保爾的母雞(表格

1、課題保爾的母雞執(zhí)教日期：教材分析：保爾的母雞是一首挪威民歌，這首樂曲是弦樂四重奏演奏的，全曲主題反復(fù)出現(xiàn)，大提琴、小提琴、中提琴交替合作演奏，表現(xiàn)了歌曲優(yōu)美而歡快的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1、知道弦樂四重奏的樂器組成；能夠聽辨主題并通過二聲部演唱2、通過身體肢體合作、聽辨主題以及二聲部演唱等活動(dòng)鞏固對(duì)主題的記憶能力3、通過欣賞保爾的母雞，感受挪威民歌的活潑與優(yōu)美的情緒 教學(xué)重/難點(diǎn)：1、聽辨主題并通過二聲部演唱2、學(xué)生對(duì)樂器聲部合作的聽辨學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生掌握了基本節(jié)奏， 有聆聽主題的能力，能夠演唱簡(jiǎn)單的二聲部的歌曲。這首樂曲學(xué)生能夠聽辨樂器之間聲部合作，感受弦樂器演奏的優(yōu)美。教學(xué)過程：一、樂曲導(dǎo)入

2、師：今天老師錄制了二個(gè)樂器的音色，我們來聽一下，是 哪二個(gè)樂器呢？生：教師分別揭示大提琴小提琴中提琴（PPT二件樂器）誰來模仿大提琴演奏？（分別請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)） 師：這二件樂器他們要一起合奏，組成弦樂四重奏了， 你們覺得有什么疑問嗎？生：再請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)師：那我們欣賞他們演奏的弦樂四重奏保爾的母雞二、主題欣賞欣賞保爾的母雞主題（30秒） 學(xué)生下去（掌聲鼓勵(lì)） 師：這首樂曲主題的情緒是怎樣的？ 生：優(yōu)美帶著活潑師：這三件樂器誰在演奏主旋律（咼聲部）？ 誰在演奏伴奏（低聲部）？生：大提琴主旋律（咼聲部） 小提琴中提琴演奏伴奏旋律（PPT呈現(xiàn)2個(gè)聲部圖譜） 學(xué)生表現(xiàn)圖譜（教師解釋） 全班表現(xiàn)大提

3、琴聲部，表現(xiàn)小提琴、中提琴聲部 合作表現(xiàn)（教師指揮）（加入評(píng)價(jià)要點(diǎn)：大提琴聲部線條悠長(zhǎng) 中提琴聲部節(jié)奏清晰 合作默契設(shè)計(jì)意圖師生評(píng)價(jià)三、演唱主旋律教師用大提琴演奏（F大調(diào)）學(xué)生模仿演唱旋律加入評(píng)價(jià)要點(diǎn)：聲音飽滿、音色純美學(xué)生評(píng)價(jià)四、聽辨低聲部旋律師：剛才我們唱了主旋律（高聲部）此時(shí)，中提琴、大提琴?gòu)椬嗔说吐暡啃桑覀円黄饋砺犚?聽聆聽低聲部旋律，我們一起來聽一聽教師用中提琴音色演奏（電子琴） 請(qǐng)合唱隊(duì)員演唱，其余學(xué)生演唱師：學(xué)生自我選擇，選擇想唱的聲部合作演唱評(píng)價(jià)要點(diǎn)：聲音準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰互相聆聽合作默契學(xué)生評(píng)價(jià)完整表演主題欣賞（律動(dòng)表現(xiàn)）+ 主題旋律演唱 +主題演唱（低聲 部演唱）抓住音樂要

4、素，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣四年級(jí)欣賞打字機(jī)課堂實(shí)錄案例導(dǎo)讀：本案例選自上海音樂出版社四年級(jí)第二單元快樂的活動(dòng)中欣賞，案例力圖解析作 品，抓住音樂要素特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，提高學(xué)生欣賞感知能力。本音樂作品作者是美國(guó)音樂家安德森， 他善于將有趣、 富有特點(diǎn)的聲音融入音樂中， 因此教 師在設(shè)計(jì)教案牢牢抓住音樂元素， 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)豐富學(xué)生欣賞體驗(yàn)?zāi)芰Α?主要教學(xué)目標(biāo)有 以下三點(diǎn)：欣賞管弦樂打字機(jī) ，在欣賞過程中，通過聽辨、樂器、想象、簡(jiǎn)筆畫等感受 樂曲鮮明的音樂形象和活潑跳躍的旋律主題； 能準(zhǔn)確分辨樂曲的主題旋律； 過樂曲結(jié)構(gòu)分段， 感受樂曲節(jié)奏、情緒、旋律等變化。案例描述：本課例通過“畫畫，感知音樂節(jié)奏要素” “樂器演奏，模仿聲效”兩個(gè)亮點(diǎn)記錄課堂實(shí) 錄。教學(xué)片段