北師大版小學二年級數學上冊教案【強烈推薦一份非常好的教案】

1、北師大版小學二年級數學上冊教案教學進度計劃周次 月日至月日教學內容 節(jié)次備注1 8.25-8.29 數一數與乘法53 29.1-9.5 數一數與乘法2 乘法口訣（一）35 39.8-9.12 乘法口訣（一）5 5 49.15-9.19乘法口訣（一）5 觀察物體55 59.22-9.26觀察物體 2 節(jié)日廣場35 69.29-10.3 節(jié)日廣場2十一 710.6-10.10分一分與除法5 5 810.13-10.17分一分與除法55 910.20-10.24分一分與除法3 整理與復習25 1010.2710.31方向與位置 3 時 分 秒251111.3-11.7時 分 秒3 月球旅行25121

2、1.10-11.14乘法口訣（二）551311.17-11.21整理與復習二3 除法251411.24-11.28除法551512.1-12.5統(tǒng)計與猜測 3 趣味運動會251612.812.12總復習551712.15-12.19總復習3 期末復習51812.22-12.26期末復習5 1912.291.2期末復習5 檢查簽字 學年 第一學期 二年級 數學：學科教學計劃學情分析二年級現有學生10人，其中男生人，女生人。學習優(yōu)秀的有人，中等水平的有人，較差的有3人。大部分同學書寫較好，部分學生口算能力強。教學目的任務和要求.一在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，

3、發(fā)展學生的數感。二，在空間與圖形的學習中，從學生的生活經驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。三，在統(tǒng)計與概率學習中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。四，在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。五、使學生知道除法的含義，初步掌握并能熟練地用乘法口訣計算除法。教學的重難點在數與代數的學習中，發(fā)展學生的數感。通過各種活動，讓學生感受數學在日常生活中的作用：在與同伴的合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。突 出 重 難 點完 成 教 學 目 標 的 措 施 和 方 法1，培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。2。、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要

4、包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 8

5、、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神其它檢查簽字課題數一數與乘法（數一數）教學目標目的1通過數一數的活動，復習相同加數的加法，為學生學習打下基礎。2在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關系。3會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。教材特點1， 趣味性強2， 在加法的基礎上學習乘法。3，結合解決問題的數學活動，使學生體會乘法的意義。教學重難點在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關系教學準備小方塊課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 1課時備課總數第1課時課堂教學程序堂教學程序一情景創(chuàng)設：談話：

6、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”生：猜謎語：“熊貓”師：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾只？生：一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=151個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=15師：同學們表現真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片一共有多少？列出加法算式生6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24師：剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。獨立數一數方格，然后列式 師；下面我們來數數每組有幾個人，有幾個小組？根據數人數列出算式？ 生；6+6+6=181 組內交

7、流列出的都是相同加數的加法算式不同數法可以列出不同的加法算式師：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式 （3+3+3+3+3+=15）5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？（3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？）1 求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？（3+3=？麻煩）3， 擺一擺。用三角形表示4+4，用乘法表示。4， 4+4+4+4=？5， 說一說生活中可以用乘法解決的問題，并列出乘法運算總結談話：這時候用乘法會比較簡單教學札記檢查簽字課題兒童樂園教學目標目的1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名

8、稱。 2在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教材特點趣味性強教學重難點1 能根據具體的 情景提出數學問題。2在數一數的過程中，體會加法與乘法的聯系，初步理解乘法的意義教學準備學生每人準備25根小棒。課型新課 教法選擇探究法、情境教學法。教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 2課時課堂教學程序堂教學程序一情景創(chuàng)設：師：談話：上節(jié)課，我們通過數熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數的連加算式，現在我們就來數一數身邊的物體，列出相同加數的算式。生：觀察、數一數并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學：7+7+7+7+7=35師：像這樣的加法問題在我們日常生活中很多，但我們用連加的方法來計算

9、回感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說根據觀察到內容列算式談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 2 = 8乘數乘號乘數 積或24=8生：認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱師：介紹乘法算式的讀法、個部分名稱小結：一個相同加數的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了組織學生解決另外3個問題，列出算式，組內交流組織學生匯報，并板書評價拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決教學札記檢查簽字課題有

10、幾塊積木教學目標目的能根據具體情景和加法算式列出乘法算式教材特點直觀生動教 學 重難點進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 3課時備課總數第 3課時課堂教學程序堂教學程序情景創(chuàng)設：談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木師：（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應該怎樣計算？生：獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內交流匯報交流結果師：完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照

11、要求發(fā)給學生，要去送到相應的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員師：談話：看書7頁4題1 提問：一共有多少人？2 提問：還能提出哪些問題？組織學生匯報，及時給予評價教學札記檢查簽字課題動物聚會學目標目的1 進一步培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的意識2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義教材特點生動有趣教 學重難點能根據具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 4課時備課總數第 4課時課堂教學程序堂教學程序情景創(chuàng)設：師：談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會誰能說一說你都看到了什么？生：

12、仔細觀察，積極發(fā)言師：提問：根據畫面提出問題，能不能列式計算？小組匯報板書3+3=9（只體驗感悟：1 連一連：看圖，把相應的卡片連起來2 獨立連線，交流想法，匯報連線結果理解6個3和3個6所表示意義的不同3 說一說：根據4幅圖片想一想2+3表示什么？（2+3有時表示2個3，有時表示3個2 ）4“練一練”1，2題觀察圖畫，說圖意，列算式5“練一練”第三題。每樣東西各買多少？實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決 （小組交流，選代表匯報） 板書設計：動物聚會 一共有多少只小鳥？ 3+3=9（只）教學札記檢查簽字課題2的乘法口訣教學目標目的1理解和掌握2的乘法口訣，會運用2的乘法口訣正確計

13、算和解決問題。2通過對2的乘法口訣的編寫，培養(yǎng)簡單的推理能力。教材特點進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數學與日常生活的 密切關系。教 學重難點熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 5 課時課堂教學程序堂教學程序一談話導入。咱們班的許多同學都會做簡單的家務活了，你們的爸爸媽媽肯定好高興，誰來介紹你常做的家務活呢？（板書課題）隨著同學們的發(fā)言，教師適時出示主題圖，引導學生觀察，并找出有效信息，提出有價值問題。二操作活動。1 學生一邊用小棒代替筷子擺一擺，一邊在書上完成“填一填”的表格。2 交流活

14、動的過程與結果。編寫口訣與記憶口訣。3、集體看表格，完成第一、二句口訣。（1）1雙筷子：1個2根是2根，算式12=2 口訣：一二得二（2）2雙筷子：2個2根是4根，算式22=4 口訣：二二得四4、學生根據上面的編寫方法，自己寫出其余的算式和口訣。寫完后跟同桌相互交流、訂正。5、說說寫算式、編口訣的過程。3 尋找規(guī)律，學記口訣。（1）思考后分組討論：怎樣才能較快地記住2的乘法口訣？（2）學生匯報。教師點撥：相鄰的兩句口訣的積相差多少？（3）設疑：如果二五得多少這句口訣忘記了，該怎么辦？（學生發(fā)表看法）（4）學生自由記口訣。三小游戲。采用“對口令”的形式，完成“練一練”中的第1題。四總結：今天我們

15、學習的什么？你有什么收獲？教學札記檢查簽字課題需要幾個輪子教學目標目的編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題教材特點培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。教 學重難點。引導學生用乘法口訣解決現實中的實際問題教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數2課時教學課時第 1課時備課總數第 6課時課堂教學程序堂教學程序一、 情景創(chuàng)設談話：小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？板書課題積極思考二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？學生自己數一數，然后填表。三、體驗感悟1拿小

16、棒擺三角形2一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3板書：1*3=3 一三得三4組織學生擺2、3、4、個三角形，寫算式，獨立擺三角形，編制口訣，組內交流四、實踐應用1、“練一練”1題：找朋友2、2題：找規(guī)律填數。3、3題：動物運動會數學故事獨立練習。小組交流，集體訂正板書設計：需要幾個輪子（3的乘法口訣，略）教學札記檢查簽字課題3的乘法口訣教學目標目的1編制、理解、掌握3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算和解決實際問題。2培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3通過各式各樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索的精神。教材特點培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。

17、教 學重難點。培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數2課時教學課時第 2課時備課總數第12課時課堂教學程序堂教學程序（1）出示表格，引導學生看懂表格的意思。一師生交流。在我們的生活中，你見過哪幾種車？它們各有幾個輪子？當學生談到三輪車有3個輪子時，教師借機出示主題圖。二操作活動。1算一算，填一填。（2）學生獨立填寫。（3）交流與訂正。2擺一擺，說一說。（1）要求學生邊用小棒擺三角形邊說。（2）同桌交流擺三角形的過程。三編制口訣。1學生觀察所填表格或所擺的9個三角形，先列出算式再編口訣，試著完成“3的乘法口訣”的編寫。2小組內

18、交流，然后集體對口訣進行規(guī)范。3理解每句口訣的含義。例如：“三六十八”表示3個6相加是18，也表示6個3相加是18；相對應的乘法算式有兩個，即36=18或63=18。用各種方法讀讀3的乘法口訣。四記憶口訣。1（小組討論）：怎樣才能記住3的乘法口訣？2引導學生從不同角度尋找規(guī)律，幫助記憶。3學生用自己喜歡的方法記住3的乘法口訣。五綜合練習。完成“練一練”中的第1、2、3題。六數學故事。（1）學生自己看圖說說故事內容。（2）同桌同學互講數學故事。七總結：交流本節(jié)課的收獲，表揚表現出色的同學。教學札記檢查簽字課題可愛的小青蛙教學目標目的1 掌握口訣2用口訣解決現實生活中的實際問題，進行愛護小動物教育

19、體驗數學與日常生活的練習。教材特點培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。教 學重難點。掌握并靈活運用口訣。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 1課時備課總數第 13課時課堂教學程序課堂教學程序一、 情景創(chuàng)設說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語二、問題探究與體驗感悟1、 連一連：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報。2、 “比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？讓學生通過擺學具自己得出 2、3、5的乘法口訣。3、讓學生通過對比，仿照2、3的乘法口訣的方法找出5的乘法口訣的特點。

20、4 討論得出1個1是1，說成口訣是什么？教師啟發(fā)學生想：1個2是 2，口訣是“一二得二”，1個3是3，口訣是“一三得三” 5課間活動。集體拍手背口訣一學生當小老師，抽大家背同桌互相打“電話背”分四人小組抽背集體拍手背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進行記憶。三、實踐應用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨立完成，集體訂正教學札記檢查簽字課題2、3、5的乘法口訣教學目標目的1能記住2、3、5的乘法口訣，會用口訣口算有關的乘法式題。2培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。3養(yǎng)成良好的口算習慣教材特點培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數學與日常生活的關系。教 學重難點記住2、3、4的乘法口訣，會用口訣口

21、算有關的乘法式題。教學準備自制課件若干個（教師準備）。學生準備16根小棒。課型練習課教法選擇探究法、情境教學法教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 14 課時課堂教學程序課堂教學程序一、 情景創(chuàng)設說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語二、問題探究與體驗感悟1、 連一連：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報。2、 “比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？讓學生通過擺學具自己得出 2、3、5的乘法口訣。3、讓學生通過對比，仿照2、3的乘法口訣的方法找出5的乘法口訣的特點。5 討論得出1個1是1，說成口訣是什么？教師啟發(fā)學生想：

22、1個2是 2，口訣是“一二得二”，1個3是3，口訣是“一三得三” 5課間活動。集體拍手背口訣一學生當小老師，抽大家背同桌互相打“電話背”分四人小組抽背集體拍手背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進行記憶。三、實踐應用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨立完成，集體訂正教學札記檢查簽字課題2、3、5的乘法口訣教學目標目的1能記住2、3、5的乘法口訣，會用口訣口算有關的乘法式題。2培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。3養(yǎng)成良好的口算習慣。教材特點感受數學與日常生活的 密切關系。教 學重難點記住2、3、4的乘法口訣，會用口訣口算有關的乘法式題。教學準備掛圖，口訣卡片課型練習課教法選擇探究法、情境

23、教學法。教學時數5課時教學課時第 3 課時備課總數第 15 課時課堂教學程序課堂教學程序一、復習引入（電腦出示或用小黑板出示）1把下面的加法算式改寫成乘法算式，再讀出來。223333或444或 2一個因數是3，另一個因數是2，寫作，讀作乘。二、新課操作1、（1）讓學生先擺2根小棒，擺好后，教師用電腦出示1個2根小棒。問：有幾根小棒？（2）對比?？催@兩句口訣，我們把它統(tǒng)稱為2的乘法口訣。它們有什么聯系？（乘法算式的第一個因數都是 2，而且后一個算式的積比前一個算式多出2。）操作2.（1）用小棒擺出一個三角形。問：“有幾個3根？” “是幾根？”“怎樣列式？”（2）對比總結。 “這三句都是3的乘法口

24、訣，它們有什么特點？“（第一個因數都是3，第二個因數分別是1、2、3，后一句口訣的結果總比前一句多3。）課間活動：集體拍手背口訣一學生當小老師，抽大家背三、鞏固練習1練習大第1題?？刹扇∠燃w拍手背師生對口令同桌對口令同桌互相檢查背口訣的情況。2游戲：小貓吃魚（做成課件）。按照練習六第2題的口訣一一找對應的答案進行。）3練習六第3題。讓學生獨立完成，然后集體校對。抽12題說說用的是哪句口訣。教學札記檢查簽字課題小熊請客教學目標目的1經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教材特點進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數學與日常生

25、活的 密切關系。教 學重難點培養(yǎng)合作意識，體驗數學與實際生活的練習。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇談論交流教學時數5課時教學課時第 3課時備課總數第1 6 課時課堂教學程序堂教學程序一、 情景創(chuàng)設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題。二、傾聽問題探究：1、 一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書談論總結熟記口訣方法。一邊數數一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣三、實踐應用“說一說”“連一連”完成其他練習和數

26、學游戲學生組內練習獨立完成連線任務板書設計：小熊請客紅果有幾串：1、2、3、4、5、6、7、8、9，紅果有幾個：4、8、12、16、20、24、28、32、36。教學札記檢查簽字課題4的乘法口訣教學目標目的使學生知道計算乘法時，一句乘法口訣可以用于兩個乘法算式的計算，提高學生運用乘法口訣的熟練程度。教材特點進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數學與日常生活的 密切關系。教 學重難點會用一句乘法口訣兩個乘法算式，提高運用乘法口訣的熟練程度。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 17 課時課堂教學程序堂教學程序一、復習：教師出示已學過的乘

27、法口訣，用多種方式讓學生背誦。二、新課：（1）讓學生用8個小圓片擺兩行，啟發(fā)學生邊擺圓片邊想：要算一共有多少個圓片，有幾種算法？（2）引導學生先橫看，再豎看，讓學生獨立地將結果填在書上。（3）讓學生比較兩個乘法算式有什么相同點、有什么不同點。比較這兩個式子有什么相同點和不同點，引導學生看出：“相同點是兩個式子的積都是12，不同點是4和3兩個數在乘法算式中的位置交換了。教師可以說：“一個乘法算式，交換因數的位置，它的積不變?！?教師再讓學生觀察428與248，指出它們的積相同，所以計算時可以用同一句口訣“二四得八”；以后遇到了2和4相乘，不管哪個數在前，都可以用口訣“二四得八”算出得數。（4）教

28、師向學生說明，兩個一位數相乘都可以用同一句口訣。課間活動。三、鞏固練習1做教科書第23頁“做一做”中的練習。第1題，要求學生先看圖：每一橫行有幾個排球？有幾個橫行？2、第2題，是要學生寫出是用哪句口訣計算的。四、小結：我們這節(jié)課學習的是計算乘法時，交換因數的位置，它們的積不變。因此，兩個一位數相乘可以用同一句乘法口訣。五、作業(yè)：做練習六的第24題。第2題，要求學生根據復習的內容，獨立填寫乘法口訣。讓學上獨立完成第3、4題，教師巡視、指導。板書設計 ： 4的乘法口訣口訣：二四得八 算式：428與248兩個一位數相乘都可以用同一句口訣。教學札記檢查簽字課題乘法應用題教學目標目的使學生知道乘法一步應

29、用題的結構，初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。教材特點運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。教 學重難點分析乘法一步應用題的解題結構，學會解答求相同加數和的乘法應用題。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇探究法、情境教學法。教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 18 課時課堂教學程序堂教學程序一、復習：1看卡片，說得數。教師出示15的乘法式題卡片，指定學生回答。2看題列乘法算式。（1）4個2相加是多少？（2）5個3相加是多少？二、新課1出示：每人澆4棵，有3個人在澆樹，一共澆了多少棵？學生讀題。提問：“題中第一個已知條件是什么？”第二個已知條件是什么？” “每人澆4棵

30、樹是什么意思？”學生回答后教師再說明指定學生口答后，讓學生在自己的書上把算式和口答填完全。小結：“這道題是用乘法計算的應用題，也是我們今天學習的乘法應用題。以后遇到要求幾個幾的和是多少的問題就可以用乘法計算。2“買3個扣子，每個5角錢，求一共用了多少錢？學生讀題，題中第一個已知條件是什么？第二個已知條件是什么？” “這道題求的是什么？”（要算3個5角是多少錢。）讓學生在自己的書上解答。之后請一名學生口述算式，并口答。教師小結：這道題要求3個5角是多少錢，也就是要求3個5的和是多少，所以可以用乘法計算。三、鞏固練習1逐題出示，讓學生說出是幾個幾相加，再列式計算，并口答。（1）慶“六一”，每個同學

31、做3朵花，5個同學一共做多少朵花？（2）同學們做操，站了2行，每行5個人。一共有多少人？2做教科書第30頁“做一做”中的題目。做第2題，第3題，集體核對。3做練習九第 1、2題。四、課堂反思：今天我們學習了乘法應用題，你學會了什么？ 求幾個幾是多少就用乘法計算。教學札記檢查簽字課題乘法應用題教學目標目的使學生知道乘法一步應用題的結構，初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。教材特點運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。教 學重難點分析乘法一步應用題的解題結構，學會解答求相同加數和的乘法應用題。教學準備掛圖，口訣卡片教師準備自制課件。課型練習課教法選擇練習法、情境教學法。教學時數5課時

32、教學課時第 2課時備課總數第 19 課時課堂教學程序堂教學程序一、復習1先說出下面各題的得數，再說說用的是哪句口訣。 32 14 42 23 33 222填空。（1）3個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（2）4個3相加得（ ），再減1個3是（ ）。（3）2個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（4）5個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（5）4個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（6）7個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（7）8個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。（8）6個2相加得（ ），再加1個2是（ ）。二、練習屏幕出示：（先出示3個盤子。）（再出示1個盤子。）先出示3盤桃。

33、問：3個盤里共有多少個桃？應該怎樣列式？再出示第4個盤子。問：現在4個盤里共有多少個桃？想想應該怎樣列式？學生先分組討論，然后結果，教師總結后出示：333312 3339 3412問：“第、兩題的列式，你是怎樣想的？并說說是怎樣計算的？”三、課堂總結：讓學生再說說、兩個算式的計算過程。教學札記檢查簽字課題乘法應用題教學目標目的使學生知道乘法一步應用題的結構，初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。教材特點運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。教 學重難點分析乘法一步應用題的解題結構，學會解答求相同加數和的乘法應用題。教學準備掛圖，口訣卡片課型新課 教法選擇練習法、情境教學法。教學時數

34、5課時教學課時第 2課時備課總數第 20課時課堂教學程序堂教學程序一、趣味復習：1、出示：一只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。2只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。3只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。4只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。5只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。6只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。7只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。8只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。9只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。然后讓學生說說，先算什么，再算什么。2、讓學生獨立完成，完成后抽其中 2題讓學生說說怎樣算的，有哪幾題可直接說出得數。然后集體訂正。

35、二、鞏固練習練習一第13題。（1）讓學生獨立完成，再集體校對。（2）第2題讓學生在限定的時間內完成。（3）第3題讓學生先做，然后請一學生口說答案。三、課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么 ？你學懂了什么?能講給其他同學聽一聽嗎？四、作業(yè)：練習一第5題。板書設計：乘法應用題買學習用品：5+5+5=15 （元）買體育用品：3339（元）教學札記檢查簽字課題看一看（一）教學目標目的1、通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側面和上面能正確辨認從上面、側面、背面觀察到簡單物體的形狀。發(fā)展學生空間觀念。在實踐活動的過程中

36、，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀教材特點在實踐活動的過程中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。感受數學與生活的聯系。教 學重難點學生經歷從不同位置觀察物體的過程，學會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。難點；讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側面和上面能正確辨認從上面、側面、背面觀察到簡單物體的形狀。教學準備每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 課時備課總數第 21 課時課堂教學程序堂教學程序一、情景創(chuàng)設同學們天天都在學校，學習都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。今天，老師就 請同學們

37、來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀？二、體驗感悟：1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論？剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現在請同學們來說一說，你看到的講臺是什 么樣子的？總結：通過剛才的活動，我們已經發(fā)現，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。學生活動。：按照老師引導有序的觀察。如，先某個小組的學生站在一個角度觀 觀察后，再調換其位置，使其他小組的成員知道

38、觀察的方法。交流：總結活動體驗1、 講解每個面的名稱 學生試說，老師糾正強調2、 板書：正面、側面、上面，學生齊讀每個面的名稱3、 拿出物體變換擺放，指出不同的面，學生按照老師擺放說出不同的面4、 以小組為單位活動組，織學生互相擺放，指出不同的面四、實踐應用1 完成練一練1、 第一題。獨立完成，同桌交流。（1）、引導學生審題，（2）、反饋： 2、 口算 學生獨立計算，小組交流反3、 連一連，說一說4、觀察一個物體，小組內說說他們的上、側、正面各是什么樣的？五、板書設計看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側面、上面教學札記檢查簽字課題觀察物體 看一看（

39、 二 ） 教學目標目的通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。能正確辨認從上面、側面、背面觀察到簡單物體的形狀。發(fā)展學生空間觀念。在實踐活動的過程中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀教材特點在實踐活動的過程中，體會生活與數學的聯系。教 學重難點。學生經歷從不同位置觀察物體的過程，學會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學準備每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第 2課時備課總數第 22 課時課堂教學程序堂教學程序一、創(chuàng)設情境上節(jié)課我們通過學習，知道長方體的三個面的名

40、稱（舉起一個長方體）?？墒菣C靈狗沒學會，誰愿意教一教他？二、探討學習1 1指導學生模仿書上的積木圖排列，完成連一連2 2現在請一些同學來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？發(fā)現站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？生：我是站在機靈狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側面，生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面1 是在上面和正面看。2 由學生獨立完成并且同桌交弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。3、做一做四、實踐與應用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題1 審題。根據圖形進行想象，連

41、一連2 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側面看到的是什么形狀？動手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號。（2）搭一搭。動手連線。集體交流。五、板書設計 看一看 （二）三個正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側面看是：教學札記檢查簽字課題節(jié)日廣場教學目標目的認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力培養(yǎng)小組合作意識教材特點培養(yǎng)學生觀察物體的能力，解決簡單實際問題的能力，感受數學中的樂趣。教 學重難點重點：認真觀察圖畫，能夠提出相關的問題。難點； 從主題圖中搜集有用的數學信息，提出用乘法解決的問題，用所學的知識解決問題。教學準備投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關掛圖課型新課 教法選擇小組合作探究教學時數5課時教學課時第3 課時備課總數第 23 課時課堂教學程序堂教學程序一、 激情引導今天老師要帶領同學們到節(jié)日廣場去。那里現在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去?。浚ㄍ队俺鍪竟?jié)日廣場圖）大家看，現在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學們自己書上也有呢！