動,對于近視防控至關(guān)重要,但很多學校為了避免課間學生打鬧,索性禁止學生課間10分鐘外出活動。不少家長認為,孩子患了近視,戴上眼鏡就萬事大吉了。其實,醫(yī)療手段永遠都是輔助的。改變不良用眼習慣

10、,增加戶外活動時間,才是近視防控中最重要的一環(huán)。鏈接:青少年近視眼一旦發(fā)生,每年的近視度數(shù)會不斷增長,而近視的度數(shù)越高,發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離、后鞏膜葡萄腫、黃斑出血、脈絡(luò)膜新生血管等病變的風險越大。同時,高度近視也是開角型青光眼的高發(fā)人群。因此,對于青少年近視患者,首要任務(wù)是控制近視的進展速度,成年后如果有摘鏡需求,可考慮做近視手術(shù)。12. 下列對“真假近視”的理解,正確的一項是()a. 假性近視實際上是調(diào)節(jié)痙攣,可以通過放松調(diào)節(jié),多看遠處,必要時輔以睫狀肌麻痹藥物使用的方式,恢復(fù)大部分視力。b. 假性近視,不過是即將步入近視的一種過渡狀態(tài),臨床上沒有一直能維持視力而不近視的青少年近視患

11、者。c. 如果是真性近視的話,那么無論中低度還是高度近視,都是不可逆的。d. 沒有任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視13. 下列對選文的分析理解,不正確的一項是()a. 近視是不可逆的,選文段,先后說明了真假近視的不可逆,近視發(fā)生的原因和消耗遠視儲備的因素。b. 選文第段列舉的數(shù)字,說明青少年近視的發(fā)生和發(fā)展,是逐步形成的,并非一朝一夕。c. 在近視防控中,醫(yī)療手段起到輔助作用,改變不良用眼習慣,增加戶外活動時間,才是最重要的一環(huán)。d. 青少年近視患者的首要任務(wù)是控制近視的進展速度,因為近視的度數(shù)一增長,就容易發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離等病變。14. 你的朋友因為長時間

12、使用手機,高強度用眼,導(dǎo)致近視。他配了眼鏡后,滿不在乎地說:“我只是低度近視,戴上眼鏡就不會增加度數(shù)了?！闭埬憬Y(jié)合選文,分析他的說法并給出合理的建議。(四) (17分)10歲那年，我第一次交到了朋友李崢嶸十歲以前，我是那個最乖也最受欺負的小孩。上學第一天就被嚇跑了。我年齡最小，個子卻最高，被安排坐在最后一排。課間，一個女生沖著我轟炸了一輪車轱轆話，聲音又高又尖又細。我聽不懂，但是本能地知道是臟話，我被如此直白的臟話嚇傻了。在第二節(jié)課上課鈴敲響之前，我貼著墻根逃走了。很快我學會了普通話和方言，學習又好，所以我的主要任務(wù)是挨著最調(diào)皮的男生坐。南方經(jīng)常下雨，父母認為帶雨傘會讓我夾手，所以我是班上唯一

13、一個戴大斗笠上學的。下課時男生把我的斗笠當成雜耍的玩具，扔來扔去，大聲地唱:“大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?！弊鲋等?，搭配給我的當然也是最調(diào)皮的男生。我一個人掃地，他們把垃圾當足球踢。我只能等他們玩夠了，鬧夠了，再重新掃一遍，從垃圾桶里撿起我的斗笠。有一天，我對最受歡迎的文體委員和她的朋友怯怯地說:“可不可以跟你們一起回家?”文體委員說:“看你夠不夠膽子了。”她們帶我走了一條小路，幾塊木板搖搖晃晃地架在一條小河上。她們笑嘻嘻一路狂奔過去。我望著震動的木板，一陣頭暈，但還是鼓起勇氣踏了上去。每走一步，腳下都在搖晃。我閉著眼睛，手腳并用，一步一步挪到了對岸。我松了一口氣，說:“現(xiàn)在可以了

14、嗎?”文體委員笑得快要跌倒:“你是爬過來的，你是狗啊!”她們一路笑著跑掉了，陪伴我的只有顫抖的雙腿。三年級后，可能長大一些，平衡能力好一些了，摔破腦袋和膝蓋的事情倒是沒有了，但我遇到了更無法啟齒的痛苦。每天我要把不交作業(yè)和遲到的名單匯報給老師，所以有些同學非常討厭我，在背后編謠言，說我喜歡某某男生。這種說法在當時是一種巨大的羞辱，我一個人上學放學的路上，有人在我身后唱“喜歡某某某”，我猛一回頭，唱歌的人一哄而散，只有一陣狂笑。讓我絕地反擊的是一件突發(fā)事件。有一天，我在弟弟的鉛筆盒里發(fā)現(xiàn)了一張字條，上面寫著:你再告我的狀，你弟弟的小命難保。當時好像心口猛地被敲了一鐵錘。我第一次鼓起勇氣，站在班主

15、任面前。交字條的時候，我的手一直在發(fā)抖。放學前，老師讓我站起來念了這張字條，老師用嘲諷的語氣說:“還不敢留名字，能干啊，還學黑社會威脅人呢!”我注意到下面一個男生抖得像個電動篩子。我突然覺得他很可憐，就在那一瞬間，我意識到原來欺負人的人才是最可憐、最膽怯的。受欺負不是我的錯，而且我還可以保護比我弱小的人，我才不是膽小鬼。在我不想去討好那些女生后，意外地交到了朋友。燕子比我大兩歲，體育成績特別好，但考試背書總是倒數(shù)。老師要我?guī)椭?，我會花一上午陪她背書，她不能一次背下全文，我就讓她一句一句、一段一段地背。周末她特意繞到我家來，我?guī)退硶?、輔導(dǎo)作業(yè)。她不喜歡看書，我就給她念故事聽，她會帶我去運動。

16、期末八百米測試，燕子對我說:“你看著我的后背，跟著我跑。”她原本可以跑第一的，但特意放慢了腳步，就在我?guī)撞竭h的地方。我盯著她的后背竭盡全力地跑。那一次她沒有得第一，我也不是最后一名。我十歲，交到了人生第一個朋友。(選自意林原創(chuàng)版，有刪改)15. 閱讀本文，將下面的內(nèi)容補充完整。時間事件上學第一天下課時三年級后有一天老師嚴懲了威脅“我”的人不想討好女生之后_16. 結(jié)合上下文，從描寫的角度賞析加點詞語的表達效果。(1)在第二節(jié)課上課鈴敲響之前，我貼著墻根逃走了。(2)我注意到下面一個男生抖得像個電動篩子。_17. “讓我絕地反擊的是一件突發(fā)事件”這句話在文中有什么作用?_18. 文章的標題是“1

17、0歲那年，我第一次交到了朋友”，而文中卻寫了很多十歲之前的事。如果你是作者，也會這樣安排嗎?說說看。_三、寫作(50分)19. 生活中，我們常常會遇到許多困難，如學習上有攔路虎，思想上有包袱，感情上有疙瘩等，但我們又常常能得到鄉(xiāng)親鄰里、同學老師父母長輩們的熱情關(guān)懷和幫助。請你就以上某一方面為內(nèi)容，以“當 的時候”為題目,寫一篇500字以上的記敘文。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教師、同學和本人的真實姓名。附加題(10分)閱讀下列名著選段，回答問題。街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛

18、起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開;甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣:有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹;有的鉆進小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一個井臺都成了他們的救星，

19、不管剛拉了幾步，見井就奔過去;趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。坐了好久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可做，他覺得天氣仿佛成心跟他過不去。不，他不能服軟。他拉車不止一天了，夏天這也不是頭一遭，他不能就這么白白的“泡”一天。想出去，可是腿真懶得動，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖出了不少，而心里還是不暢快。又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。20. 請介紹祥子“駱駝”這一外號的由來。21. 請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。22. 選文第二段文字為什么要詳寫人力車夫的各

20、種情況？答案與解析一、基礎(chǔ)(24分)1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1)獨坐幽篁里，_。(王維竹里館)(2)_，散入春風滿洛城。(李白春夜洛城聞笛)(3)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。_，_。(岑參逢入京使)(4)雄兔腳撲朔雌兔眼迷離;_,_?(木蘭詩)(5)默寫李白的春夜洛城聞笛。_ 【答案】 (1). 彈琴復(fù)長嘯 (2). 誰家玉笛暗飛聲 (3). 馬上相逢無紙筆 (4). 憑君傳語報平安 (5). 雙兔傍地走 (6). 安能辨我是雄雌 (7). 誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情【解析】【詳解】考查學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，

21、認真檢查，力求不出錯別字。本題中的“琴、逢、傍、雌、洛”等字詞容易寫錯。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)我們民族的偉大精神,將要在你的b y（ ） 下,發(fā)揚滋長!(2)我們完成了任務(wù),把一個堅強的意志gun sh（ ） 到整個縱隊每個人心中。(3)雖然這些都很wi b z do（ ） ,但他做得很認真。(4)農(nóng)村里有這么個風俗,d tng gung zhng（ ） 之下,夫婦倆從不合坐一條板凳?！敬鸢浮?(1). 哺育 (2). 灌輸 (3). 微不足道 (4). 大庭廣眾【解析】【詳解】根據(jù)字音填寫詞語，一定要注意結(jié)合語境，根據(jù)字音填寫出正確的詞語，注意詞語的正確書寫。容易寫錯的字有“哺

22、、灌、微、庭”。3. 下列句子中,加點的詞語使用不當?shù)囊豁検?) a. 我躊躇了半天,還是決定把事情的真相說出來。b. 這種思想時時刻刻盤踞著我的心頭,使我晝夜不得安寧。c. 在全?；@球比賽決賽時,小王鋒芒畢露,幫助自己的球隊順利拿下了冠軍。d. 楊教授已談了自己的真知灼見,算是拋磚引玉,下面請諸位發(fā)表意見。【答案】d【解析】【詳解】a.躊躇：指猶豫不決，拿不定主意。也做思量、考慮的意思。符合語境，使用正確；b.晝夜：白天和黑夜。符合語境，使用正確；c.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。符合語境，使用正確；d.拋磚引玉：比喻用自己不成熟意見或作品引出別人更好的意見或好作品

23、。用來說楊教授的發(fā)言不恰當。故選d。4. 下列對病句的修改,不正確的一項是 () a. 廣州市政府推行就近診療服務(wù)模式,患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。(刪除“大約”,或者刪掉“以上”)b. 了防止貧困生輟學,教育部門做出了免除貧困生學雜費、書本費,并補助生活費。(在“輟學”前加上“不”)c. 一個國家對孩子的態(tài)度,也是對這個國家未來的態(tài)度,只有政府重視,就能有可靠校車行進。(將“只有”換成“只要”,或者將“就”改為“才”)d. 廣州大學開展的中華經(jīng)典誦讀活動,可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時進一步提升大學生的素質(zhì)。(將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置)【答案】b【解析】【詳解】b.成分殘缺，應(yīng)在句

24、末加上“的決定”；故選b。5. 結(jié)合語境，仿寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。鮮花有鮮花的堅守，它的堅守是散發(fā)清新迷人的芬芳；_，_；溪水有溪水的堅守，它的堅守是匯入波瀾壯闊的大海。堅守，奏響了世上最華麗的樂章！【答案】 (1). 示例：小草有小草的堅守，它的堅守是呵護廣袤無垠的大地。 (2). 露珠有露珠的堅守，它的堅守是閃爍晶瑩純潔的光芒。蒼松有蒼松的堅守，它的堅守是展現(xiàn)頑強不屈的品格?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：列舉的事物應(yīng)和“鮮花”

25、“溪水”一樣，是同屬于大自然的事物；形式上是兩個分句，后一句是對前一句的詮釋；要和例句構(gòu)成排比的修辭手法。最后按示例的結(jié)構(gòu)形式“xx有xx的堅守，它的堅守是xx的xx”仿寫即可。二、閱讀(46分)(一) (10分)賣油翁陳康肅公善射,當世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他, 但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。6. 解釋下列加點的詞語。(1)陳康

26、肅公善射(2)但微頷之(3)康肅笑而遣之7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”(2)因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”8. 下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項是()a. 賣油翁對陳堯咨“發(fā)矢十中八九”,卻只“微頷之”,這里以極其精練的筆墨提出了矛盾,在讀者心中產(chǎn)生了懸念,自然地引出了下文。b. 陳堯咨認為賣油翁“輕吾射”,賣油翁以語言“以我酌油知之”解除了康肅公的疑慮。c. 本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達到高超的技藝,而不是寫陳堯咨的射箭。d. 這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理用一個生動的小故事加以闡釋,達到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的?！?/p>

27、答案】6. (1)擅長(2)點頭(3)打發(fā) 7. (1)陳堯咨氣憤地說:“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”(2)于是老翁說:“我也沒有別的奧妙,只不過是手法技藝熟練罷了?！?8. b【解析】【6題詳解】考查對文言詞語的含義的理解能力解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。還要注意通假字古今異義詞詞類活用一詞多義等特殊用法的字詞。（1） 句意：康肅公陳堯咨擅長射箭。善：擅長。（2） 句意：只是微微點點頭。頷：點頭。（3） 句意：陳堯咨笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。【7題詳解】考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，

28、運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。（1） 重點詞語：“忿然：氣憤的樣子。爾：你。安：怎么。”（2） 重點詞語：“因：于是。亦：也。惟：只。”【8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和分析。b.賣油翁是用倒油的行動來解除了康肅公的疑慮；故選b。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次） ，（他） 在家里（射箭的） 場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“

29、沒有別的（奧妙） ，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后） 氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)） ！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗） 就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙） ，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。(二) (9分)晏子使楚晏子至楚,王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜?！蓖跻曣套釉?“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。葉徒相似其實味不同所以然者何水土異也。今民生長于齊不盜,入楚

30、則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?！?選自晏子春秋)【注釋】曷:同“何”,什么。枳:也叫枸橘,果實酸苦。得無:莫非,豈不是,該不會。9. 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項()a. 晏子使楚/得一人之使b. 齊人固善盜乎/擇其善者而從之c. 嬰聞之/有聞而傳之者d. 晏子至楚/至善至美10. 請用三條“/”給文中的畫線句子斷句。葉 徒 相 似 其 實 味 不 同 所 以 然 者 何 水 土 異 也11. “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳?！边@句話蘊含著怎樣的生活哲理?【答案】9. c 10. 葉徒相似/其實味不同/所以然者何/水土異也 11. 蘊含的生活

31、哲理是:生活環(huán)境對人的品質(zhì)形成有著重要的作用?！窘馕觥俊痉治觥?題詳解】a出使/勞力；b善于/好的方面；c聽說；d到/最；故選c。【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同。因此斷為：葉徒相似/其實味不同/所以然者何/水土異也?！?1題詳解】本題考查探究能力。要結(jié)合句意和生活實際回答

32、?！伴偕茨蟿t為橘,生于淮北則為枳?！遍僮由L在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了。同種植物有不同的名稱是因為環(huán)境的不同造成的，說明了環(huán)境的決定性作用。聯(lián)系實際，告訴我們，一個人品質(zhì)的形成也和環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，有時候生活環(huán)境對人的品質(zhì)形成甚至起著決定性的作用。【點睛】參考譯文：晏子到了楚國，楚王賞賜給晏子酒，酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是什么國家的人？”近侍回答說：“他是齊國人，犯了偷竊罪?！背躅┲套诱f：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說這樣的事：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形

33、狀相像，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的人，我反而自討沒趣了?！?三) (10分)真假近視都是不可逆的王凱近年來,我國青少年近視患者呈現(xiàn)低齡化、度數(shù)高的特點,嚴重影響身心健康。很多家長認為假性近視或低度的真性近視是可逆的。在門診中,經(jīng)常有近視患兒家長問:“有沒有什么方法能讓孩子的視力恢復(fù)正常?”一項全國學生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示,我國712歲小學生、1315歲初中生、1618歲高中生及1922歲大學生的視力不良率分別為4571%、7436%、8328%和863

34、6%。而在調(diào)查中,居然有近五成的家長不知道近視是不可逆的。事實上,如果是真性近視,無論中低度還是高度近視,都不可逆。假性近視實際上是調(diào)節(jié)痙攣,是由于長時間高強度近距離用眼,導(dǎo)致睫狀肌持續(xù)緊張收縮不能放松所致。對這種類型的“近視”,通過放松調(diào)節(jié),多看遠處,必要時輔以睫狀肌麻痹藥物使用,是可以恢復(fù)部分視力的。但需要指出的是,所謂假性近視,不過是即將步入近視的一種過渡狀態(tài),臨床上很少有一直能維持視力而不近視的青少年近視患者。到目前為止,全世界還沒有發(fā)現(xiàn)任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視?，F(xiàn)有的任何方法,都只能延緩近視發(fā)生的時間和進展速度。青少年近視的發(fā)生和進展,并非一朝一夕。

35、剛出生的嬰幼兒都是遠視眼,一般而言,45歲的孩子應(yīng)該具備200度左右的遠視儲備,68歲的孩子應(yīng)當具有100度到150度的遠視儲備。所有近視眼的發(fā)生,都是從遠視儲備消失的那一刻開始的,盡管此時雙眼的視力可能是10甚至更好。當遠視儲備消失后,由于青少年身體還在生長發(fā)育,眼軸會繼續(xù)拉長,就必然會發(fā)展成近視眼。因此,遠視儲備的珍惜和維護,在近視防控中至關(guān)重要。有的孩子上學期視力還是10,才過了半年就變成05了。其實,這種視力的急劇下降并不突然,因為從半年前遠視儲備消失開始,近視就啟動了。那么,導(dǎo)致遠視儲備被迅速消耗的“元兇”包括哪些因素呢?高強度的近距離用眼(包括看手機、看電腦、看書、寫作業(yè)、練琴等)

36、和缺乏日間的戶外活動是主要原因。醫(yī)生推薦的戶外活動時間是至少每天23小時,但很多孩子由于各種原因做不到。課間10分鐘的戶外活動,對于近視防控至關(guān)重要,但很多學校為了避免課間學生打鬧,索性禁止學生課間10分鐘外出活動。不少家長認為,孩子患了近視,戴上眼鏡就萬事大吉了。其實,醫(yī)療手段永遠都是輔助的。改變不良用眼習慣,增加戶外活動時間,才是近視防控中最重要的一環(huán)。鏈接:青少年近視眼一旦發(fā)生,每年的近視度數(shù)會不斷增長,而近視的度數(shù)越高,發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離、后鞏膜葡萄腫、黃斑出血、脈絡(luò)膜新生血管等病變的風險越大。同時,高度近視也是開角型青光眼的高發(fā)人群。因此,對于青少年近視患者,首要任務(wù)是控制近

37、視的進展速度,成年后如果有摘鏡需求,可考慮做近視手術(shù)。12. 下列對“真假近視”的理解,正確的一項是()a. 假性近視實際上是調(diào)節(jié)痙攣,可以通過放松調(diào)節(jié),多看遠處,必要時輔以睫狀肌麻痹藥物使用的方式,恢復(fù)大部分視力。b. 假性近視,不過是即將步入近視的一種過渡狀態(tài),臨床上沒有一直能維持視力而不近視的青少年近視患者。c. 如果是真性近視的話,那么無論中低度還是高度近視,都是不可逆的。d. 沒有任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視。13. 下列對選文的分析理解,不正確的一項是()a. 近視是不可逆的,選文段,先后說明了真假近視的不可逆,近視發(fā)生的原因和消耗遠視儲備的因素。b.

38、 選文第段列舉的數(shù)字,說明青少年近視的發(fā)生和發(fā)展,是逐步形成的,并非一朝一夕。c. 在近視防控中,醫(yī)療手段起到輔助作用,改變不良用眼習慣,增加戶外活動時間,才是最重要的一環(huán)。d. 青少年近視患者的首要任務(wù)是控制近視的進展速度,因為近視的度數(shù)一增長,就容易發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離等病變。14. 你朋友因為長時間使用手機,高強度用眼,導(dǎo)致近視。他配了眼鏡后,滿不在乎地說:“我只是低度近視,戴上眼鏡就不會增加度數(shù)了?！闭埬憬Y(jié)合選文,分析他的說法并給出合理的建議。【答案】12. c 13. d 14. 示例:你知道嗎?近視是不可逆的,無論是低度近視還是高度近視,目前都還沒有方法讓它逆轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)有的任

39、何方法都只能延緩近視的進展速度。況且,醫(yī)療手段矯正視力只是輔助作用。要保護視力,我們就要改變不良的用眼習慣,你不要長時間使用手機,避免高強度用眼,我們也可以一起多去戶外運動?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。a.結(jié)合文章“對這種類型的近視,通過放松調(diào)節(jié),多看遠處,必要時輔以睫狀肌麻痹藥物使用,是可以恢復(fù)部分視力的”可知恢復(fù)的是部分視力，選項中的“恢復(fù)大部分視力”與原文不符；b.結(jié)合“所謂假性近視,不過是即將步入近視的一種過渡狀態(tài),臨床上很少有一直能維持視力而不近視的青少年近視患者”可知是臨床上很少有有一直能維持視力而不近視的青少年近視患者，但不表示沒有，選項中“臨床上沒有一直能維持視

40、力而不近視的青少年近視患者”這一說法與原文不符；d.結(jié)合“到目前為止,全世界還沒有發(fā)現(xiàn)任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視?！笨芍恰暗侥壳盀橹埂?，全世界還沒有發(fā)現(xiàn)任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視。選項與原文不符；故選c。【13題詳解】考查對文章的理解和分析。d.結(jié)合“而近視的度數(shù)越高,發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離、后鞏膜葡萄腫、黃斑出血、脈絡(luò)膜新生血管等病變的風險越大?！笨芍x項“因為近視的度數(shù)一增長,就容易發(fā)生視網(wǎng)膜裂孔、視網(wǎng)膜脫離等病變。”這一說法與原文不符；故選d?！?4題詳解】考查知識的遷移能力。解答此題，首先分析朋友的說法并結(jié)合文章內(nèi)容

41、給朋友提出合理建議。結(jié)合“事實上,如果是真性近視,無論中低度還是高度近視,都不可逆?！薄暗侥壳盀橹?全世界還沒有發(fā)現(xiàn)任何一種方法能夠逆轉(zhuǎn)真性近視或者阻止假性近視轉(zhuǎn)變成真性近視。現(xiàn)有的任何方法,都只能延緩近視發(fā)生的時間和進展速度”等語句來分析朋友這種觀點是不正確的；結(jié)合“高強度的近距離用眼(包括看手機、看電腦、看書、寫作業(yè)、練琴等)和缺乏日間的戶外活動是主要原因。醫(yī)生推薦的戶外活動時間是至少每天23小時,但很多孩子由于各種原因做不到。”可知從可“改變不良的用眼習慣”及“多去戶外活動”等方面給朋友提出建議。(四) (17分)10歲那年，我第一次交到了朋友李崢嶸十歲以前，我是那個最乖也最受欺負的小孩

42、。上學第一天就被嚇跑了。我年齡最小，個子卻最高，被安排坐在最后一排。課間，一個女生沖著我轟炸了一輪車轱轆話，聲音又高又尖又細。我聽不懂，但是本能地知道是臟話，我被如此直白的臟話嚇傻了。在第二節(jié)課上課鈴敲響之前，我貼著墻根逃走了。很快我學會了普通話和方言，學習又好，所以我的主要任務(wù)是挨著最調(diào)皮的男生坐。南方經(jīng)常下雨，父母認為帶雨傘會讓我夾手，所以我是班上唯一一個戴大斗笠上學的。下課時男生把我的斗笠當成雜耍的玩具，扔來扔去，大聲地唱:“大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭。”做值日，搭配給我的當然也是最調(diào)皮的男生。我一個人掃地，他們把垃圾當足球踢。我只能等他們玩夠了，鬧夠了，再重新掃一遍，從垃圾

43、桶里撿起我的斗笠。有一天，我對最受歡迎的文體委員和她的朋友怯怯地說:“可不可以跟你們一起回家?”文體委員說:“看你夠不夠膽子了。”她們帶我走了一條小路，幾塊木板搖搖晃晃地架在一條小河上。她們笑嘻嘻一路狂奔過去。我望著震動的木板，一陣頭暈，但還是鼓起勇氣踏了上去。每走一步，腳下都在搖晃。我閉著眼睛，手腳并用，一步一步挪到了對岸。我松了一口氣，說:“現(xiàn)在可以了嗎?”文體委員笑得快要跌倒:“你是爬過來的，你是狗啊!”她們一路笑著跑掉了，陪伴我的只有顫抖的雙腿。三年級后，可能長大一些，平衡能力好一些了，摔破腦袋和膝蓋的事情倒是沒有了，但我遇到了更無法啟齒的痛苦。每天我要把不交作業(yè)和遲到的名單匯報給老師

44、，所以有些同學非常討厭我，在背后編謠言，說我喜歡某某男生。這種說法在當時是一種巨大的羞辱，我一個人上學放學的路上，有人在我身后唱“喜歡某某某”，我猛一回頭，唱歌的人一哄而散，只有一陣狂笑。讓我絕地反擊的是一件突發(fā)事件。有一天，我在弟弟的鉛筆盒里發(fā)現(xiàn)了一張字條，上面寫著:你再告我的狀，你弟弟的小命難保。當時好像心口猛地被敲了一鐵錘。我第一次鼓起勇氣，站在班主任面前。交字條的時候，我的手一直在發(fā)抖。放學前，老師讓我站起來念了這張字條，老師用嘲諷的語氣說:“還不敢留名字，能干啊，還學黑社會威脅人呢!”我注意到下面一個男生抖得像個電動篩子。我突然覺得他很可憐，就在那一瞬間，我意識到原來欺負人的人才是最

45、可憐、最膽怯的。受欺負不是我的錯，而且我還可以保護比我弱小的人，我才不是膽小鬼。在我不想去討好那些女生后，意外地交到了朋友。燕子比我大兩歲，體育成績特別好，但考試背書總是倒數(shù)。老師要我?guī)椭?，我會花一上午陪她背書，她不能一次背下全文，我就讓她一句一句、一段一段地背。周末她特意繞到我家來，我?guī)退硶⑤o導(dǎo)作業(yè)。她不喜歡看書，我就給她念故事聽，她會帶我去運動。期末八百米測試，燕子對我說:“你看著我的后背，跟著我跑。”她原本可以跑第一的，但特意放慢了腳步，就在我?guī)撞竭h的地方。我盯著她的后背竭盡全力地跑。那一次她沒有得第一，我也不是最后一名。我十歲，交到了人生第一個朋友。(選自意林原創(chuàng)版，有刪改)15

46、. 閱讀本文，將下面的內(nèi)容補充完整。時間事件上學第一天下課時三年級后有一天老師嚴懲了威脅“我”的人不想討好女生之后_16. 結(jié)合上下文，從描寫的角度賞析加點詞語的表達效果。(1)在第二節(jié)課上課鈴敲響之前，我貼著墻根逃走了。(2)我注意到下面一個男生抖得像個電動篩子。_17. “讓我絕地反擊的是一件突發(fā)事件”這句話在文中有什么作用?_18. 文章的標題是“10歲那年，我第一次交到了朋友”，而文中卻寫了很多十歲之前的事。如果你是作者，也會這樣安排嗎?說說看。_【答案】15. 被人用方言罵傻了斗笠被別人當成玩具扔來扔去被人在背后編謠言第一次交到了朋友 16. (1)“貼”和“逃”運用了動作描寫，寫出

47、了“我”被一個女生罵后的恐懼以及想盡早離開這個地方的急切心情。(2)“抖”是“發(fā)抖”的意思，這里運用了動作描寫，寫出了“我”將威脅自己的小紙條交給老師后，寫紙條的男生的緊張和恐懼的樣子。 17. 這句話起引出下文的作用。同時，在本段中還作為中心句來安排的，使上下文連貫。 18. 示例:會的。因為寫十歲之前被人欺負，是為了寫十歲那年第一次交到朋友做鋪墊的。因為受人欺負，沒有朋友，孤獨與寂寞，所以渴望得到朋友。沒有前面的鋪墊，后面交到朋友的情節(jié)就不夠感人?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答此類題，首先讀懂文章，其次找到有提示作用的語句，進行概括，概括的格式“人物+事件”。第段

48、“上學第一天就被嚇跑了。我年齡最小，個子卻最高，被安排坐在最后一排。課間，一個女生沖著我轟炸了一輪車轱轆話，聲音又高又尖又細。我聽不懂，但是本能地知道是臟話，我被如此直白的臟話嚇傻了。在第二節(jié)課上課鈴敲響之前，我貼著墻根逃走了?！笨梢愿爬ㄉ蠈W第一天的事件：被人用方言罵傻了；第段“下課時男生把我的斗笠當成雜耍的玩具，扔來扔去，大聲地唱:大頭大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭。”可以概括下課時的事件：斗笠被別人當成玩具扔來扔去；第段“三年級后，可能長大一些，平衡能力好一些了，摔破腦袋和膝蓋的事情倒是沒有了，但我遇到了更無法啟齒的痛苦。每天我要把不交作業(yè)和遲到的名單匯報給老師，所以有些同學非常討厭我

49、，在背后編謠言，說我喜歡某某男生?！笨梢愿爬ㄈ昙壓蟮氖录罕蝗嗽诒澈缶幹{言；第段“在我不想去討好那些女生后，意外地交到了朋友。”可以概括不想討好女生之后的事件：第一次交到了朋友。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔連貫?！?6題詳解】本題考查語言品味。此類題的答題格式：表達技巧+具體分析+表達效果。理解加點詞找準描寫的角度，其次是結(jié)合上下文理解表達效果。(1) “貼”“逃”兩個詞是動詞，是對人物的動作描寫；“貼”有“靠近，緊挨”的意思，“逃”有“逃跑”的意思；聯(lián)系上文“我被如此直白的臟話嚇傻了”，“我貼著墻根”可見“我”害怕，“逃走了”可見“我”由于害怕要盡快離開。 (2) “抖”有“顫動；哆嗦”的意

50、思，這里可以理解為“發(fā)抖”，是動詞，是對人物的動作描寫；聯(lián)系上文“放學前，老師讓我站起來念了這張字條，老師用嘲諷的語氣說:還不敢留名字，能干啊，還學黑社會威脅人呢!”下文“像個電動篩子”補充說明“抖”的形態(tài)，傳神地寫出了寫紙條男生的害怕?！?7題詳解】本題考查語句在文中的作用?？梢愿鶕?jù)句子在文中或段落的位置進行判斷，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答?！白屛医^地反擊的是一件突發(fā)事件”在第段的開頭，在結(jié)構(gòu)上引出下文，在內(nèi)容上是第段的中心句；從全文來看“絕地反擊”將十歲前的所受欺負與下文的改變聯(lián)系起來，使前后連貫。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔連貫?！?8題詳解】本題考查情節(jié)的安排。本題先表明自己的態(tài)度，再說

51、理由，說理由時要將情節(jié)與主題結(jié)合。文章前四段寫了10歲前“我”被人用方言罵傻了、斗笠被別人當成玩具扔來扔去、被別人嘲笑、被人在背后編謠言，可見“我”軟弱、被人欺負、沒有朋友。這種現(xiàn)象的改變是在第段老師嚴懲了威脅“我”的人，讓“我”感受到自己變得強大時，以致第段寫“我”交到了真正的朋友，讓人更感動?？梢娗拔臑楹笪淖鲣亯|，沒有前面的鋪墊，后面交到朋友的情節(jié)就不夠感人。三、寫作(50分)19. 生活中，我們常常會遇到許多困難，如學習上有攔路虎，思想上有包袱，感情上有疙瘩等，但我們又常常能得到鄉(xiāng)親鄰里、同學老師父母長輩們的熱情關(guān)懷和幫助。請你就以上某一方面為內(nèi)容，以“當 的時候”為題目,寫一篇500字

52、以上的記敘文。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教師、同學和本人的真實姓名?！敬鸢浮慨斘颐鎸щy的時候人的一生中，不可能沒有困難的。當困難來臨的時候，也許，你會煩躁不安然而，困難是需要克服的。你如果擱著，它只會阻礙你前進，倒不如沉著應(yīng)對，把困難克服，去接受新的挑戰(zhàn)。 回憶起來，那已經(jīng)是去年暑假的事了。那時候，爸爸經(jīng)常帶著我到叔叔家里玩。我可喜歡那里啦，釣魚所以，我隔三岔五地就嚷著要媽媽帶我去外婆家。有一次整天與表姐、表弟到田溝里摸小螃蟹，去荔枝園爬樹，坐在魚塘邊，我又想去，但爸爸工作忙不開，我決定獨個兒去。 那天天氣格外好，我?guī)е宦泛眯那?，不知不覺地到了分岔路。向左走，不久就能到達目的地；靠

53、右走呢，我從來沒走過，但我每次經(jīng)過總能看到叔叔伯伯從那條路走出來的。于是，在好奇心的差遣下，我踏上了那條陌生的路。 走著走著，沒想到眼前是一幅美麗的田園景色：一塊一塊綠油油的田地，還有彩蝶在花叢中飛舞。一邊欣賞這田園風光，一邊哼著曲子，我好不愜意。不知走了多久，我的心情開始由輕松愉快變得恐懼不安了，眼前的景色好像也變了：四周靜悄悄的，只有我一個人走在小路上?；艔堉?，我被一塊突出的石頭絆倒了，膝蓋馬上青了一塊，我忍住疼痛，勉強站了起來，心里更加害怕。望了前頭，又望了后面，真是前頭茫茫，后路漫漫，我進退兩難，眼睛也不禁濕潤了。 然而，不知哪里來的一股勇氣猶如泉水般涌上我心頭路是自己選的，無論多么

54、崎嶇，多么難走，我都應(yīng)該把它走完。就是這個信念推動著我，我不顧膝蓋的疼痛，奮力地跑著終于，“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，不遠處，我看到了那個熟悉的荔枝園。 人自哇哇落地后，便要走一條終身伴隨的路，而這路上有無數(shù)的絆腳石，人不可能完全避免它，因此，要前進，就要鏟除它?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，題目難度不大?？梢匝a充為面對困難、挫折、打擊、失敗、榮譽、鼓勵、成功、某種目光等詞語，主要寫自己的態(tài)度。需要補寫的詞語，一類是正面的詞語：榮譽、鼓勵、成功等；一類為反面的詞語：困難、挫折、打擊、失敗等。可以在文章開頭、結(jié)尾處點明中心詞語，最好能把“中心詞語”作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看條理清晰。點睛：半命題作文，學生首先要突破補題，能根據(jù)自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀