初中思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見

1、初中思想品德教學(xué)指導(dǎo)意見一、 總體要求 依據(jù)九年義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)，結(jié)合新版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則精神和具體目標(biāo)，思想品德教學(xué)以提升學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展與健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提高課堂效率為基礎(chǔ)，以全面提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為手段，努力提高本學(xué)科的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)更高水平的教學(xué)效益。二、 具體建議1、熟悉新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的異同，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教材，以初中生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以初中生成長(zhǎng)過程中需要處理的關(guān)系為經(jīng)，以道德、心理健康、法律、國(guó)情等內(nèi)容為緯。在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新分析教學(xué)內(nèi)容。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省

2、教研室思想品德課“六個(gè)充滿”的要求，力求使我們思想品德課“充滿思想，充滿觀點(diǎn)和規(guī)范，充滿智慧，充滿尊重和關(guān)懷，充滿文化”，以滿足學(xué)生思想和行動(dòng)上的需求，幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐省教研室倡導(dǎo)的課堂教學(xué)三部曲和泰安市教研室倡導(dǎo)的“時(shí)事播報(bào)自主感悟共同探究生活在線收獲平臺(tái)檢查反饋”的“六環(huán)節(jié)”自主高效課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3、要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的精神實(shí)質(zhì)，貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，練為主線”的教學(xué)要求，以形成自己較為穩(wěn)固的、科學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)水平的穩(wěn)定發(fā)揮和教學(xué)能力提升提供扎實(shí)的

3、基礎(chǔ)。4、要熟練掌握本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探求教學(xué)的規(guī)律性。教學(xué)過程不能背離“教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，教學(xué)目標(biāo)問題化，教學(xué)問題情境化，教學(xué)情境生活化，生活情境選擇性”的原則，教學(xué)過程始終體現(xiàn)“三貼近”的原則，即貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。要積極開發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源，使我們的教學(xué)從生活中來，到生活中去。5、要樹立新的教材觀。我們是用教材教而不是教教材。思想品德課的教學(xué)不是知識(shí)的教學(xué)，而是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的，要首先顧及學(xué)生的感受，考慮學(xué)生的生活需要。在學(xué)習(xí)掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在參考教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身實(shí)際，創(chuàng)造出自己的富有個(gè)性的教材；教師使用教材時(shí)應(yīng)發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，靈活使用教材中的留白

4、，創(chuàng)造性地、因地制宜地處理教材內(nèi)容，整合教材去實(shí)施教學(xué)。教材內(nèi)容比較多而課時(shí)又有限，教師在處理教材內(nèi)容的時(shí)候不能面面俱到，而一定要突出教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)。要在課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)的要求和指引下，針對(duì)既定的教學(xué)目標(biāo)，既發(fā)揮教材的引領(lǐng)功能又創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，合理安排教學(xué)資源。6、要有科學(xué)的質(zhì)量觀，努力提高教師的質(zhì)量評(píng)價(jià)能力。提高教學(xué)質(zhì)量是思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)，而考試是最重要的評(píng)價(jià)手段之一。因此，提高教學(xué)質(zhì)量、把握考試方向、研究考試形式、提高命題能力是一名思想品德教師的應(yīng)有之責(zé)。要加強(qiáng)思想品德考試命題研究，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決國(guó)情認(rèn)知、道德實(shí)踐、心智成長(zhǎng)、法律理解中實(shí)際問題的能力，以發(fā)

5、揮考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。鼓勵(lì)學(xué)校教師結(jié)合本校實(shí)際，積極探索獨(dú)具特色、符合本課程特性和學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況的有效評(píng)價(jià)方式。7、要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并且能夠針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇接受、探索、模仿、體驗(yàn)等豐富多樣的適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)課程的引入，學(xué)校常規(guī)品德教育活動(dòng)課程和德育專題活動(dòng)課程；多種教育模式的引入，情境式、體驗(yàn)式、角色扮演等教學(xué)模式已經(jīng)成為思想品德課堂教學(xué)的重要輔助方式；多種學(xué)習(xí)方式的引入 ，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。通過種種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，采用靈活的教學(xué)策略

6、，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。8、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的個(gè)性化，做到我的課堂我做主。教無定法，貴在得法，從每一個(gè)教師到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在方方面面都存在差異，所以我們的課堂教學(xué)從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)手段的使用到教學(xué)方法的選擇、教學(xué)雙方的互動(dòng)都有不同，因而我們的學(xué)科教學(xué)都存在個(gè)性化的必要性，也存在可能性。9、樹立效率意識(shí)，努力打造高效課堂。要改變水多泡倒墻的觀念，改變課上多講課下多背、課上多背課下多做題的錯(cuò)誤做法。教師課下多做功學(xué)生課下少做功，教師課上精講點(diǎn)撥，學(xué)生課上精思廣議。教師要精選教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境、案例和時(shí)政材料，用心設(shè)計(jì)好問題，傳授正確的解題思路和方法，組織好問

7、題答案。堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)。10、要重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的作用，建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。要樹立評(píng)價(jià)先于教學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)，教學(xué)過程即教學(xué)評(píng)價(jià)。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的基本理念是，評(píng)價(jià)是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程；重視過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)方式；評(píng)價(jià)主體由一元向多元轉(zhuǎn)變，試圖讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)參與其中，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。評(píng)價(jià)重激勵(lì)性評(píng)價(jià)和有針對(duì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)。11、課堂教學(xué)要體現(xiàn)創(chuàng)新性。要在教學(xué)設(shè)計(jì)上、教學(xué)資源利用上、教學(xué)活動(dòng)組織上、教學(xué)技術(shù)使用上等方面體現(xiàn)教師的獨(dú)到之處，要在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新穎性。教學(xué)過程要結(jié)合本地文化特點(diǎn)和生活背景。12、重視學(xué)科組的建設(shè)和教科研團(tuán)隊(duì)

8、的建設(shè)。各個(gè)學(xué)校要樹立學(xué)科帶頭人的威信，發(fā)揮骨干教師和老教師的作用；要建立互助、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的學(xué)科組，這是個(gè)人和集體共同進(jìn)步的舞臺(tái)。教研室將發(fā)揮大教研組的功能，在召開研討會(huì)時(shí)，多準(zhǔn)備幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課供老師們學(xué)習(xí)交流。將擬定高質(zhì)量的單元試題，當(dāng)然包括期中和期末試題供老師們教學(xué)使用。13、要特別重視適合本學(xué)科的教學(xué)方法。新課標(biāo)倡導(dǎo)的主要教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法。思想品德教學(xué)要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。所謂情境教學(xué)，是指教師在教學(xué)過程中為達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)，引入或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教

9、學(xué)的實(shí)效性。 （2）案例教學(xué)法在法律課的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，即教學(xué)從案例中的基本事實(shí)和基本材料入手，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，通過對(duì)案例的分析探究，從而發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律和方法。待添加的隱藏文字內(nèi)容2（3)活動(dòng)教學(xué)法活動(dòng)式教學(xué)法是以主體參與為內(nèi)容，以主體互動(dòng)為過程，以主體構(gòu)建為結(jié)果，通過主體參與來完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我們可以采取的活動(dòng)教學(xué)法的具體形式主要有：社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、辯論、討論、黑板報(bào)等。(4)體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生扮演情景中人物，體會(huì)角色和行為的現(xiàn)實(shí)意義，從而體會(huì)道德的力量、法律的威嚴(yán)、社會(huì)的發(fā)展和健康心理的幸福。另外在國(guó)情內(nèi)容的學(xué)習(xí)中還可以采用時(shí)政點(diǎn)評(píng)教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)法；道德教育注重情感教育的作用，以實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。14、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。我們的思想品德課教師，特別是年輕教師，要有職業(yè)理想，要能夠從一個(gè)盡職教師發(fā)展到