比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題比本領(lǐng)課時(shí)安排兩課時(shí)主備人審 核 人 教 學(xué)目 標(biāo)1、初讀課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。2、在讀文中隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)新字詞。3、會(huì)寫“領(lǐng)”等9個(gè)。4、詳細(xì)解讀中深入感悟，合作的必要性和重要性重 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字、詞。2、能正確、流利有感情地讀課文，體會(huì)合作的重要性難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣課前準(zhǔn)備小黑板 帶有花籽的生字卡片 （自制）第一課時(shí)（總 ）一、 激情引趣，揭示課題。1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片，逐個(gè)認(rèn)識(shí)。2、說說這些動(dòng)物都會(huì)什么？3、揭示課題：這些動(dòng)物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、初讀課文1、

2、提出初讀課文的要求：2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。3、檢查讀書情況：四、 讀中感悟，深入體會(huì)。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。（2）學(xué)生匯報(bào)：“梅花鹿想”“金絲猴想”2、老師：那真象它們想的那樣嗎？（1） 同桌共同學(xué)習(xí)第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？（2） 學(xué)生匯報(bào)：“沒有?！薄懊坊闺m然跑得快，但是果樹太高摘不到。”“金絲猴雖然會(huì)爬樹，可它過不了河?！?、學(xué)習(xí)第三、四段。（1） 老師范讀第三段。（2） 聽了大象的話它們?cè)趺聪耄吭趺醋瞿?？?qǐng)生說說。五、 深入感悟課文思想。第二課時(shí)（總 ）一、導(dǎo)入1、出示課件（鹿與猴的動(dòng)畫），問：它們各有什

3、么本領(lǐng)？2、揭示課題：比本領(lǐng)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、回顧課文1、小組合作讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，明白大意。2、小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。3、教師小結(jié)歸納。四、學(xué)習(xí)生字詞。1、出示課件（學(xué)習(xí)生字詞），同桌互相認(rèn)讀。2、自由拼讀。請(qǐng)小老師教讀。3、注意個(gè)別難字的讀音。引導(dǎo)評(píng)議，正音。4、出示帶有生字的句子測(cè)讀。出示生字卡片進(jìn)行開火車游戲。5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請(qǐng)學(xué)生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)給聰明星。五、表演讀全文六、延伸1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？2、小組交流，全班匯報(bào)。3、師小結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、