七年級語文上冊(遵義)：期中綜合測試題

1、期中 合 ( ： 120 分 分： 150分)一、 累與運(yùn)用 (30 分 )1 字 累 下列加點(diǎn)字的 音完全正確的一 是( c )(3 分 )a 花苞 (bo)匿笑 (l)黃 ( yn)踉踉 (ni n)b感慨 (ki) 拼湊 (z u)澄清 (ch n)洗耳恭 聽( n)c棱 鏡 (l n) 醞釀 (nin)靜 (m)絮絮叨叨 (x )d 攲斜 (q) 婪 (l n)倜 (d n) 宏大量 (h n)【點(diǎn) 】 a 項(xiàng) ，匿 (n )笑，黃 (y n)，踉 (lin)踉 ； b 項(xiàng) ，拼湊 (c u)； d ，倜 (t n)。2 字 累 下列 寫完全正確的一 是 ( d )(3分 )a 奧秘俯

2、 蔽疲蜷不堪b 蓄威 決 煞有界事c憔悴辛辣和 拙拙逼人d 吝 屋檐 咒喜出望外【點(diǎn) 】 a 項(xiàng) ，“疲蜷不堪” 寫作“疲倦不堪”；b 項(xiàng) ，“決 ” 寫作“ ”，“煞有界事” 寫作“煞有介事” ；c 項(xiàng) ，“拙拙逼人” 寫作“咄咄逼人”。3 累 下列加點(diǎn)成 使用有 的一 是( a )(3 分 )a 他想不起把 匙放在哪兒了，在抽 里翻來覆去 地找了好幾遍也沒有找到。b 霾天氣里 ，司機(jī)小心翼翼地開著 。c我 不能因 一次考 成 不理想就灰心 氣。d 美并不是要打扮得花枝招展，作 中學(xué)生 ，樸素大方就是美。【點(diǎn) 】翻來覆去：來回翻身；一次又一次。在此句中，“一次又一次”與后面的“找了好幾遍”

3、意重復(fù)。4 文化 累 下面的文字 ，完成后面的 目。(3 分)“ 哥兒，你牢牢 ??！ ” 她極其 重地 ?！?明天是正月初一，清早一 眼睛 ，第一句 就得 我 ： 阿 ，恭喜恭喜！ 得么？你要 著， 是一年運(yùn)氣的事情。不 的 ！ 之后， 得吃一點(diǎn)福橘。” 她又拿起那橘子來在我眼前 了兩 ，“ 那么，一年到 ， 流流 ”(1)以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？“她”是 ？(2 分 )_阿 與山海 _阿 (長媽媽 )_(2)文段表 出“她”怎 的性格特征？(1 分)_表 出阿 樸 、迷信、 叨、 肚子是麻 的禮 的性格特征。_5 言運(yùn)用 下列句子中的 點(diǎn)符號使用不正確的一 是( c )(3 分 )a

4、 南的冬天是 代著名文學(xué)家、 作家、小 家老舍先生 作的一篇散文，選自一些印象(人民文學(xué)出版社2019 年出版 )。b 代著名散文家、 人、學(xué)者、民主 士朱自清的散文春，主 明朗 ， 言 第 1頁美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。c魯迅的散文從百草園到三味書屋中的三味書屋是他兒時(shí)讀書的地方。d秋天的懷念是當(dāng)代著名作家史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念 ，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。6 語言運(yùn)用對病句的修改不正確的一項(xiàng)是( c )(3 分 )a 我們在修改作文時(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。(將“改正并找出”改為“找出并改正”。 )b地鐵 5 號線

5、的正式運(yùn)營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。(在“交通擁堵”后加上“狀況”。 )c我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(將“提高”改為“加強(qiáng)”。)d 我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。( 刪去“大約”或“左右”。)【點(diǎn)撥】搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“養(yǎng)成”。7 句子積累 默寫句子。 (12 分 )(1)峨眉山月歌 ：夜發(fā)清溪向三峽， _思君不見下渝州_。(2)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄： _楊花落盡子規(guī)啼_，聞道龍標(biāo)過五溪。(3)天凈沙 秋思：夕陽西下 ， _斷腸人在天涯_。(4)江南逢李龜年 ：正是江南好風(fēng)景， _落花時(shí)節(jié)又逢君_。(5)行軍九日思長安故園： _強(qiáng)欲登高去 _，無人送酒來。(6)夜上受

6、降城聞笛 ：不知何處吹蘆管，_一夜征人盡望鄉(xiāng)_。(7)次北固山下中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：_潮平兩岸闊 _，_風(fēng)正一帆懸 _。(8) 觀滄海一詩中表現(xiàn)詩人曹操曠達(dá)胸襟和宏偉報(bào)負(fù)的詩句是：_日月之行 _， _若出其中 _； _星漢燦爛 _，_若出其里 _。二、閱讀 (50 分 )(一 )(12 分 )花開的時(shí)候林志遠(yuǎn)我向往樹 ，他有偉岸的身軀，牢牢的根與茂密的枝葉。他可以放肆甚至有些放蕩地成長，不要顧及 ，不需要顧及 ，更不需要討好。那下面，綠草如茵 ，該是人間的福祉。我喜歡花 ，只是她太短暫，惹人憐愛 ，偏又終將凋零。那一縷芳香所覆蓋的身體，是如此柔弱 ，更禁不住風(fēng)雨的拍打。

7、想也只有顰兒，肩扛著花鋤、擎著花囊，在一地落花間 ，小心往復(fù)地將群芳葬于花冢。大概我心如花的人，方才更加愛花。春姑娘來了，此時(shí)，天已轉(zhuǎn)暖 ，花語之間洋溢著陣陣歡笑?；▋籂幭鹊叵硎苤@空氣中的新鮮。在這和煦的風(fēng)、柔媚的光影之中，暗藏著一陣陣青春的涌動(dòng)?；ㄩ_的時(shí)候，正是這濁世復(fù)又注入一股清新之時(shí)，天空、大地、河流、溪水如此干凈、第 2頁素潔 ，一切都煥發(fā)著生機(jī)和光彩。小草鉆了出來，掀起了頭上的泥土。人們也卸下了往日疲憊的行囊 ，沉醉于花海間，三五成群地 ，在郊外的田野中、在山麓下、 在澄清如練的小溪旁，享受這閑暇的慵懶和世外的靜謐。蝴蝶和蜜蜂也趕著花期，盡情飛舞著 ，一只只 ，全是隨性穿梭在花間的

8、精靈?；ㄩ_的時(shí)候，夜也盡是暖暖的色調(diào)，漆黑中彌漫著沁人心脾的溫馨。月光如水 ，灑下來，與潺潺的流水匯成一色?；▋核?，輕輕地打著鼾 ，卻又怕驚醒在枝頭熟睡的鳥兒的悠悠長夢。她在等待，等待著在清晨的陽光中醒來，然后 ，舒展著身軀 ，化著嬌美的妝容，準(zhǔn)備迎接新一天的嶄新?；ㄩ_美麗 ，卻無四時(shí)之艷 ，但也不必為此憂慮感傷。有詩云“ 花開堪折直須折，莫待無花空折枝 ” 。花開花謝 ，更襯托了時(shí)間之可貴，青春之一去不復(fù)回。唯有珍惜，方才不負(fù)了這款款深意。我倚窗遙望，不覺遐思。忽覺香氣襲人，是的 ，是窗前的那朵小花，她輕輕地扭動(dòng) ，那嬌小的身軀迸發(fā)著生命的力量。我心境難平，是啊 ，花兒美麗 ，更是她追求

9、美麗的旅程與艱辛；花兒芳香，自在傲骨之中 ，是永恒的香。她放肆著熾熱的青春，妖嬈但絲毫不放蕩，但她顧及并不討好，在這塵世中最愜意的時(shí)候 ，沒有早一步 ，也沒有晚一步，來得剛剛好！8 品析下面句子在表達(dá)上的妙處。(3 分 )忽覺香氣襲人，是的，是窗前的那朵小花，她輕輕地扭動(dòng)，那嬌小的身軀迸發(fā)著生命的力量。_運(yùn)用擬人的修辭手法 ，通過“扭”這個(gè)動(dòng)詞 ，寫出了小花的動(dòng)態(tài)之美和努力散發(fā)芬芳的生命力。 _9 請簡要概括第段的主要內(nèi)容。(3 分 )_花開時(shí)節(jié)一切都煥發(fā)著生機(jī)和光彩。_10 在本文中 ，作者借寫花開表達(dá)了哪些情感？(3 分 )_對生命力和美的贊美，對時(shí)間的珍惜，對美好生活的期望。_11本文題

10、目為“花開的時(shí)候”，可作者開篇卻寫“我向往樹”，這是為什么呢？請結(jié)第 3頁合文章的首尾兩段回答。(3 分 )_寫樹是為了襯托花的好。樹雖然有偉岸的身軀，牢牢的根與茂密的枝葉，可以放肆甚至有些放蕩地成長 ，但它卻毫不顧及 ，自己想怎么樣就怎么樣；而花卻顧及人們的感受 ，在這塵世中最愜意的時(shí)候 ，沒有早一步 ，也沒有晚一步 ，來得剛剛好。 _(二 )(12 分 )改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽 ，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“ 你家小孩偷書 ，現(xiàn)在被我們抓住了

11、，快來??！ ” 從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白了過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話 ，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的

12、售貨員說：“ 有什么事就跟我說吧，我是她媽媽 ，不要嚇著孩子。 ”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款 ，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑 ，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。 小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書 ，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了 ，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起一陣敲門聲。她打開房門后 ，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容 ，手里還拎著一大堆禮物。“ 你找誰？ ” 她疑惑地問。但女孩第 4頁卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中

13、，恍然明白 ，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我 ，但我總覺得 ，這么多年來 ，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道： “如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”女孩輕輕搖著頭說： “ 我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。12 第段中“她所料的那樣”在文中指的是什么？(3 分 )_在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(或有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓

14、家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號碼?；蚰鞘且粋€(gè)一念之差的小女孩 ，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕 ，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。 )_13 文中第段和第段都寫到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別是什么？(3 分 )_第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感(或?yàn)榱税参啃∨?。第二次：為自己當(dāng)初的行為改變女孩的一生而感到欣慰。_14從文中我們可以感受到這位老師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。(3 分 )_示例一： 她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。示例二：她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。示例三：

15、 她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。示例四：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽 ，不要嚇著孩子。 ”示例五：她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。示例六：她笑了笑 ，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。示例七：她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。_15 當(dāng)女教師問女孩“你找誰”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”，請您想象一下 ，這“一大堆話”中最可能有的話是什么？(3 分 )_示例：您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎？_(三 )(12 分 )提筆忘字時(shí)代材料一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字。 漢字面臨有聲無形

16、的窘境。我想只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因?yàn)闈h字都是拼出來的。而且這個(gè)提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)“ 蘋果 ”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。 反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋果手機(jī)，這些都是強(qiáng)勢的西方文化介入的結(jié)果，這當(dāng)然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削弱了。任何一種文明，都第 5頁需要最基本的語言和文字來支撐。材料二 曾幾何時(shí) ，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷 ，能否從事文字工作 ，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書寫對人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可

17、在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字 ，則無法形成這種印記，會(huì)難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！眾所周知 ，漢字博大精深 ，底蘊(yùn)深厚 ，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書 ，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路 ”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多 ，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)課程，都將 “ 書法 ” 列入了

18、必修課。(摘自娛樂周刊第4 期 )材料三 提筆忘字這事兒 ，其實(shí)沒什么大不了的 ，無須大驚小怪。 別說是現(xiàn)在 ，就是以前我們天天拿筆寫字的時(shí)候，提筆忘字之事也常有發(fā)生。 科技的進(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時(shí) ，可能會(huì)讓我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西 ，但不能就把這歸結(jié)為提筆忘字的“ 罪魁禍?zhǔn)?”。說來說去 ，這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著it技術(shù)的發(fā)展 ，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。 一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化 ，決不可將漢

19、字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè) “ 度 ”。(摘自娛樂周刊第4 期 )第 6頁16 造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？(3 分 )_用鍵盤、 手機(jī)來拼漢字 ，沒有在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，從而造成“提筆忘字”現(xiàn)象。 _17 為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？(2 分 )_“提筆忘字”就等于忘掉了珍貴歷史。“提筆忘字”就等于失去了文明的支撐。(答出一點(diǎn)即可 )_18 根據(jù)文意判斷 ，下列說法正確的一項(xiàng)是( b )(3 分)a 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 ，所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨有聲無形的窘境。b為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力 ，有的亞洲國家的一些中小學(xué)將“書法”列入必修課。c高

20、學(xué)歷的人 ，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。d 我們應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代，保留傳統(tǒng) ，傳承文化 ，漢字書寫決不可荒廢。19 為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？至少答兩點(diǎn)。(4 分 )_用電子產(chǎn)品時(shí)多用手寫輸入； 用紙筆練習(xí)寫字； 在學(xué)校上好寫字課 ，普及書法課。 _(四 )(10 分 )陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去 ，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方： “ 尊君在不？ ”答曰： “待君久不至 ，已去。 ” 友人便怒曰： “ 非人哉！與人期行，相委而去。 ” 元方曰： “ 君與家君期日中。 日中不至 ，則是無信； 對子罵父 ，則是無禮。

21、 ”友人慚 ，下車引之。元方入門不顧。20 解釋下列加點(diǎn)的詞。(4 分 )(1)尊君在不 ( 同“否” )(2)相委 而去 ( 舍棄 )(3)下車引 之 ( 拉，牽拉)(4)入門不顧 ( 回頭看)21 翻譯下列句子。(4 分 )(1)待君久不至 ，已去。_我父親等了您很久您也沒到， (他 )已經(jīng)離開了。 _(2)非人哉！與人期行，相委而去。_(你父親 )真不是人?。『臀壹s好一起走，卻丟下我就走了。_22 文中主要寫的是哪兩個(gè)人？他們各自有什么性格特點(diǎn)？(2 分 )_元方：聰明、勇敢、識禮有節(jié)。友人：無信、無禮，但能接受批評。_(五 )(4 分 )觀滄海曹操東臨碣石 ，以觀滄海。第 7頁水何澹澹 ，山島竦峙。樹木叢生 ，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟 ，洪波涌起。日月之行 ，若出其中；星漢燦爛 ，若出其里。幸甚至哉 ，歌以詠志。23詩中描寫滄海景象，有動(dòng)有靜 ，如“ _水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起_”寫的是動(dòng)景 ，“ _山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂_”寫的是靜景。(2 分 )24 詩中的兩個(gè)“若”字用得好，請你說說好在哪里？(2 分 )_有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主觀感受 )，體現(xiàn)詩人的博大胸懷( 或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。 _三、綜合性學(xué)習(xí)(10 分 )25今年 5 月 11 日是母親節(jié) ，班