快樂作文系列：第三課 標點符號

1、 標點符號教學目標：知識目標：1、能準確分辨不同的標點符號。2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。能力目標：1、正確理解標點符號的用法及在句子中的作用，并能正確運用。2、明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。情感目標：讓學生在學習標點符號的過程中感受到中國文化發(fā)展的底蘊。教學重點：1、能根據(jù)具體的語境體會引號、破折號、省略號等的不同用法。2、在段落中正確使用標點符號。教學難點：1、能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號。2、在運用標點符號的時候需要注意的問題。教學方法：問答法、點撥法、討論法教學準備：投影，課件課時安排：4 課時教學步驟和安排：第一課時

2、開課語：親愛的同學們，大家好，歡迎你們走進小桔燈快樂閱讀的課堂。 想快樂的學閱讀呀，要喊出魔法口號，你們還記不記得是什么？我們的口號是：在快樂中學會閱讀，在閱讀中享受快樂。耶！棒極了！同學們的聲音都十分的響亮，老師的心情也非常愉快。下面老師帶領大家走進我們快樂閱讀的標點符號篇。一、趣味語文：（一）激趣導入同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節(jié)的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一

3、看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門?！鳖D時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑，不慌不忙地說:“我明明寫的是好話，你自己看不懂嘛!”說完，他就用筆點了幾下，便成為：“今年真好，晦氣全無，財帛進門?！蹦侵魅艘娏?，不禁轉怒為喜，連聲稱好。 從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號聯(lián)歡會的語文活動課，提高同學們使用標點符號的能力。（二）標點符號猜謎1小主持人宣布競猜規(guī)則并出示謎面：以小組為單位競猜，戴上標點符號的頭飾對號入座，最快猜出為勝者，得 10 分。長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有

4、人說我像只手，牽著并列的詞語走。遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數(shù)它最大。長得又長又瘦像線一條。我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。2小結第一輪競賽各組得分。（三）領會常用標點作用1幻燈顯示：標點符號歌。標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉折解釋破折號

5、，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。 2宣布答題規(guī)則：讀一讀標點符號歌，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表，正確得占格情況10 分。緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占 語文是一門基礎學科。 3小組討一個字格。表示一句話說完之后的停頓。，論，全班匯他為自己想得少，為別人想得多。報交流，評議。緊挨著文字，放在文 葡萄一大串一大串掛在表示句子中并列的詞 字的右邊偏下，并占 綠葉底下，有紅的、白的、一個字格。紫的、暗紅的、淡綠的， 4、使用標頓 號、五光十色，美麗極了。第一、第一、第三、點符號要注意以下幾點：緊挨著文字，放在文 白天，他攀山越嶺，勘字的右邊偏下，并占 測線

6、路；晚上，他就在油一個字格。 燈下繪圖，計算。表示一句話中并列的分句之間的停頓。分 號冒 號問 號感嘆號；：？！第一，緊挨著文字，放在文 標號主要有下面四種：字的右邊偏下，并占 引號、書名號、省略號、一個字格。用來提示下文。句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊破折號。緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。表示一個疑問句完了之后的停頓。誰有辦法把這頭大象稱一稱？表示贊美、憤怒、驚奇等 緊挨著文字，放在文 老人們含著淚說：

7、“雨感情的話完了之后的停頓。字的右邊偏下，并占 來是個好孩子！死得可一個字格。 惜！”白求恩大夫說：“我是來工作的，不是來休息的?！钡拈_頭，不能放在一引號“”表示特指的詞語或反 行的末尾；后半邊，戰(zhàn)士們決心砸爛敵人的“烏龜殼”?？梢猿霈F(xiàn)在一行的末尾，不能放在一行的開頭文字前后，并占一個字格。標號的前半邊，可以出現(xiàn)在一行我家今年訂了浙江日報、參考消息、中國兒童報等五種報紙。我跺著腳大喊：“咳！這么冷，小心你的腳”“你們將來”他的聲音越來越小。古老的鐘聲嘶啞地敲了十下，十一下字格中部，占兩個字 這是一年的最后一天格。它們可以出現(xiàn)在 大年夜。一行的開頭，也可以 訓練動物是很有意思表示解釋部分或說明

8、出現(xiàn)在一行的末尾， 的猴子的動作多么但不能拆散使用，即 像人?。〔荒艹霈F(xiàn)前行末尾 大家就隨著女老師的占一格，后行開頭占 手指，齊聲地念起來：“我一格的情況。們是中國人，我們愛自己的祖國。” 編上，后半邊標在文字的右邊偏上。第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化。5小結第二輪各組得分。（四）標點符號搶答題1播放找朋友歌曲，齊唱兒歌，活躍氣

9、氛。2小主持人宣布搶答賽規(guī)則：誰先搶答正確得分10分，答錯倒扣10分。 書包這么小 裝得下這么多書嗎 小鳥在藍藍的天空中 自由自在地飛啊 飛啊 老紅軍費勁地說 咱們兩個不能都犧牲 要記住革命 唱支山歌給黨聽 的嘹亮歌聲久久地在空中回蕩 回蕩 這就是中國最大的肥沃大平原 華北大平原 哪里有剝削 哪里就有反抗 哪里有壓迫 哪里就有斗爭 哎呀 火燒到他身上了 草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇 那個人捏著六根火柴 以微弱的聲音在數(shù)著 一 二 三 四 我們班上報刊很多 老師給大家訂了 少年報 兒童時代 少年文藝 故事大王 等3小結第三輪各組得分。（五）標點符號趣味題

10、看教材高a p34滴水之光同學們，你們能用標點來表明他們各自的理由嗎？二、本課小結：師語：是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標點符號發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個 組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內容，體會作者所要表達的思想感情；在朗讀和背誦文章時，能幫助我們進行正確的停頓，表現(xiàn)出正確的語氣和感情；還有很重要的一點是能幫助我們寫一篇篇好作文。今天這節(jié)課就上到這里。第二課時一、復習鞏固上節(jié)課的內容師語:上節(jié)課我們熟悉了標點符號的意義和用法，下面我初一到題目來考考大家：一哭一笑某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個笑

11、一個哭。想一想，這是為什么？哭：笑：二、故事大派送師語：好，看來大家對標點符號掌握的還不錯，為了表揚大家，老師送給大家兩個關于標點符號的故事。聽完之后要回答老師的問題哦。王勇智斗財主王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對。一個財主為了報復他，故意雇他做長工。一天，財主和老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對了，賞你一個元寶；猜錯了，打你 20 皮鞭。”王勇隨即寫了“你贏她輸”四個字。財主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇 20 皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！”財主無話可說。第二盤，財主贏了老婆。王勇又把這 4 個字讀了一遍：“你贏，她輸?！必斨饕矝]有辦法，既沒有打

12、成王勇，又賠了元寶。妙用標點保性命清朝末年，掌握朝政大權的慈禧太后讓一位書法家題扇。那書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！笨墒?，由于書法家一時疏忽，題詩時漏掉了一個“間”字。慈禧看后大怒，認為是故意欺她沒有學識，要把那個書法家問成死罪，那個書法家急中生智，連忙解釋說：這是用王之渙的詩意填的詞。隨后當場重新斷句并吟誦道：“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山；羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關?！贝褥牶?，無言以對，只好賜給書法家銀子。危急時刻，這位書法家妙用標點，保住了自身性命。思考：1讀了這幾則材料，你能用自己的語言說一說逗號的用處嗎

13、？2在我國的古代，人們讀寫文章以句讀點斷句，是沒有標點符號的，我們現(xiàn)在看到的古代的書籍中的那些標點都是現(xiàn)代人加上去的。小朋友去問問爸爸媽媽，看看他們是否知道這個知 識？三、三種重要的標點符號（一）引號“ ”引號“”引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號用“”表示和單引號 兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，獨角龍？”小學階段引號的用法主要有以下三種：（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上?！保▍⒖冀滩母?a p36題型示例，引導學生理解）（2）需要標

14、出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。例 1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！崩?2，北風“呼呼”地吹個不停。例 3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。（參考教材高 a p37題型示例，引導學生理解）（3）表示諷刺的意味或反語。例 1，他嘲笑著說：“你的手太巧了！”例 2，這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“民主”。（參考教材高 a p37題型示例，引導學生理解）（4）表示特定稱謂例 1，我們要為“希望工程”做貢獻。例 2，某某某同學在第三屆“小桔燈杯”作文大賽中獲得了特等獎。（參考教材高 a p38題型示例，引導學生理解）（5）注意在寫一

15、個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了?！钡谌N：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎？”主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。（6）使用引號的誤區(qū)：（選講）、濫用引號：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇?！军c撥】 根據(jù)標點符號引用法引號的加引范圍可知，句中的“海

16、爾波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。、非直接引用誤用引號：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?【點撥】 此處顯然是間接引用。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！睉サ粢柌⒏拿疤枮槎禾?。、加引范圍不清：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！薄军c撥】 此題有兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。另一處

17、是“俗話說”后冒號應刪去。、引語末標點位置錯誤： 陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。 作文應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！薄军c撥】 引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點。故恰好用反。特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！”；引號中還有需要引用的再用單引號，如。（二）破折號表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格的中間。1、表示解釋說明。例 1：我永遠忘不了那一天1952年 10月 22日。例 2：這是在年的最后一天大年夜

18、。2、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思猴子的動作多么像人??！3、表示遞進的意思。例如：團結批評和自我批評團結。4、表示聲音的轉換或中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這?！?、表示聲音的延續(xù)。例如：我們是中國人，我們愛自己的祖國。（講解教材高 a p3840題型示例，引導學生理解）6、破折號使用誤區(qū)：（選講）（1）、與“即”“就是”等詞并用：生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥?！军c撥】 此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。（2）、少用了破折號：我國第一座自主設計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的 2 號機

19、組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網(wǎng)發(fā)電?！军c撥】 “秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機構成部分（否則用括號），前面應加“”，去掉引號。（三）省略號（1）表示對引文的刪節(jié)和對重復說的詞語的省略。例 1：“鈴，鈴”小鬧鐘叫了起來。例 2，在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花枯躁了?！?（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。例 1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來”例 2，老師，我昨天昨天錯怪了你。（3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。例如：哎！你這個人真是使

20、用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。（講解教材高 a p3840題型示例，引導學生理解）（4）省略號使用誤區(qū)：（選講）與“等”并用：參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師等社會各界人士?！军c撥】 表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。隨堂練習：隨堂練習：給下列句子加標點符號。1、我有一本新華字典它是我學習語文的好工具我又一本新華字典，它是我訊息語文的好工具。2、總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊聲立刻震動著山谷。3、在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹在學校里要尊敬老師

21、關心同學；在社會上要尊老愛幼助人為樂；在家里要尊敬父母愛護弟妹。4、我們紫微小學創(chuàng)辦于 1906年至今已有百年歷史了我們紫薇小學創(chuàng)辦于 1906年，至今已有百年歷史了。5、1916年 9月 15日孫中山先生到海寧觀潮后題寫了猛進如潮四個大字1916年 9月 15日，孫中山先生到海寧觀潮后題寫了“猛進如潮”四個大字。選擇：1、下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（ ）a.第二代無繩電話采用了數(shù)字技術，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。b.打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地

22、旋轉。c.賈母因問黛玉念何書？ 黛玉道：“只剛念了四書?！?黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”d.科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變人類生活的工具。第二種是教育性質的它作用于心靈。d（a、“等”與省略號不能同用。b、“轉不起來”和“栽跟頭”后用分號。c、兩個問號改為逗號）2、下列句中標點使用錯誤的一項是（ ）a.“傘頭秧歌”是晉西北呂梁山區(qū)所獨有的社火形式，尤以緊鄰黃河邊的一個小縣臨縣最為盛行。 b.曾被美國中央情報局誤以為核反應堆的土樓，現(xiàn)以永定縣境內的種類最多、數(shù)量最多、規(guī)

23、模最大、功能最全；被稱為“沒有大門的中國客家土樓民居博物館?！眂.唯美、情趣、懷舊是中國現(xiàn)代女性文學經(jīng)典書系的特色，其中有冰心的春水、凌叔華的酒后、蘇雪林的綠天、石評梅的煙霞余影等作品。d.你想，倘若徐志摩和陸小曼時代也有手機的話，后人還能讀到那么多情真意切的美麗如詩一般的情書嗎？b 分號改為逗號；結尾句號應在引號外邊。3、下列句中標點使用無誤的一項是（ ）a.明知這位以一曲“北方的狼”而唱紅臺灣的歌手齊秦有睡懶覺的習慣，但為了鐘情于他的歌迷。我還是滿懷歉意地扣響了他的房門。b.傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”（其實，指的是晨曦和朝霞。）的化身，是希臘神泰坦的女兒。c.請柬上特意注明，最好能給母

24、校帶點小禮物，禮物最好是自制的，最好能標志自己的成就云云。d.他把列寧的“為了能夠分析和考察各個不同情況，肩膀上要長著自己的腦袋”這句話，寫在臺歷上，作為座右銘。d（a“歌迷”后句號應為逗號；b 刪去括號內的句號；c 句末省略號與“云云”重復）4、下列各句中標點符號運用不恰當?shù)囊豁検牵?）a.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠地睡著了。b.心里想道：與這同樣的花自然開放的時候，我會這樣仔細凝視它嗎？只摘了一朵花插入花瓶，擺在壁龕里，我才凝神注視它。c.北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的愛國，進步，民主，科學的光榮傳統(tǒng)，生動地體現(xiàn)了中國人民

25、自強不息，開拓進取的民族精神。d.因為開方的醫(yī)生是最有名的，以此所用的藥引也奇特：冬天的蘆根，經(jīng)霜三年的甘蔗，蟋蟀要原對的，結子的平地木，多不是容易辦到的東西。c.“愛國，進步，民主，”改為頓號。5、下列各句中標點符號使用不正確的一項是（ ）a.她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。b.高爾基說，小說是“時代的生活和情緒的歷史，”鑒賞小說要尋味特定時代人物的思考、憎愛和追求。c.讀罷故事新編，終于，我們恍悟：那夷弈、女媧、墨子、宴之敖、眉間尺，不正是魯迅先生本人傳神的自畫像嗎？d.上海的越劇、滬劇，河南的豫劇，安徽的黃梅戲，在這次

26、匯演中極為引人注目。b.小說是“時代的生活和情緒的歷史”，句尾逗號放在引號外。6、所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是（c）湖北省江陵縣一同志來信反映人情風正在污染人們的心靈金錢的多少表示著人情的輕重禮品的貴賤顯示出關系的親疏 a. ：“ 。 ， 。 ， 。”b. ： ， ， 。 ， 。c. ， 。 ， ； ， 。d. ， ， ， ； ， 。7、下列標點符號使用沒有錯誤的一組是a“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。b我要給爺爺理發(fā)，爺爺哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子?d?d 充人哩?！眂基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。d今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。此

27、題的答案為b 項。a 項是，引號引的是一個倒裝句，作為句終點號，問號應該放在全句的末尾，句子問號應改為逗號。c 項中，雖然出現(xiàn)了“扎實不扎實”這樣的疑問格式，但它是以陳述對象的身分在全句中充當主語，所以不能用問號，應改為逗號。d 項中，這是一個選擇關系的問句，中間停頓處不能用問號，應改為逗號。8、下列句中標點符號使用正確的一組是：a俗話說“到什么山上唱什么歌”，又說“看菜吃飯，量體裁衣。”- 我們無論做什么事都要看情形辦理，寫文章和演說也是這樣。b群眾不顧一切地擁上來與他握手?d?d 盡管冰冷的手銬還束著他的雙- 手，他激動地高喊：“這就是蒼天在上！”c如果按部就班地參加培訓，嚴守操作程序?d

28、?d 增強敬業(yè)精神?d?d 掌-握這項新技術是完全可能的。d昨天報名參加培訓的人很多，據(jù)本記者不完全統(tǒng)計：還有20 幾名臨- 近退休人員。此題的答案為b 項。a 項中，“量體裁衣”后的句號應放在引號外，作為一句話的結尾。c 項中，兩個破折號都屬誤用，原本為陳述事情，不具備解釋、遞進、轉換、廷長的意思，所以，應改為逗號。d 項中，冒號用錯了，應改為逗號，因為后面的內容不屬提示性話語。四、本課小結：師語：好，同學們對標點符號的用法掌握的都很不錯，需要注意的地方在我們以后的學習當中一定要引起注意了，不要犯常規(guī)性的錯誤，今天的課就上到這里。最后送大家一首標點符號歌：句號（。）是個小圓點，用它表示說話完

29、。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“ ”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號（）六個點，表示意思還沒完。破折號（）短橫線，表示解說、話題轉。 書名號（）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號（ ），方括號 ，注解文字放里邊。 第三課時一、開課語：大家還記不記得我們的口號是是什么？（在快樂中學會閱讀，在閱讀中享受快樂！耶?。┖昧耍诮裉焐险n前，我們先來做個游戲八仙過海，各顯神通正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來我先給同學們講個故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？游戲規(guī)則：