精選秋季眼部護理工作計劃與精選科研工作計劃匯編

1、精選秋季眼部護理工作計劃范文 秋季氣溫降低后，眼部皮脂腺、汗腺分泌減少，角質層含水量也跟著降低，而且眼部肌膚 本身的厚度只有面部肌膚的三分之一，干癢缺水現象時有發(fā)生。眼睛粗糙黯沉、失去彈性 也會隨之而來，最終眼紋浮出眼角。 計劃一：取植物眼霜的賦活再生力 選擇一款植物的眼霜，在舒緩眼部的同時還可以高效補水，再配合一些可以促使氣血循環(huán) 的按摩手法，就可以給眼部肌膚充電，使肌膚充滿活力。 茱莉蔻草本再生眼部精華 茱莉蔻草本再生眼部精華 茱莉蔻草本再生眼部精華蘊含強效修護草本精華，融合山金車及小米草的天然力量，有效 緊致眼周較弱肌膚及祛除黑眼圈和細紋，促進眼部肌膚的細致新生。具備極強的補水效果 ，非

2、常適合在干燥的秋冬季節(jié)使用。 計劃二：取醫(yī)學草本眼霜的強大修護力 眼紋不會憑空而來，都是肌膚問題累積到一定程度而產生的一種眼部肌膚的連鎖反應。因 此，在眼紋出現之前，要對眼部肌膚的底子進行一定程度的強化。諸如修護能力，肌膚雖 說有一個自愈的體系，但是隨著年齡的增長，肌膚的自愈能力在逐漸降低，那么我們就通 過外部的手段來對眼部肌膚的修護能力進行一定程度的強化。 德玫恩眼霜 德玫恩眼霜 德玫恩眼霜是由歐洲皮膚科專家研制，世界權威機構研發(fā)并臨床監(jiān)測的草本眼霜，打造恒 久的 “歐式電眼 ”。德玫恩眼霜中蘊含號稱 “液體黃金 ”的荷荷巴油，修復受損的眼部肌膚， 瞬時提升眼部立體感官，釋放超強電力。此外德

3、玫恩眼霜還擁有締造德玫恩祛皺緊膚神話 的專屬配方 tricutan plex ：積雪草提取物、姜黃素和迷迭香提取物，給德玫恩的“歐式電眼 ”打造計劃錦上添花 ，瞬時消融眼紋，展現璀璨雙眸。 計劃三：取眼部 “膜法師 ”的持久潤澤力 眼膜也被稱為眼部 “膜法師 ”，不僅可以給肌膚帶來持久的潤澤里，而且高效解決眼紋隱憂 也為很多人所稱道，在速效解決眼部問題的計劃中，她也是不可或缺的一份子。 蘭蔻青春優(yōu)氧眼膜 蘭蔻青春優(yōu)氧眼膜 第1 頁共11 頁 蘭蔻青春優(yōu)氧眼膜力抗氧化，優(yōu)氧呵護，肌膚日復一日，恢復新活幼嫩。運用天然植物纖 維的高純度眼膜，可確?；钚猿煞滞昝罎B透眼周肌膚底層，使用時可立即感受冰涼酷

4、勁的 體驗。 計劃四：知道嗎 ?眼部需要另類防曬 所謂另類防曬，指的是由于眼部肌膚的脆弱性，一般的防曬乳不能給予眼部肌膚足夠的保 護，就需要一個專門的質地輕薄的眼部防曬產品來給眼部肌膚打造一個完美的屏障，使其 抵御自然環(huán)境對眼部肌膚的侵害。 sisley植物眼部護理遮瑕霜 sisley植物眼部護理遮瑕霜 此產品融合補水，遮暇，防曬三種功效。銀杏等植物萃取及香精油，緩解色素沈積及浮腫 現象，遮暇，防曬，均勻，明亮膚色。幫助修飾、遮蓋眼部及面部瑕疵，使膚色均勻光滑 。緩解眼部浮腫、充血、細紋及黑眼圈現象。補充眼部水份，并可提供眼部防曬功效。 第2 頁共11 頁 精選科研工作計劃范文 、指導思想 以

5、科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，進一步更新觀念 ，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理 論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善 教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設 能力和辦學水平。 二、工作目標 全面貫徹基礎教育課程改革綱要精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所 面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教 育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個 學生的發(fā)展和教

6、師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研 組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學建成教師成就 事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。 三、組織機構及職責 為保障教研活動的順利實施，以教學研究作為教師素質提高的突破口，向教科研要質量， 建立以校長為組長，教導處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構，明確職責，嚴 格把關，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。 （一）繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現教師教育教學 行為的轉變及學生學習方式的變革。 1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，

7、不走過場 ，不擺形式。 2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結合;布置自學新課程相關的理論書籍、雜志 或網上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心 得交流 ;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極 性和創(chuàng)造性。 3、各學科合理安排業(yè)務學習內容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經驗與困惑， 積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉變。 4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子 ”，老教師多指導年青教師教學經驗， 年青教師多輔導老教師學習使用現代技術進行課堂教學，以實現 “教育的本體化和現代化 的相結合。 5、

8、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關新課程的學習活動，努力提高自身對新課 程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。 第3 頁共11 頁 （二）繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。 1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固 定的集體備課時間。 2、繼續(xù)推行學校的 “說授 評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內公開課，學年度內 至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課 記錄，填寫好 “聽課記錄 ”表。學校有關領導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課 做出評價。 15節(jié) 3、繼續(xù)提倡勤

9、寫 “教學反思 ”、 “教學體會 4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每位教導主任聽課要不少于 ，每位校長聽課要 20節(jié)以上?？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短 ，共同提高。 5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教導處的指 導下做好一、二年級 “寫字 ”的檢查、評估工作。 6、數學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。 7、抓好科學學科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報 告，學生認真填寫實驗報告單 ;英語教師要結合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段 以激發(fā)學生

10、學習英語的興趣。 8、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍。 四、工作要點。 九月份： 1、啟動第三輪繼續(xù)教育校本工作 ; 2、五年級新課程教材教法研討。 十月份： 1、數學教學設計評比 ; 2、以校為單位開展語文 “三定 ”備課活動 ; 3、科學課堂教學評比 ; 4、市級課題開題。 十一月份： 1、期中考試學生成績分析 ; 第4 頁共11 頁 2、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗協作區(qū)活動 3、科學課堂教學展示 ; 4、畢業(yè)班工作研討。 十二月份： 1、全鎮(zhèn)教研活動 ; 2、以校為單位開展數學 “三定 ”備課活動 ; 3、課題研究實踐活動 ; 4、繼續(xù)教育校本研修審核。 篇二： 一、指

11、導思想 在局黨委的領導下和市教科所的指導下，充分發(fā)揮教研室 “研究、指導、服務 ”的功能：以 服務基礎教育課程改革為宗旨，以提高教育教學質量、辦人民滿意的教育為目標，實施科 學、精細管理，突出有效課堂，引導學校走教育內涵發(fā)展之路;一如既往地堅持為教學服務 、為基層教師服務的教研工作方向和以人為本的教育思想，促使各學校確立以教學教研為 中心，把教學工作作為提升碭山教育質量的突破口，下大力氣切實抓好教學工作。 二、工作思路 以調動學校和廣大教師開展教科研活動的積極性和針對性為切入點，加大全縣初中，特別 是小學的教學質量隨機監(jiān)測力度 ; 通過多渠道、多形式地開展教科研活動，全面推進“ 教科研工作體系

12、 ”并作為本學期目標考核的主要內容以促進全縣教科研整體水平和教育教學 質量的提高 ;全身心的為學校服務，為一線教師服務，為推進基礎教育改革服務，為畢業(yè)班 教學服務，為科學決策服務 ;努力爭取在課改實驗、課題研究、教科研特色學校建設等方面 有新的突破。 三、重點工作 1. 加強新課程改革實驗的教學常規(guī)指導工作。教研室將安排二至三周的時間專門用于調研 指導。有計劃、有重點的深入學校課堂，通過聽課、評課、召開師生座談會、教學研討會 、問卷調查、進行教學質量檢測等多種形式，開展調研，總結實施課改的經驗和存在的問 題，抓好一批學校和教師典型，促進課改的順利實施和教學質量的提高。本學期要求各學 區(qū)全面推進

13、 “ 教科研工作體系 ”即： “制定一項計劃 ”。每所學校和校內各學科教研組 、備課組在每學期開學初都要結合學期教學、教科研工作重點，經集體討論，分別制訂出 具體、實用的學校和各學科教科研工作計劃，系統地安排好一個學期的教科研工作。 “加 強兩項學習 ”。一是要有計劃地組織教師學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷提高理論和專 業(yè)水平 ;二是要虛心學習外地外校先進的教學教改經驗。通過學習，努力從教師的學科專業(yè) 素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進教師業(yè)務素質與能力的提高，盡快實現由教書型向研究型 、學者型教師的轉變。 “抓好三項活動 ”。即集體備課、聽課評課和優(yōu)秀課例觀摩研討。對 這三項活動，學校每學期要有

14、計劃、有針對性的進行安排，做到定內容、定時間、定地點 、定中心發(fā)言人 （ 執(zhí)教教師、評課教師和主持人 ）。每次活動結束后要及時進行總結，了解 教師的意見和建議，不斷提高活動的水平和質量，確保取得實際效果。要積極探索，不斷 創(chuàng)新活動的內容與形式，吸引更多的教師參加。 “開展四項專題研究 ”。即優(yōu)化教案設計 第5 頁共11 頁 ，提高教案實用性研究 ;優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率研究;優(yōu)化作業(yè)設計，精選精批 學生作業(yè)研究 ; 優(yōu)化評價方法，科學評價教學質量研究。這四項專題研究均是圍繞提高教學 質量這一中心，各學校要根據本校各學科師資狀況，教師教學水平和研究專長，分別確定 具體研究課題，成立研究小

15、組，結合教學實際進行研究，力爭取得實際效果，并形成特色 。 “形成五項成果 ”。即每所學校每年至少有一項校級 (含校級 )以上教育科研課題結題， 并形成結題報告 ;每校每個學科教研組每學期集中力量研究解決教材或教學中的一個疑難問 題，并寫出書面總結 ;每位教師每年分別完成一篇學習教育教學理論的心得體會，一篇學科 教育教學研究論文或教育教學工作總結，一篇所代班級教學質量分析報告或命制一份試卷 2. 高中、初中畢業(yè)班教學工作。認真實施抓基礎、強能力，抓中考促高考的教學方略，力 爭xx年我縣的高考和中考在量的擴張與質的提高方面都有進展。 (1)各學科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學現狀，舉行高考、中

16、考總復習研討會和專題 講座，與學校年級組或教務處商討解決高三、初三日常教學中出現的新問題，精心研究近 幾年的全國高考試題、安徽高考、中考試卷與新高考、新中考方案以把握命題主流立意、 趨勢及其試題特點，在此基礎上，認真制定第一輪復習計劃及第二輪復習計劃，努力提高 復習課的針對性與有效性。對高中、初中畢業(yè)班進行分類指導，分層推進。 (2)培優(yōu)補差，認真做好階段性教學質量檢測，全面提高教學質量。在注重創(chuàng)設教育機會均 等的同時，注重學生個體差異，為優(yōu)秀拔尖的學生創(chuàng)設進一步發(fā)展的空間;倡導在狠抓 “三 基”的基礎上，鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并做好各級各類學生競賽的組織、 指導與服務等工作 ;

17、促進我縣學生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀并重發(fā)展，就是學困 生，即使不成才，也要 “成人 ”。尤其要認真做好高三、初三日常教學工作及考試工作，做 好試卷質量分析工作并通過 “診斷 ”來改進教學，調整復習計劃與策略，抓好基礎，加強指 導，培優(yōu)補差，以全面提高我縣高考、中考整體水平。 3. 加強課程改革實驗的教學常規(guī)指導工作。教研室將有計劃、有重點的深入學校和課堂， 較深入的剖析幾所學校教學及教研的基本情況。在常規(guī)的教研中，著重抓影響教學質量的 關鍵環(huán)節(jié)。關注其教學常規(guī)的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動、備課 組活動、考試評價等，尤其要加強集體備課，增強備課的有效性，切實讓學生從

18、無序的教 學競爭中擺脫出來，切實提高課堂教學的效率，做到 “學習在課堂、練習在課堂、反饋在課 堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂 ”。 4. 抓培訓和校本教研。充分利用寒暑假期間，組織教師認真學習各學科新課程標準，積極 參加學科培訓。配合市教研室做好高中新課程實驗的全員培訓;繼續(xù)做好義務教育階段新課 程縣級學科培訓，在總結前兩年培訓工作經驗的基礎上，各學科要多渠道、多形式、多層 次、多元化組織培訓活動，要提高培訓的針對性和實效性，要把培訓活動與教研活動緊密 地結合起來。小學階段要把培訓的重點對象下移到農村完小教師，并要加大力度對中老年 教師進行培訓。 5. 從辦人民滿意的教育的角度，高度重

19、視、努力抓好教學工作，把教學行為作為提高教學 質量的總抓手，認真抓好教學工作和質量監(jiān)控工作。從近三年隨機質量檢測、集中監(jiān)測和 試卷分析中發(fā)現：我縣部分學校出現教學質量失控現象，部分校長談“考 ”色變，不敢放手 抓教學評價和質量監(jiān)控。有相當部分課堂對教材處理缺乏深度、廣度和靈活性，對新課程 理念理解的很不透徹，課堂注重形式，討論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假 化，探究時髦化，課堂教學效率低下。本學年縣教研室要加強教學評價和質量監(jiān)控，把課 堂教學引導到三維目標的落實上來，特別要強調對基礎知識和基本技能的落實以及三維目 標的整合。 第 6 頁 共 11 頁 6. 教研興校工程。教科研工作重

20、心要下移，教研員要深入農村學校，開展專題調研和教科 研聯誼助推活動，加強教科研專業(yè)引領。教研員要根據學科的特點，緊緊圍繞學科教學的 熱點、難點問題積極開展基于問題的相關課題和 “小專題 ”研究，將專題研究與學科教研有 機結合起來，通過課題研究來實現教研方式的轉變，構建有效的課堂教學新模式，改進教 師教學方式和優(yōu)化學生學習方式，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施的有效性等方面 有明顯改觀。 構建理想課堂是教科研的研究任務之一，是我們所有教育工作者的夢想和追求。本學年， 縣教研室工作重點之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學效率的有效方法。為此， 將適時推出理想課堂的研討活動，吸引更多的學科和教

21、師參與到理想課堂的討論和實踐中 來。在教學中研究，在研究中教學，逐漸在全縣形成為學而研，為教而研的教學研相結合 的新局面。 7. 加強骨干教師培養(yǎng)。教師基本功常抓不懈，縣教研室將繼續(xù)開展優(yōu)質課評選活動，并以 此為載體，推進全縣中小學 （幼兒園 ）開展廣泛的課堂教學大練兵、大比武活動。同時，各 學科也要相繼推出 “課堂教學設計 ”、 “說課”、 “評課 ”、“命題”等一系列教學基本功競賽，引 導青年教師苦練教學基本功。通過教學基本功競賽，一大批志同道合、興趣相投的教師聚 集起來，相互交流探討教學中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學思想，最終獲得共 同成長。在教科研工作中積極引導教師開展 “實踐

22、中的反思活動 ”，提高教師的反思能力， 提高將教學理念轉變?yōu)榻虒W行為的能力，促進教師專業(yè)成長;重視青年骨干教師的培養(yǎng)，以 學科教學研究中心組為依托，以課題研究為載體，探索教研與科研相結合的青年骨干教師 培養(yǎng)模式，并以學法、教法、考法的研究為主體繼續(xù)發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用 進一步加強、完善學校教研組建設，發(fā)揮學校教研組對教師成長的重要作用。 篇三： 一、指導思想： 以爭創(chuàng)人民滿意的學校為主旨，堅持以深化素質教育、為學生的終身發(fā)展奠基為指導思想 ，以整體提高各科教學質量，構建和諧校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研 究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提

23、高教科研質量， 務實創(chuàng)新，扎實科研，全面提高我校的辦學水平和教育質量。 二、工作目標： 1、圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學為契機，引導教 師不斷學習教育教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研 能力，不斷提高學校教育教學質量。 2、進一步完善教科研制度，拓展教師的教育視野，加大學校的教科研氛圍，全面提高教師 的科研意識和科研水平。本學期教導處將以 “建學習型組織，做研究型教師 ”作為工作重點 ，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。 3、學校將加強科研力度，規(guī)范課題管理。以動態(tài)管理為抓手，以各教研組為基地，以學校 網絡為平臺，努力改

24、變教師和學生的學習、工作方式，進一步濃厚我校的學習氛圍與科研 文化。以 “小課題 ”研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題 研究與課堂教學的有機結合。把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來 ，讓課題研究真正為教學服務。 第7 頁共11 頁 4、積極組織教師參加上級部門組織的各類活動。加強薄弱學科的管理，特別是地方課程和 校本課程。認真研讀山東省地方課程實施指導意見相關章節(jié)，并具體落實到教學實踐 中去。 5、繼續(xù)扎實推進青藍工程，提高青年教師的授課水平。充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導、 輻射作用，明確職責，落實任務，練好基本功，全面提高教學水平。 6、加強教學

25、質量檢測，提升學生綜合素質。 三、具體工作要求 1、常規(guī)管理保質量，教育科研提水平。 嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情 況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發(fā)生，如有特殊情 況確實需要調課的必須報請教導處批準。各位任課教師要扎實做好學期備課、個人備課， 做到充分準備進課堂。嚴格按照要求開展教學，應做的實踐活動類內容更要保質保量完成 。要認真做好學生學習習慣的養(yǎng)成工作，關注學生學習的興趣、能力和綜合素質培養(yǎng)，各 科教學都要樹立我們培養(yǎng)的是基礎扎實，綜合素質完善的人才，而不是培養(yǎng)只具有應試能 力的人。要認真做好作業(yè)的布置與批改

26、，講求實效，避免題海戰(zhàn)術。注重作業(yè)批改后的反 饋工作，把作業(yè)批改作為教學質量反饋的重要途徑，促進學生能力的提升。 加強教研組建設，規(guī)范學科教研活動。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的 搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研 組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材 實”與 有效教 、聽評課，進行教法和學法的探討等 ）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在 “新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教 研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結得失，期末學校將對各科

27、教研 組的活動開展情況進行綜合評價，評選優(yōu)秀教研組，并在學校中進行工作交流和展示。 加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立 學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處 將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個 班級、一個學生掉隊。在這一點上，我們要特別強調學生綜合素質的培養(yǎng)，這也是去年冬 天教學視導抽測學生時反映的重點問題，各科教學各有不同，語文學科要重視教材中的語 文綜合性學習、讀書能力的培養(yǎng)，數學學科要注重數學綜合實踐的開展，音體美英科學等 各學科也要全面培養(yǎng)學生，既要注重基本技能

28、，又要注重理論素養(yǎng)的教育。 2、以學習促反思，營造學習型學校。 學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強 底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一 需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的 意識，提高課程改革的能力。依托學校先進的網絡條件，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加 強對各科課程標準及各研究課題相關資料的學習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一 本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記，在深入學習、勇于實踐和不 斷反思的過程中結出自己的思維碩果。 3、以課改促科研，有

29、效提高課題研究效率。 第8 頁共11 頁 充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機結合起來，以教科促教研。教 育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程 的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著 “用課題研究解決課程改革中的問題，讓課 程改革促進課題研究的深入 ”的原則，本學期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契 機，加強科研力度，規(guī)范課題管理。 根據本學期課題工作的重點，緊緊圍繞學校教研核心課題，認真學習，深入研究，積極探 索，有條不紊地開展研討活動。做好課題的管理工作，定好學期工作計劃，組織開展教研 活動，定期召開課題組會議，組織全校教

30、師進行理論學習，不斷反思，認真提煉，不斷提 高教師的科研水平。 5、立足課堂教學，落實課改精神。 堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，在課堂教學中落實課改精神，把課題研究溶 入課堂，溶進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究有所 展示。抓住積極推進教育現代化這一契機,積極運用網絡技術，大膽探索新型開放的課堂教 學模式，培養(yǎng)學生自主研究學習、集體協作學習的課堂教學模式。在課堂中變革師生的角 色，關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時，關注學生知識與能力、過程 與方、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。 6、充分用好校園網，加速教育現代化的進程。 校園網已初步建成，學校網

31、站的架設也初步完成,學校嘗試在校園網絡中發(fā)布教研教科研相 關信息。充分利用網絡資源，擴大網絡在學校管理、教育科研中的作用，進一步探索信息 技術與學科整合的研究，合理共享、充分利用網絡資源,提升教育現代化水平。 7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。 我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學 習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平;要建立融匯校內外教 學研究資源的平臺，要打破學科之間的封閉狀態(tài)，進行跨學科的綜合式教研活動; 要開展課 題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復的現象，最大限度地充實教研內涵 ，提高教研效益 ;要建

32、立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果;要把 “怎樣反思 ”教“是為了 什么 ?”成“功課堂的基本特征 ”失“敗課堂的基本特征 ”“教師眼中的課堂標準 ”“各學科的課堂 標準”怎“樣批改作業(yè) ”教“案（學案）怎么寫 ”等作為校本研究的基本內容。 繼續(xù)開展 “青藍工程 ”，以青藍工程統攬師資培訓。具有多年教學 經驗的教師要逐步提升自己的理論水平，總結教學經驗，形成自己的教學風格。青年教師 要努力打好教學基本功，虛心求教，不斷成長。開展多種活動為教師成長搭建平臺。 8、積極開展案例研究 課例研究是一線教師走進課改的突破口，是學校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本 教研的一個有效載體。在本學期中，學

33、校將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研 究。通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例 入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現問題，學會同伴 合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭 成為一名智慧型和研究型的教師。 第 9 頁 共 11 頁 9、大力開展文體活動，提高學生綜合素質。 四、月度大事工作安排表 三月份 1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務 ”，做好有關記錄 2、隊列隊形體操比賽 3、教學常規(guī)檢查 四月份 1、青藍工程之課堂教學基本功大賽 2、春季運動會 3、教學常規(guī)檢查 五月份 1、讀書節(jié) 2、迎接二次視導。 3、創(chuàng)人民滿意的學校之教學開放日 六月份 1、期末寫好期末寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。 2、整理教師的教科研檔案資料，做好統計。 3、完成學校教科研工作總結。 4、評選教科研先進分子。 5、期末教學質量檢 篇四： xx-xx 學年度第一學期教科研工作計劃 一、指導思想 堅持以幼兒園教育指導綱要市、區(qū)教研工作精神為指導，細化、規(guī)范教育教學常規(guī)