我的班級管理理念文章

1、我的班級管理理念 班主任的管理理念決定著一個班級能否健康發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)一個寬松 的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任工作主重點(diǎn)。只有讓學(xué)生覺得他們的“大家庭” （班級 ）民主、自由、溫暖， 他們才會真正融入其中， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣， 生活的溫馨。 我多年從事班主任工作，從我積累的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為“學(xué)生管 理要細(xì)化”。下面我從四個方面闡述一下我的體會： 一、先做人，后求知。 中學(xué)生正處于情感觀、人生觀、世界觀的可塑期。老師與家長要 在這些方面正確引導(dǎo)學(xué)生，留給學(xué)生充足的思考，體會時間，如發(fā)現(xiàn) 他們存在的問題， 雙方要及時溝通， 用學(xué)生能接受的方式使期認(rèn)識到 自身的問題并改正。 當(dāng)前初中生親情意識很淡， 主要是由于家庭

2、成員 長期寵愛所致，只知索取不知回報(bào)。所以對長輩的感恩意識很淡，傳 統(tǒng)美德中的孝道嚴(yán)重缺失。 針對這一現(xiàn)象， 我在教學(xué)中經(jīng)常滲透有關(guān) 親情、孝敬、感恩、母愛等方面的知識，使他們的日常學(xué)習(xí)中能潛移 默化地感悟到“被愛的珍貴，愛的可貴”，這都是做人的方面最寶貴 的資源。一個學(xué)生如果意識到用一顆感恩的心好好學(xué)習(xí)，回報(bào)親情， 哪有不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？學(xué)習(xí)有動力的學(xué)生最優(yōu)秀。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)管理 “肯用功不一定就能學(xué)好”，好的學(xué)習(xí)的方法是成功的一半。初 中學(xué)生自律能力很差， 那么班主任應(yīng)該多從學(xué)生各科上課的表現(xiàn)、 完 成作業(yè)情況、考卷等方面剖析學(xué)生，找出問題，及時引導(dǎo)，避免學(xué)生 因長時間無人提醒而帶來學(xué)習(xí)

3、的倒退，教師應(yīng)根據(jù)各個學(xué)生的特點(diǎn), 幫助學(xué)生找到適合他的學(xué)習(xí)方法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面游刃有余。 另外，班主任要多從學(xué)生方了解各科老師的教學(xué)情況， 在全體老師同 學(xué)參加的班會上開誠布公地讓學(xué)生與老師面對面交流，增進(jìn)了解，彌 補(bǔ)隔閡。 三、用集體活動洗禮學(xué)生的靈魂 學(xué)校組織集體活動就是為了增強(qiáng)班級凝聚力，活躍學(xué)樣氣氛。對 于班集體來說，調(diào)動每個同學(xué)都積極參加活動絕非易事。那么，怎樣 才能調(diào)動起所有同學(xué)的積極性，我認(rèn)為最最關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生有 “主人翁意識”，他是這個家庭的主人，這個家庭離不開他。那樣的 話，他就會心急火燎地投身其中。組織活動的過程就是學(xué)生成長的過 程，就是學(xué)生進(jìn)步的過程。參加校園

4、集體活動，班主任只需用正確的 思想、方法云引導(dǎo)，無論成敗得失，對學(xué)生來說都是一次靈魂的洗禮。 四、衛(wèi)生、環(huán)保意識 衛(wèi)生與健康息息相關(guān)，講究個人衛(wèi)生，保護(hù)衛(wèi)護(hù)教室、校園環(huán)境 能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在日常學(xué)生管理中，我要求每個學(xué)生每 天都要以干凈清新的面孔迎接新的一天，“教室是我愛，我來整理家”， 已深入到每個學(xué)生心里。個人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生同樣重要。 環(huán)保意識不僅是科學(xué)發(fā)展關(guān)的需要， 對于學(xué)生管理也很重要。在 學(xué)校環(huán)保不僅僅是不亂扔果皮紙屑，保持教室校園衛(wèi)生，不污染環(huán)境； 更重要的環(huán)保意識還在于節(jié)紙用水、 用電，用時間，節(jié)約用本、用筆。 形成節(jié)約能源，整合利用資源的好習(xí)慣。無論在以后的學(xué)習(xí)還是生

5、活 中，養(yǎng)成環(huán)保意識對他會受益終生。 學(xué)生管理是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要想做好它可謂“條條大路通羅 馬”，沒有固定的模式。成功的管理者永遠(yuǎn)屬于那些內(nèi)心細(xì)膩、愛生 如子的人。 我的班級管理理念 自主管理 班主任在一起，感嘆最多的就是一個字“忙”。 常見班主任每天早來 晚走，早操、晨讀，課間操、午晚休，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。結(jié) 果卻是班主任喊累，學(xué)生叫苦。這種保姆式、警察式的班級管理模式， 過多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位， 忽視了學(xué)生主體意識，淡化了學(xué)生 對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于 學(xué)生的發(fā)展。葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話一一“教”是為了 “不教”，我在這里套用一下

6、，對班級管理而言 “管”是為了 “不管”。關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理班集體， 使每個小 學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管” 的目的。其次，有關(guān)研究表明：班級管理方式對學(xué)生主體性的發(fā)展具 有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學(xué)生個性、主體性的舞臺。因此， 我在任班主任期間， 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則， 讓學(xué)生自主管 理班級，獲得最佳的管理效果。 一、組建一支干練高效的班干部隊(duì)伍， 是培養(yǎng)班級自我管理能力的基 石。 如果說班級的有序管理是一座摩天大樓， 那么一個強(qiáng)有力的班干部隊(duì) 伍就是這座大樓的基石。一個班級班風(fēng)的好壞，學(xué)風(fēng)的濃淡，班干部 起著至關(guān)重要的作用。 去

7、年我們新區(qū)九年制學(xué)校剛剛成立， 來自蛟河 周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生匯聚到這里。我接手了新的班級五年二班， 班主任要登臺唱戲，但不可能是獨(dú)角戲。怎樣在最短的時間內(nèi)，找到 好幫手，組建一支高效干練的班干隊(duì)伍呢？新生學(xué)前教育第一節(jié)課， 我把全班同學(xué)分成 10 個小組，每個成員在小組內(nèi)先自我介紹，重點(diǎn) 介紹自己的興趣、愛好和特長，在原來學(xué)校的班級里擔(dān)任過何種職務(wù)、 以及學(xué)科優(yōu)勢。我也加入一個小組參與活動。小組活動完畢之后，就 到講臺上和全班進(jìn)行交流。我則在一旁暗暗觀察，做好相應(yīng)的記載。 當(dāng)最后一名學(xué)生介紹完后，對照入學(xué)成績，心中基本有譜了。為防止 有偏差，我請學(xué)生們對選出的班干部候選人進(jìn)行“一日制”班干部試

8、 用，半月之后，全班同學(xué)再次對他們進(jìn)行投票選舉，我也參與其中， 一經(jīng)投票，很快就選出最優(yōu)秀、最負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委。我立馬召開 班委會，明確其分工，各自承擔(dān)的工作及要求，鼓勵他們大膽管理， 做好本職工作。 比如生活委員， 就要安排好各班級負(fù)責(zé)的清潔衛(wèi)生工 作：如班級的飲水機(jī)擦洗，室內(nèi)外值日范疇，各擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生，都由 生活委員安排好責(zé)任人，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。一天之計(jì)在于晨，一周五 天的早讀和午自習(xí)時間交給語文、 英語、數(shù)學(xué)三科代表安排學(xué)習(xí)任務(wù)， 做到每天都有一定的學(xué)習(xí)量， 及時由各組小組長檢查。 每天的中午和 下午放學(xué)，有專人負(fù)責(zé)站隊(duì)、領(lǐng)隊(duì)、過馬路等等。我還允許學(xué)生根據(jù) 自己的特長， 自己給自己設(shè)立

9、一個崗位。 例如，我班張守才身體強(qiáng)壯， 自愿擔(dān)當(dāng)“取水員”，我班付迪，在其它方面都是極不起眼的，話也 不多，可她在“自薦書”中寫到：“我的針線活好，希望能在這方面 為大家服務(wù)。”于是，我批準(zhǔn)她當(dāng)“針線長”。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級管 理，我大膽采取了由學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任的做法： 輪流當(dāng)值日班主 任的學(xué)生，當(dāng)天早讀前要走上講臺，做一個簡短的就職演說，先介紹 一下自己，然后提出希望。 在這一天當(dāng)中，值日班主任要對班級的學(xué) 習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動的開展負(fù)責(zé)任，還要處理好同學(xué)之間發(fā)生的各 種問題，對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時地制止，妥善地加以解決。與 此同時，還要在值日班主任手冊上，翔實(shí)地記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，提

10、 名表揚(yáng)在某一方面做得突出的學(xué)生。 在當(dāng)天離校前， 值日班主任要向 全班進(jìn)行總結(jié)， 并做好下一任值日班主任的職權(quán)移交工作。 這種方法 自實(shí)行之日起，就受到了學(xué)生們的普遍歡迎， 大家參與的積極性很高。 在學(xué)生自主管理過程中， 班級的風(fēng)貌有了明顯的改觀， 學(xué)生們體會到 班主任的辛苦和樂趣，鍛煉了自己的綜合能力，同時，班級管理機(jī)制 也逐步完善起來。我全程參與他們的工作，并不時指點(diǎn)及時小結(jié)，表 揚(yáng)好的方面，再提出需要注意和完善的地方， 經(jīng)常和班干部進(jìn)行交流， 提升他們的管理能力和責(zé)任心，集體觀念和班級榮譽(yù)感、自豪感！慢 慢的，我不必時時處處事必親躬了，我是導(dǎo)演，班干部是主演，他們 和學(xué)生們一起扮演著班

11、級主人的角色。 二、引導(dǎo)學(xué)生自主管理。 1、管理好自己的時間 記得新生學(xué)前教育下午第一節(jié)課就有四人遲到， 我讓他們逐個說出理 由，李金鑫說騎的自行車中途壞了，沒法修理，推著來學(xué)校。我的結(jié) 論是車壞了，沒法修不是遲到的理由，你有多種處理辦法，比如可以 把車寄放在街邊一地方， 乘公交車過來； 為什么要選擇效益最低的辦 法呢？賀然說， 去超市買東西，出來晚了，我說晚了你可以打車上學(xué)， 就是不能遲到 總之，我在向?qū)W生傳遞一種信息，不能以各種借口遲到，自己想辦法 及時到學(xué)校上課。要管理好自己的時間，安排好自己的時間。比如上 學(xué)的時間、課堂上的時間、自習(xí)課的時間、周末在家的學(xué)習(xí)時間、假 期里的時間、玩耍放

12、松的時間讓學(xué)生記?。鹤蛱焓且粡堖^期支票， 明天是無法兌現(xiàn)的期票，只有今天才是現(xiàn)金，才能兌換一切！要做一 個惜時如金的人。 2、制定班規(guī)，管理好自己的常規(guī) “無以規(guī)矩，不成方圓。”根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班的實(shí)際情 況，組織班干部參與討論， 制定班規(guī)、班約，以之來約束自己的行為。 根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)得心理，我班制訂了 “班級之星”評比條例，條 例列出了 15 項(xiàng)加星條件：受一次表揚(yáng)，加兩顆星；作業(yè)得一次優(yōu)， 加兩顆星；拾金不昧者，加五顆星；為班級做好事，加五顆星， 條例還列出了 10 項(xiàng)減星的條件：如受批評一次，減兩顆星；作業(yè)不 按時完成，減五顆星；作業(yè)得差，減兩顆星；上學(xué)遲到，減五顆星, “班

13、級之星”評比條例從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、品德、衛(wèi)生等各方面對 學(xué)生提出了明確的要求。 我將條例在班上公布之后， 將打印好的條例 張貼在墻上，以供學(xué)生對照要求，規(guī)范自己的言行舉止。每周的班會 上，由當(dāng)天的值日班主任組織同學(xué)們評選出一個星期的“班級之 星”：即“班上最遵守紀(jì)律的同學(xué)”、“進(jìn)步最大的同學(xué)”、“最愛 勞動的同學(xué)、 “學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué)、 “最講禮貌的同學(xué)”及“環(huán)境小 衛(wèi)士”，被評上的同學(xué)都會獲得 10 顆“班級之星”，進(jìn)一步激勵學(xué) 生向優(yōu)秀方面發(fā)展，給其他同學(xué)樹立榜樣。 “班級之星”評比活動 給班上注入了活力， 班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯變濃了， 同學(xué)之間互學(xué)互比， 你追我趕，一時間，好不熱鬧！ 有

14、了班規(guī)，還要管理好自己的常規(guī)，就是遵守班規(guī)校紀(jì)，包括紀(jì)律常 規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)。我要求每個同學(xué)把常規(guī)要求融入自己的學(xué)習(xí)和生活， 成為一種習(xí)慣。這一條要常抓不懈，持之以恒，重在落實(shí)，對事不對 人。一天之計(jì)在于晨，在清爽整潔的教室里，在朗朗的書聲里迎來充 滿希望的一天， 該有多么美！所以每天早上我到教室后， 先掃描黑板、 講臺、地面、門窗、走廊、垃圾桶，包括學(xué)生的標(biāo)志佩戴，心中有數(shù) 后再詢問生活班委檢查的情況，看他工作是否落實(shí)到位。 （之前他要 先檢查，督促組長、組長督促組員） 其實(shí)在抓常規(guī)這一塊， 每位班主任都有自己的看家法寶， 我就不贅述 了，只說說怎樣遙控課堂？我準(zhǔn)備了一個常規(guī)記錄本， 由值日班主

15、任 掌握，由每節(jié)課的老師在下課后對課堂作出綜合評價(jià)， 有違紀(jì)情況的 老師會記下名字，寫明原因，并簽名。我隨時查看，有問題能及時發(fā) 現(xiàn)和處理。周六由值日班主任匯總后寫出總結(jié)給我， 違紀(jì)兩次以上者， 每天下午的第八節(jié)課后都留下來學(xué)習(xí) 1 小時，對那幾個特殊學(xué)生， 我 給他們兩次機(jī)會，當(dāng)他違紀(jì)一次時，值日班主任及時提醒他，本周已 違紀(jì)一次，他會立刻小心注意！一段時間后，每天一般不會有人留下 來了！他們的可塑性很強(qiáng)， 相信每個孩子都是一朵行走的向日葵，盛 開是對理想無盡的仰望。 3、管理好自己的學(xué)習(xí) 常對學(xué)生說，窮不離書，富不離豬，知識可以改變命運(yùn)。為做到這一 點(diǎn)，常給學(xué)生喝心靈雞湯。 首先，要求學(xué)生

16、樹立遠(yuǎn)大的理想。 讓學(xué)生明白理想是人生的太陽， 一個沒有理想的人就好比一只沒有烏 絲的燈泡。人生，是一場與自己較量的比賽，這個世界，永遠(yuǎn)屬于追 夢的人。只有把理想的種子播進(jìn)行動的土壤，它才能開出絢麗的花, 結(jié)出甜美的果，否則它永遠(yuǎn)只能在你的夢中，只會是夢想。 其次，養(yǎng)成一股靜氣。 學(xué)生們都知道，人在世上走，要有志氣和理想。但是做到這一點(diǎn)，需 要勇氣，也需要靜氣。諸葛亮給兒子寫信說：“夫君子之行，靜以修 身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W，須靜也； 才，須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”這是諸葛亮總結(jié)的人 生經(jīng)驗(yàn)和對靜氣的一種體會。歷史證明，凡成功者都頗具靜氣。越王 勾踐有臥

17、薪嘗膽、十年磨一劍的靜氣，才東山再起，重振山河；史學(xué) 家司馬遷有忍辱負(fù)重、甘于寂寞的靜氣，才寫出“史家之絕唱，無韻 之離騷”；董仲舒有“三年不窺園”的靜氣，才成為漢初名儒。時常 提醒學(xué)生，把靜氣播種在自己心靈的玫瑰園里：一靠“修”。修養(yǎng)正 氣，支撐靜氣，正氣在身，心有定力，浮躁自然遠(yuǎn)去。二靠“煉”。 磨煉意志，志存高遠(yuǎn)，胸懷廣闊，心憂天下，始終保持冷靜，就不會 為一點(diǎn)成績而驕傲，為一時挫折而沮靜下心來學(xué)習(xí)，增添幾分書卷之 氣。人越博學(xué)，視野越開闊，頭腦越清醒。修靜氣者，善忙里偷閑， 鬧中取靜。思考需靜心，多思養(yǎng)靜氣，心安氣靜時，思維最為活躍， 靈感最易產(chǎn)生，學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新，才有效率。 再次，學(xué)法

18、指導(dǎo)。 針對學(xué)生實(shí)際，我經(jīng)常給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法， 有時請同學(xué)之 間互相交流，如請班級同學(xué)介紹怎樣記英語單詞，談?wù)務(wù)Z文的 記憶方法比如馬上要期末考試，我會選擇一些如運(yùn)用三補(bǔ)充 上好復(fù)習(xí)課，在考場上突然發(fā)慌怎么辦？ 另外，各科科代表經(jīng)常針對同學(xué)的實(shí)際情況， 在班會課上會給同學(xué)們 小結(jié)，及時疏導(dǎo)，講一些復(fù)習(xí)的方法和建議（她們事先和科任老師溝 通），效果相當(dāng)還不錯。到后來，學(xué)生們需要什么幫助，會主動來找 我了！你說，這個時候你不快樂嗎？ 再次，毅力和恒心。 學(xué)習(xí)猶如馬拉松比賽，貴在堅(jiān)持和耐久，我要求學(xué)生對學(xué)習(xí)，既樂觀 又執(zhí)著。切忌“一日曝，十日寒”，讓他們知道失敗的創(chuàng)造比模仿的 成功更重要。每隔一段時間，學(xué)生就會出現(xiàn)一個學(xué)習(xí)的低谷時期，我 會選擇一些勵志故事、寓言、隨筆等和學(xué)生交流，并以身邊的人和事 給學(xué)生樹立榜樣，榜樣就在身邊，如