2021年幼兒園大班科學(xué)教案

1、to endure the pain that others cant bear and eat the bitterness that others cant bear, then you can reap what others cant get.勤學(xué)樂觀天天向上（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）幼兒園大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案1材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。(4)凍好后，把冰花提出來即可。實驗操作：(1)把

2、凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導(dǎo)建議：在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。提高幼兒思維的敏捷性。拓展與替代：鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)

3、冰的現(xiàn)象。科學(xué)小知識：凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。幼兒園大班科學(xué)教案2活動目標：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試改變物體下落的速度，

4、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。活動準備：操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?！保?）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。3、啟

5、發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。4、為什么物體都會往下落？師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）5、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知?；顒釉u析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容來制定活動主題，在活動中，

6、教師按循序漸進的原則，設(shè)置了三個操作活動，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手能力?；顒咏ㄗh：1、教師的教育隨機性有待進一步加強。2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實。幼兒園大班科學(xué)教案3活動設(shè)計背景幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準備?；顒幽繕?、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。2、學(xué)習(xí)認識整點和半點。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)

7、的結(jié)果。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。教學(xué)重點、難點能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點?；顒訙蕚鋾r鐘模型一個。活動過程一、理解什么是時鐘?1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘?二、 認識時鐘1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么?有112個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾

8、點?并讓幼兒試著撥幾點的針。3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。4，幼兒都到鐘面上進行練習(xí)，試著撥針認時間。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。幼兒園大班科學(xué)教案4活動目標1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。3、主動參與實驗探索。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚?、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各

9、1份藍黑鋼筆水。2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等?；顒拥闹仉y點初步了解水和油的不相溶性。不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性?；顒舆^程一、導(dǎo)入師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實

10、驗結(jié)果）小結(jié)：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？師：你們猜猜、想想，把油倒進已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？提問：1、油和水它們能不能融化在一起？2、為什么？師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油

11、，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！幼兒園大班科學(xué)教案5活動目標：1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒訙蕚洌阂粋€比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）活動過程：一、激發(fā)幼兒對影子的注意。1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。教師念

12、謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子）2、激發(fā)幼兒對影子的注意。小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓

13、幼兒討論并實驗，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）三、游戲：找影子1、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊?，F(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？（師生共同

14、做手影游戲）。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）五、小結(jié)活動情況小結(jié)：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。六、活動延伸小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化。幼兒園大班科學(xué)教案6活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲

15、望。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙蕚洌焊鞣N可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等?；顒舆^程：一、開始 看一看、想一想、說一說1、請幼兒觀察教材p11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？二、指導(dǎo)幼兒做實驗1、剛才我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

16、3、讓幼兒自操作，教師指導(dǎo)。三、活動小結(jié)1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進行說明。2、教師對幼兒的表述進行小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。活動延伸：請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣?；顒臃此迹猴L(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。幼兒園大班科學(xué)教案7活動目標1、讓幼兒認識幾種

17、常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。3、使幼兒學(xué)會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能?；顒訙蕚?、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。3、筷子、透明口杯若干。活動過程一、導(dǎo)入主題教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。帶領(lǐng)幼兒進入寶貝廚房參觀已準備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點及用途1、提問：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?(白糖、雞精、鹽、醬油、醋

18、、辣椒油、香油。)2、請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。1、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。2、出示各種切好的菜類請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自

19、己來做涼拌菜好嗎?4、幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌，教師進行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。5、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。四、相互品嘗，活動結(jié)束。幼兒園大班科學(xué)教案8一、探

20、索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。1、玩一玩，分一分（操作一）t：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“”的筐里，不會滾動的放到打“”的筐里（過會收掉）。2、幼兒操作，集體檢驗結(jié)果（請兩名幼兒來檢驗）。3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。一頭大一頭小的叫圓錐臺。4、t：為什么這些東西會滾動？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：它們的身上都有一個地方是圓

21、的，圓的東西沒有角，所以會滾動。二、游戲“滾進球門”，探索不同物體的不同滾動路線，并記錄。1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？(自由討論)我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。3、幼兒游戲“滾進球門”（操作二）4、集體交流游戲結(jié)果t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什么困難？t：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。）結(jié)論：原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能

22、滾進球門。三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”?？纯凑l先到達，誰就靈活。3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。（操作三）4、集體交流，得出結(jié)論。t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？小結(jié)：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而

23、皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。t：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。t：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？總結(jié)：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動。四，延伸活動1、t：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不

24、好？2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄幼兒園大班科學(xué)教案9大班科學(xué)教案動物保護色含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣，讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法，感受保護色的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望，快來看看幼兒園大班科學(xué)教案動物保護色含反思教案吧?；顒用Q：動物保護色講課人動物保護色選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。教學(xué)理論依據(jù)：綱要中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通

25、過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。實施策略：成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。綱要中指出要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。3、游戲法：

26、游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲我來幫幫你為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。活動目標：1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。3、感受保護色的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、主動參與實驗探索。活動重難點：1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望2、難點：理解什么是動物保護色。活動準備：1、ppt課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若

27、干;活動過程：(一)、開始部分：情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)( 二)、基本部分：1、播放課件，進行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。(1)、青蛙圖片:提問：這是誰?它藏在了哪里?青蛙和草叢的顏色怎么樣?它為什么要藏在這里呢?小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。(2)、枯葉蝶圖片

28、：提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?它藏在了哪里?你認識它嗎?枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?它為什么藏在大樹上?小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。(3)、花螳螂圖片：提問：它是誰?它藏在哪里?為什么藏在這?小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

29、指導(dǎo)語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?你覺得它為什么會藏在這里呢?小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。4、游戲我來幫幫你指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。5、播放ppt課件，了解動物保護

30、自己的其他方法。指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多?；顒臃此迹河袀€別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。幼兒園大班科學(xué)教案10設(shè)計意圖：幼兒教育指導(dǎo)綱要中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要

31、點，在設(shè)計本活動時，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動中教師還運用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識?；顒幽繕耍?、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序?；顒訙蕚洌?、課前布置好場

32、地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）3、小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片4、運動員進行曲5、幼兒操作用具，范例活動過程：一、導(dǎo)入師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M入到已經(jīng)布置好的場地）二、參觀比賽場地師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下:墊子： 椅子：（擺成一條獨木橋） 矮方凳：1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長3

33、、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍。三、參加開幕式師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）1、觀察會場的布置師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮?。∵?，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）2、小動物入場師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放運動員們進行曲，請幼兒一起鼓掌歡迎）(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的

34、步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好）(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓）攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像）(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好）3、小朋友入場師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排？(1)請幼兒說

35、規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊,如1男1女），師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。(2)放運動員進行曲，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。四、制作獎品師：入場式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦？我們來幫助它們好嗎？1、師介紹獎品的種類及做法：項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢砂磾?shù)量排列）2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行制作。3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。五、結(jié)束師：小朋友，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？活動延伸：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序?；顒臃此迹涸摶顒臃浅７嫌變旱哪挲g特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了綱要中 “重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！钡木?，學(xué)習(xí)效果也非常明顯?；顒咏Y(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為成功之處在于以下幾點：1、在整個教學(xué)活動中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)