遮罩動畫——制作萬花筒效果(說課)

1、遮罩動畫遮罩動畫制作萬花筒效果制作萬花筒效果 曾迎春 一、說教學(xué)思路 遮罩動畫是flash動畫制作的非常重要的一 個表現(xiàn)形式。本節(jié)課通過遮罩動畫范例 萬花筒效果為您介紹了遮罩動畫的制作方 法和技巧。萬花筒的效果選擇旨在培養(yǎng)他 們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能 力，讓學(xué)生了解“動畫源于生活，動畫表 現(xiàn)生活”。萬花筒的設(shè)計過程是依據(jù)桑代 克的試誤說及反思性學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生掌 握技能學(xué)習(xí)的一般過程與方法。 二、說教材 flash課程是計算機(jī)專業(yè)的核心課程，本課程教學(xué) 采用紙質(zhì)教材（flash從入門到精通、flash 標(biāo)準(zhǔn)教程）與電子教材（巧奪天工flash 從入門到進(jìn)階flash卡通動畫制作視頻

2、教 程 、flash動畫設(shè)計師培訓(xùn) flash高級 action編程教程 巧奪天工flash素材采集 與課件設(shè)計）相結(jié)合，著重向?qū)W生介紹逐幀動 畫，動作補(bǔ)間動畫，形狀補(bǔ)間動畫，遮罩動畫， as函數(shù)的使用以及課件的整合。 三、說教法 任務(wù)驅(qū)動法：任務(wù)驅(qū)動法：以萬花筒效果，水紋效果，八一電 影制片廠、地球儀等多種特效為具體的任務(wù)，讓 學(xué)生在做中學(xué)，在做中感悟； 案例教學(xué)法：案例教學(xué)法：通過萬花筒的案例顯示，讓學(xué)生明 白動畫創(chuàng)作的一般過程； 問題式教學(xué)策略：問題式教學(xué)策略：讓學(xué)生分析案例，以問題為導(dǎo) 向讓學(xué)生習(xí)得知識與技能；利用假如策略進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維。 支架式教學(xué)策略：支架式教學(xué)策略：思維

3、導(dǎo)圖，問題，案例。 四、說教學(xué)過程 教學(xué)引入教學(xué)引入 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過概念圖展示知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有一 個非常清晰的脈絡(luò) 四、說教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 四、說教學(xué)過程 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：通過簡短的“解剖自己”的談 話法，創(chuàng)造一種輕松的課堂氣氛;通過對 “讓子彈飛”的劇照的修改“曾迎春出 品”“2011年4月隆重上映”“遮罩，讓我 的學(xué)生飛”激起學(xué)習(xí)的興趣。 四、說教學(xué)過程 明確目標(biāo)明確目標(biāo) 四、說教學(xué)過程 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：遵循目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)原理，以便 學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，將新知識 或新概念更容易內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。 四、說教學(xué)過程 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 通過對“生日快樂.fl

4、a”源碼的分析，解讀遮 罩動畫相關(guān)概念、制作過程及技巧， 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體一 種教學(xué)組織形式，將自主權(quán)交給學(xué)生，以 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題 的能力 四、說教學(xué)過程 案例教學(xué)案例教學(xué) 向?qū)W生呈現(xiàn)“萬花筒（方）.fla”進(jìn)行分析， 提取要點，分步驟演示制作過程。 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：依據(jù)學(xué)習(xí)遷移理論，借助一些 典型案例，詳細(xì)講解此案例的設(shè)計思路及 步驟，讓學(xué)生習(xí)得遮罩動畫創(chuàng)作的過程與 方法。 四、說教學(xué)過程 整體歸納整體歸納 歸納動畫創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解在制作的過程中 可能存在的問題以及如何應(yīng)對存在問題。然后利 用假如策略對學(xué)生提出若干問題：假如遮罩層與 被遮

5、罩層交換順序？假如要設(shè)計一個圓形的萬花 筒？假如要用多個圖片呈現(xiàn)更復(fù)雜的萬花筒效果？ 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：以電子檔案袋的形式進(jìn)行文件管理， 讓學(xué)生了解動畫的創(chuàng)作過程不是一蹴而就，而是 經(jīng)過不斷的試誤，不斷的完善的過程，并歸納遮 罩動畫制作的步驟。利用假如策略進(jìn)一步拓展學(xué) 生的創(chuàng)意思維。 四、說教學(xué)過程 拓展練習(xí)拓展練習(xí) 呈現(xiàn)“海底世界.swf”,“旋轉(zhuǎn)的地球.swf”,“百 頁窗效果.swf”，并附上源文件。讓學(xué)生懂 得如何以他山之石攻已之玉。 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：通過一系列遮罩動畫案例的呈 現(xiàn)，進(jìn)一步激起學(xué)生的創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng) 學(xué)生高級思維能力。 四、說教學(xué)過程 實戰(zhàn)創(chuàng)新實戰(zhàn)創(chuàng)新 讓學(xué)生設(shè)計一個“舞臺燈光效果” 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)高級思維，讓 學(xué)生了解“動畫源于生活，動畫表現(xiàn)生 活”，而遮罩能實現(xiàn)美倫美奐的效果，因 此創(chuàng)造美盡在“彈指一揮” 五、說評價 評價內(nèi)容：學(xué)生課堂表現(xiàn)情況評價內(nèi)容：學(xué)生課堂表現(xiàn)情況+作品完成情作品完成情 況況 評價方法：質(zhì)性評價評價方法：質(zhì)性評價+量化評價