-三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔 三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中， 掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生已經(jīng)有一定的習(xí)慣，同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。 但由 于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。 因 此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、 專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話， 作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課上要不 但上的內(nèi)容豐富多采

2、，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各 種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。 二、教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù) 的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù) 學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩 位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 1、在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩

3、位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的 基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 2、從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活 中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué) 解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單 的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則 運(yùn)算做好鋪墊。 3、 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這 是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。 通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成

4、辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的 能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng) 一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一 步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 4、在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍， 除了面積單位 的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及 24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容 的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。 5、在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖， 讓學(xué)生利用已有的知識

5、，學(xué)習(xí)看 這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平 均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用， 進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中 的作用。 6在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué) 的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教 學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等 量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué) 生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美 的意識。本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動，讓

6、學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決 問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 意識和實(shí)踐能力。 三、教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定 的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體 所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的 乘、除法估算和驗(yàn)算。 3、會口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會簡

7、單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng) 計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面 積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正 確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 6、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的 天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會 讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 8 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初 步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

8、問題的能力。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 五、教學(xué)措施： 1 教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰 當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中 2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫 感。 3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一 貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變 為“重視過程”的教學(xué)，

9、注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去 發(fā)現(xiàn)。 5在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生 暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 6 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解 決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑， 拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 7練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要 求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 8 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系， 使學(xué)生感 到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情 感。 9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。 10加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí) 和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 六、課時(shí)安排 ： 一、位置與方向6課時(shí) 二、除數(shù)是一位數(shù)的除法14課時(shí) 1、口算除法3課時(shí) 4 2、筆算除法9課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表4課時(shí) 四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí) 1、口算乘法3課時(shí) 2、筆算乘法4課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 五、面積9課時(shí) 1、面積和面積單位2課