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1、師范生教育頂崗實(shí)習(xí)心得體會師范生教育頂崗實(shí)習(xí)心得體會(一)在不知不覺中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我感觸很深。曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè),有寒暑假,又有雙休日,念了這個(gè)專業(yè)之后開始發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)更是讓我體會到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。記得教導(dǎo)主任說過:教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節(jié)課,要準(zhǔn)備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。第一節(jié)上課,準(zhǔn)備了很久,練習(xí)了很久,心情很復(fù)雜,欣喜,大學(xué)的理論終于可以付之行動了;緊張,怕忘記環(huán)節(jié),怕不能很好的應(yīng)對學(xué)生的回答與提問;迷茫,不知道這第一面該露什么表情,是嚴(yán)厲還是親切,亦或是冷淡?“叮鈴鈴”上課鈴聲終
2、于響起,我捧著一疊書本走進(jìn)教室,看著一張張純真的小臉蛋,不自覺的露出了慣有的笑容,可是,十幾分鐘下來,我發(fā)現(xiàn)我備課備的有點(diǎn)理想化,一年級的小朋友自我約束能力不強(qiáng),讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀(jì)律就開始亂,我有點(diǎn)慌亂了,趕緊采取表揚(yáng)措施,有個(gè)別的,也有小組的,還進(jìn)行加星政策,剛開始這招還算管用,但是四十分鐘下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎開始有些疲倦。幾節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓,而且課堂效率也難以得到有效保證,第一節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落,感覺自己不太滿意,趕緊請教老師,向他們討教經(jīng)驗(yàn),xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心,有問題問
3、他們,他們都會很耐心的幫你答疑解惑,平時(shí)相處也都十分融洽,同事之間歡聲笑語不斷,在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下,我試著嘗試各種教學(xué)方式,從學(xué)生角度出發(fā),尋找他們的最佳接受方式。在經(jīng)過一番摸索之后,我在課堂紀(jì)律管理上有了些許改善,表揚(yáng)為主批評為輔,交互變化,對于表揚(yáng)加星,學(xué)生積極性很高,“我看看這一組小朋友坐得端端正正的,小耳朵豎起來仔細(xì)聽老師講,很認(rèn)真,這樣的小朋友就會得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)”每每聽到這樣的暗示性表揚(yáng),小朋友們立馬安靜地坐好,認(rèn)真聽講,看著他們這么配合那么乖,真的好滿足。在課堂教學(xué)方面,隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)?;ハ嗦犝n,評課。平時(shí)自己沒注意到的地方經(jīng)過胡老師的指點(diǎn),立馬明白
4、過來。課下我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,胡老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題,修改教案,想辦法解決問題,我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性等方面有了逐步提高,上課也更加得心應(yīng)手了。要想上好一節(jié)課,充分的教學(xué)準(zhǔn)備至關(guān)重要。除了認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教法,師生關(guān)系的和諧度也十分重要。我很喜歡這群孩子,與他們的關(guān)系,應(yīng)該用“亦師亦友”四個(gè)字來形容。作為老師,學(xué)生的喜怒哀樂決定著我的喜怒哀樂。當(dāng)看到他們很乖,上課很認(rèn)真,我會開心;當(dāng)看到學(xué)生聽寫、考試?yán)硐霑r(shí),我會欣慰;當(dāng)看到學(xué)生上
5、課不專心,作業(yè)不及時(shí)訂正,難過之余更多的是苦口婆心的教育;當(dāng)看到同學(xué)之間因?yàn)樾∧Σ炼奁y過時(shí),我的心里也很難過。記得班級管理吳老師說過,小男孩打架是很正常的事情,小學(xué)老師要耐心地處理,打架學(xué)生心里急躁,作為解決問題的老師,你首先得讓自己冷靜下來,接著再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。記得一次課間,幾個(gè)學(xué)生跑來告訴我說班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來站在我身邊時(shí),兩個(gè)孩子依舊火氣很足,看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現(xiàn)在卻如此怒氣沖天,我心里又好氣又好笑的,為了和平解決這事兒,我故意繼續(xù)改我的作業(yè),一來,我在想解決措施;二來,是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下,消消氣。我知道此時(shí)此刻追問他們到底為什么打架,估計(jì)
6、公說公有理,婆說婆有理,火氣可能會越來越旺。過了幾分鐘之后,我問他們:“為什么打架?”話音沒來及落下,兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著說原因,強(qiáng)調(diào)自己是對的,見他們這番情景,我奪過話說:“請你們在心里說平靜,平靜,打架是不對的這樣說20遍!”兩分鐘過去了,看到他們臉上的火氣似乎退了很多,我接著問:“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?還是很生氣嗎?”他們搖搖頭,并把頭低了下來,我見他們已經(jīng)平靜了,不再問原因,開始教育他們同學(xué)之間要相親相愛,不能一不高興就打啊鬧的,“相互擁抱一下,握個(gè)手,你們又是好朋友了!”當(dāng)場的同學(xué)聽了我的話都笑了,兩個(gè)打架的孩子也笑了,高高興興地出去玩了,回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子,真的很可
7、愛。回到辦公室,我把事情的經(jīng)過以及我的處理方式告訴了班主任張老師,張老師是個(gè)資深教師,從事班主任工作也有很多年,她笑著告訴我,一年級的小朋友很純真爛漫,但也經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著眼淚跑來告狀,她說,同樣是打架事件,處理的方式卻不盡相同,當(dāng)孩子一方被另一方打,感到很委屈時(shí),如果不問清楚,依舊這樣雙方平等解決,可能他的委屈心里依然沒有得到釋放聽了張老師的一席話,我感覺很有道理,在以后的打架處理事件上,我會去咨詢事情的真相,當(dāng)事人解釋不清,讓旁觀的其他小朋友說,問明真相、解決好后我都會進(jìn)行耐心的教育。班上的孩子真的很可愛,當(dāng)碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會跑來告訴老師,遇到不嚴(yán)重的小事情,我都會讓錯(cuò)的一方道
8、歉“跟他說聲對不起?!倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢,呵呵,“沒關(guān)系?!闭Z氣十分和緩,矛盾就此解決。性本善,如果要用這句話來形容我班上的孩子們,那真是再貼切不過了。一句簡單的“對不起”“沒關(guān)系”,足以讓他們的心平靜下來,言歸于好。和這些率真的孩子們在一起,感覺真的很開心,課堂上,我們是師生,課下,我們是很好的朋友,兄弟姐妹。課間,是孩子們最開心的時(shí)候,跳繩操場上,走樓上,到處是孩子們的歡聲笑語?!肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋?,和我們一起玩吧”“管老師”一張張?zhí)鹈赖男δ槪宦暵暻宕嗟墓芾蠋熥屛矣X得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。眼看就要離開xx小學(xué),離開這個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì),離開那群天真爛漫的孩子們,不舍的思緒開始飛
9、舞,聽著窗外的瑯瑯書聲,眼前一片模糊師范生教育頂崗實(shí)習(xí)心得體會(二)懷著憧憬的心情,終于踏上了頂崗支教這條既陌生而又期盼的征程。客車徐徐前進(jìn),搖晃的車廂將我的思緒拉的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn):大學(xué)的兩年生活仿佛消磨了人的斗志一樣,還遙想那年背著行囊獨(dú)自踏上大學(xué)之旅,來的時(shí)候滿腔的豪情壯志,懷著不破樓蘭終不還的信念。然而,時(shí)光匆匆,人依舊,心已逝。呼嘯而過的荒野拉回了我的思緒,看著蒼茫的天地,心中不免思緒萬千。當(dāng)年的心還在嗎?終于到達(dá)了目的地,下了車,全新的氣息撲面而來,仿佛觸動了內(nèi)心深處的什么。來到實(shí)習(xí)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問候和周到安排讓我們倍感溫馨,我們也很快適應(yīng)了頂崗生活,沒有后顧之憂,一心一意抓教學(xué),學(xué)本
10、領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中,每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習(xí)在一起,感覺就像是一個(gè)溫暖的大家庭。放下行囊,行走于校園之內(nèi),仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代??粗粡垙堉赡鄱智啻旱拿纨?,不禁想到當(dāng)初的我們也是如此,然而現(xiàn)在的我們似乎缺少了些什么。現(xiàn)在回想,盡管來到學(xué)校的第二天我們就開始上課,盡管初上講臺的滋味特別不好受,但卻是我實(shí)習(xí)到目前,最讓我有感觸的事情。第二天投入到實(shí)地教學(xué)中,嚴(yán)峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了,盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去,可沒多久我就進(jìn)入了教師的角色,很順利,也很有感覺,覺得自己就是一個(gè)老師,我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切,沒有了當(dāng)初距離,沒有了當(dāng)初膽
11、怯講課的思路,課堂的設(shè)計(jì),語言的運(yùn)用,課堂的控制,重點(diǎn)難點(diǎn)把握這些在剛開始授課時(shí)無從下手,可在實(shí)習(xí)過程中,一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成,點(diǎn)滴間影響著我的教學(xué)。獨(dú)自漫步于人生的路上,忽然一束光撒落于我眼前,看著她劃著美麗的弧線,是那么的美。看著美,我的心動了,被觸動了。直覺不想又錯(cuò)過什么,空留遺憾。于是我很努力向前追去,伸出手想抓住她,然而我發(fā)覺我不行,我抓不住她。她未作停留的去了,漸漸的離我而去。突然如雄獅覺醒,我怒目而視:不,不能就這樣。我的路不能斷于此,我要去追尋我人生的光。我的人生不能被埋葬,即使你會行去很遠(yuǎn),我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺,只為這束
12、光??粗v臺下莘莘學(xué)子,突然發(fā)現(xiàn)我似乎和他們重合了,臉上洋溢著憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放,重新燃燒起來,充滿了激情。時(shí)光在搖曳,我感覺我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動的是什么。仰望蒼穹,心如天空般遼闊,思緒縱橫千里,當(dāng)年的心還在。伴隨著支教歷程我踏上了人生新的征程,心中充斥著激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,為自己、為他人支起一片天。在這一個(gè)月期間,我認(rèn)真分析總結(jié)聽課記錄,發(fā)覺他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí),我還在班里收集學(xué)生的意見,了解大家對我有講課的看法。一次次的反思和改正,我也深刻感受到這期間的進(jìn)步?,F(xiàn)在回想,其實(shí)每次自我的重新認(rèn)識,作用是非常顯著的,老師們對我的評價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),我從各位老師那里所得到的,可以受益終生,真的很感謝那些老師的坦誠相待。其實(shí),在實(shí)習(xí)學(xué)校的每一秒,都是
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