小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元第2課導(dǎo)體與絕緣體

1、小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元第2課導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計及反思 鎮(zhèn)江市南門小學(xué) 陳建珍教材解讀：本課在第一課簡單電路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將各種物體放到電路中去檢驗其導(dǎo)電性能，從而認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，這是本課的主要內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個部分：第一，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，將不同的物體接入電路中，觀察小電珠的亮與不亮，從而知道物體有的導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電。第二，指導(dǎo)學(xué)生用檢測器檢測身邊的一些金屬和非金屬小物品。最后小結(jié)出凡是金屬制品都是導(dǎo)體，而另一些物品，如塑料梳、橡皮、木片是絕緣體。第三，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人體和自然界的水是導(dǎo)電的。教材讓學(xué)生檢驗各種水的導(dǎo)電性能，用驗電球檢驗人體的導(dǎo)電性能，還通過一些現(xiàn)象推測人體

2、的導(dǎo)電性能：用手感應(yīng)開關(guān)，用電筆檢驗家電用器。第四，運用所學(xué)的知識對常見的電器、電工材料和工具進行辨析，分析哪部分是導(dǎo)體，哪部分不是導(dǎo)體，從而更好地認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體在生活中的作用。教材中展示了一些錯誤的做法：幾個家用電器插在一個電源插座上、在電線上晾曬濕衣、在高壓線附近放風(fēng)箏、用濕毛巾抹電器。這些都是人們?nèi)菀缀鲆晠s又極其危險的事例，從而引發(fā)學(xué)生討論安全用電要注意些什么。此外，為了為引起學(xué)生充分重視安全用電，教材還呈現(xiàn)了“小心觸電”標(biāo)志。學(xué)生實態(tài)分析：學(xué)生前一課簡單電路內(nèi)容掌握扎實，能設(shè)計完整的檢測裝置。有一定的動手能力，能基本遵守實驗規(guī)則，小組合作較融洽。優(yōu)質(zhì)教育資源光盤的使用說明：充分利用優(yōu)

3、質(zhì)教育資源光盤，根據(jù)光盤上的教學(xué)環(huán)節(jié)安排進行教學(xué)，水的導(dǎo)電性的檢測實驗以光盤觀摩為主，其余實驗由學(xué)生動手操作，并適當(dāng)補充操作性較強的實驗及課外資源。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠設(shè)計檢測裝置檢測物體的導(dǎo)電性能，在作出預(yù)測的基礎(chǔ)上檢驗自己的預(yù)測；2、 認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，知道人體、大地和自然界的水也是導(dǎo)體；3、樹立安全用電的意識。實施過程：一、知道有的物體導(dǎo)電，有的物體不導(dǎo)電。1、今天老師為大家介紹一位新老師張老師。張老師想要考考大家，看看你們上節(jié)課簡單的電路學(xué)得怎么樣。（播放光盤：張老師出題：在電路中接入黃銅片。）你們行嗎？怎么做？為什么這樣小電珠就能亮呢？2、張老師提醒我們接入的時候要注意什么呢？（播放光

4、盤：接入方法。）清楚了嗎？馬上試一試。3、現(xiàn)在，老師請你們用一塊小木片代替黃銅片接入電路。試一試，（生嘗試將電路中的黃銅片換成小木片。）亮了嗎？問：為什么接入黃銅片能亮，接入木片就不行呢？也就是說？（板書：導(dǎo)電 不導(dǎo)電）二、檢測物體是否導(dǎo)電。1、過渡：看來，我們生活中有的物體導(dǎo)電，有的物體不導(dǎo)電。今天張老師給你們帶來了一些常見的物體。（播放光盤：張老師出示檢測物品。提出預(yù)測要求。）請大家拿出表格快速進行預(yù)測。預(yù)測結(jié)束，生匯報預(yù)測結(jié)果，（師在視頻展示臺下畫）有不同意見嗎？2、如何驗證呢？老師請你們來看一段錄像，看看他們是怎樣做的？（播放光盤：操作方法）看清楚了嗎？要注意些什么？（夾兩端，不要觸碰

5、。開關(guān)閉合。）3、請大家拿出1號材料袋，按上面的方法開始實驗吧?。ㄉ鷮嶒灒?、有結(jié)果了嗎？請一小組匯報，其它小組結(jié)果一樣嗎？5、你能給這些物品分分類嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（導(dǎo)電的都是金屬，不導(dǎo)電的是玻璃、橡皮）（板書：金屬 玻璃 橡皮 ）問：錫箔紙不是紙嗎？它為什么也導(dǎo)電？6、同學(xué)們你們可真聰明（播放光盤：導(dǎo)體和絕緣體的概念揭示）再問：容易導(dǎo)電的叫？不容易導(dǎo)電的叫？（板書：導(dǎo)體 絕緣體）整理的1號材料袋三、認(rèn)識水的導(dǎo)電性。1、（播放光盤：張老師讓大家猜測水是導(dǎo)體還是絕緣體）學(xué)生猜測。2、過渡：猜得對不對？看張老師做個實驗。（播放光盤：張老師檢測水的導(dǎo)電性）3、（播放光盤：張老師小結(jié)水的導(dǎo)電性。）四

6、、認(rèn)識人體是導(dǎo)體。1、（播放光盤：張老師讓大家猜測人體是導(dǎo)體還是絕緣體。）學(xué)生猜測。2、介紹驗電球（出示驗電球）：老師這兒有個人體驗電球，它里面有一節(jié)電池和一個小燈泡，外面有兩個金屬接觸點和它們相連，想一想：我們怎么用它來驗證我們?nèi)梭w是否導(dǎo)電呢？（生述驗證方法）誰愿意來試試？（生上臺試，燈亮）師：你是導(dǎo)體！我也想試試。呀！我也是導(dǎo)體！還有誰想試試？還有誰想試？（生手拉手試）通過這個實驗，我們知道人體（也是導(dǎo)體）。板書：人體3、老師這兒有一枝電筆（出示電筆），它是電工師傅用來測試用電器是否帶電的。你們看前面金屬部分可以導(dǎo)電，直接接觸用電器，后面部分是絕緣體，中間有一個小燈泡，頂端還有一個金屬接觸

7、點?，F(xiàn)在老師就要用它來檢查一下這個接線板是否帶電，請大家仔細(xì)觀察電筆中小燈泡的變化。邊演示邊述：老師將電筆前端接觸到孔眼中的金屬片，燈泡亮嗎？（不亮）現(xiàn)在老師把大拇指按住頂端的金屬片，再試一次，怎樣？（亮了）這樣為什么不亮？這樣為什么亮了？（講解：先前不能形成閉合回路。人接觸金屬片后，電流經(jīng)過金屬片傳至人體，又通過人體傳至大地，形成了閉合電路，小燈泡亮了。）由此可見：不僅人體是導(dǎo)體，大地？（也是導(dǎo)體）（板書：大地）強調(diào)：家里的用電器和開關(guān)的電壓都很高，所以這個實驗操作不當(dāng)會有危險，大家千萬不能私自用電筆去檢測，明白了嗎？五、認(rèn)識電工材料。認(rèn)識了導(dǎo)體和絕緣體，老師還想讓大家來認(rèn)識一些電工材料，（

8、出示老虎鉗、插頭、導(dǎo)線、開關(guān)、螺絲起子）你們認(rèn)識嗎？那么，這些電工材料中哪部分用到了導(dǎo)體？哪部分用到了絕緣體呢？為什么要這樣設(shè)計？1請大家拿出2號材料袋中的物品，仔細(xì)觀察，在小組內(nèi)進行討論。2生起立分析，教師相機出示物品。（電線提示：一旦發(fā)現(xiàn)裸露、脫落，千萬不能用手去觸摸，應(yīng)立即通知專業(yè)人員維修。）(使用插頭，一定不能接觸到金屬片。)六、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用電安全的重要性。生活離不開電，它可以造福人類。但如果使用不當(dāng)，會給人造成嚴(yán)重災(zāi)難。生活中我們時常見到一些危險的行為。（播放光盤：不正確用電行為。）他們的行為錯在哪里？（交流）1交流第一幅，我們來做個實驗：干布條接入驗電球，它不亮，浸濕后，接入亮了

9、。它由原先的絕緣體變成了導(dǎo)體，所以導(dǎo)體和絕緣體并不是絕對的。這時我們?nèi)梭w接觸到潮濕的衣物，或用它擦拭用電器，電線上漏出的電就有可能通過它傳入人體，造成觸電。用電電魚，同樣是這個道理。（師演示實驗）2即使是干的衣物，也不要晾曬在電線上，避免收取衣物時我們的手觸碰到老花裸露的電線，造成觸電。3交流第三幅。絕緣體過熱引發(fā)火災(zāi)。七、用電安全教育。1用電需注意安全，否則會造成非常嚴(yán)重的后果，讓我們來看一段錄像。不安全用電會給我們帶來什么災(zāi)害？火災(zāi)（前不久，上海某大學(xué)的幾名女大學(xué)生，就是因為違規(guī)在宿舍使用“熱得快”，引起了一場大火，四名女生跳樓身亡。）傷亡（出示標(biāo)志）這個標(biāo)志你們認(rèn)識嗎？（出示“小心觸電”

10、標(biāo)志）見到它要注意什么？它提醒我們什么呢？（這兒有高壓電，一旦漏電危險，請勿靠近）2安全用電警鐘長鳴，讓我們一起來了解一下安全用電的小常識。（播放光盤：安全用電知識介紹）看了這段錄像，你知道平時我們在用電方面需要注意什么呢？3總結(jié)語：希望大家注意用電安全，讓電更好地為我們生活服務(wù)。教學(xué)反思：1充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源光盤設(shè)計教學(xué)，環(huán)節(jié)緊湊。一些無條件進行的實驗，學(xué)生通過光盤播放得以了解。光盤中實驗方法的演示，在一定程度上對學(xué)生起到指導(dǎo)作用。對學(xué)生進行用電安全教育的片段對本課目標(biāo)的達成起到了相當(dāng)大的作用。同時在充分利用光盤的前提下，我又增加了一些實驗演示，充實了課本內(nèi)容的教學(xué)。2注重探究檢測過程。課中我引導(dǎo)學(xué)生開展了多項有價值的研究活動。我要求學(xué)生先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對物體的導(dǎo)電性進行預(yù)測。接著依據(jù)光盤上提供的規(guī)范的研究步驟，認(rèn)真進行檢測，并要求及時記錄檢測結(jié)果。這些