在eep0教學(xué)中心得體會（共7篇）

1、精選word文檔 下載可編輯教學(xué)心得體會湛江師范學(xué)院徐聞班,9級英語系既然老師要我們交教學(xué)心得體會，那我也就總結(jié)下我教學(xué)幾年以來的一些心得體會一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣記得美國著名作家特瑞西克伊德所說“卻使是最麻煩的孩子他也有迷人的特質(zhì)”，在這屆學(xué)生中我體會得很深刻。他們愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果我在教學(xué)中忽視他們的這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此我比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力。

2、為了培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我刻意渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。因為興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。與此同時不斷完善課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情。像初一（1）班的劉鐵他在英語這方面可以說是“三不能”學(xué)生，面對這種情況，我沒有忽略他們，而是努力找到些閃光點如某某學(xué)生雖然

3、目前學(xué)英語有些困難，但他非常認(rèn)真，看，他上課從不說話。而另一位調(diào)皮好動的張鎮(zhèn)健，我會說僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實努力了，已經(jīng)背會了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進(jìn)生的優(yōu)點、長處，最終使這些同學(xué)最終在英語學(xué)習(xí)上即使沒有取得較好的成績，但是他們從不討厭英語，從不在英語課上搗亂，從而使我的教學(xué)能順利進(jìn)行。為了要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量增加趣味性。一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以

4、保持。呈現(xiàn)語言材料前，我想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物或圖片、簡筆畫、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時有時我會從網(wǎng)上下載一些英語材料或用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲音、畫面等的完美結(jié)合。二、重視“以生為本”我還注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學(xué)生的特點，無視學(xué)生的

5、主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學(xué)習(xí)，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。三、建立良好的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生與我當(dāng)學(xué)生時的情況很不一樣，他們往往不聽“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。如果我們認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。但是現(xiàn)代的教育觀念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，耐心

6、是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說的教師職業(yè)道德的其中重要的一個方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利?？傊?，盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點不一樣，但也是興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎

7、樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。正如孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊?，我們的英語教學(xué)只要善于在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的教學(xué)就會事半功倍，收到好的效果。任務(wù)型教學(xué)過程中的心得與體會武安市康城煤礦子弟學(xué)校劉艷新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這是一種以人為本，以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑，它為學(xué)生提供了更大的實踐空間，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性

8、和創(chuàng)造性。在我十年的教學(xué)實踐與嘗試的過程中，我有以下幾點體會一、任務(wù)要貼近學(xué)生生活，為有源頭活水來。所設(shè)計的任務(wù)對學(xué)生來說，應(yīng)該具有實際意義，貼近他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會實際，使學(xué)生樂于參與，有話可說，突如其來的靈感，常常會造就一節(jié)好課。我正發(fā)愁這節(jié)課以什么為任務(wù)目標(biāo)呢？無意間得知那班上的一記得有一次，名同學(xué)今天生日，突然我有了主意，何不讓他們進(jìn)行一次關(guān)于生日的話題討論呢。一進(jìn)教室，我就說“今天是某某同學(xué)的生日，mi liu想對她說一聲happy birthday！”接著又為他唱了一首英語的生日歌。看見老師在祝賀學(xué)生生日，同學(xué)們一下子就激動了起來，我就問“你們也愿意祝賀他的生日嗎？”“愿意！

9、”異口同聲的回答。于是你一句happy birthday！他一句happy birthday！，伴著歌聲回蕩在教室的每一個角落，此時我想這句話已深深地印在學(xué)生腦海中。我又抓住機(jī)會，順?biāo)浦郏瑔柎蠹摇吧兆屇懵?lián)想到了什么？”學(xué)生就說“生日蛋糕、生日禮物、生日蠟燭、生日面”我就讓同學(xué)到黑板上畫一畫，順勢教了“cake,同學(xué)們學(xué)得興趣盎然。最后我布置了一 present, candle, noodle”這些單詞，個作業(yè)，讓大家在別人生日的時候，用英語說一聲生日快樂和唱一首生日歌。不久后的一天，我走進(jìn)教室，頓時大家一齊對我說happy birthday并唱起了生日歌，是啊今天是我的生日，可最讓我高興的

10、是同學(xué)們已經(jīng)能把學(xué)到的 1知識用到現(xiàn)實生活去，這怎能不讓我感動！這節(jié)課雖然是一個即興的任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容，沒有精心的教學(xué)設(shè)計，也沒有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，但我感覺它是成功的，它是教師與學(xué)生真實情感的交流和思維的碰撞，也是語言的自然流露，學(xué)生就是這樣簡單的學(xué)會了語言并能正確使用起來。實踐證明，在這種更貼近生活，更真實自然的任務(wù)型交際活動中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣，更容易理解語言的意義，掌握語言技能，幫助他們盡快地在真實的交際活動中使用英語這一交際工具。在這節(jié)課中，我就利用了學(xué)生生日這一有利條件，它是完全真實的，又是從學(xué)生那兒來的，和他們的生活息息相關(guān)的，所以即使是即興的，也取得了出其不意的效果。此外我

11、們還可以創(chuàng)設(shè)如打電話、購物、旅游、問路、看病等栩栩如生的任務(wù)活動型教學(xué)，開展交互式、合作式學(xué)習(xí)，讓孩子們扮演其中每一個角色，成功地做每一件事情，他們會喜形于色，興趣倍增，信心加強(qiáng)，受到很大激勵。二、面向全體，人人參與，體驗成功。任務(wù)的設(shè)計除了考慮學(xué)生的興趣，情景的真實性，還要考慮任務(wù)的難度。過易，學(xué)生達(dá)不到訓(xùn)練的目的；過難，容易挫傷學(xué)生的積極性和自信心。教師設(shè)計的任務(wù)要從實際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳就夠得到，學(xué)生才能感受到成功的快樂，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。素質(zhì)教育不是精英教育，不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生，而是要讓大部分學(xué)生完成任務(wù)，又要考慮兼顧兩頭。因此，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計不同的要

12、求，給予不同程度的幫助；可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)，可以以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢、特長完成任務(wù)。比如，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景，圍繞所學(xué)語言內(nèi)容和知識編對話，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求就對書上的對話進(jìn)行背誦表演；對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要求對書上對話稍加改編后并進(jìn)行表演；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要求能根據(jù)語境，改編和拓展對話，表演要有一定的可視性，就好比是一次真實的語言交際活動。針對不同層次的學(xué)生，提出不同的要求，使每個學(xué)生都體驗到成功。三、盡早布置任務(wù)，學(xué)生明確目標(biāo)。通過實踐我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的一開始就將任務(wù)布置下去效果更好。因為在開始學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容之前，學(xué)生還沒有足夠的知識和能

13、力完成這個任務(wù)，因此學(xué)生就通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識，獲得能力，最后完成了任務(wù)，教師在此期間不斷關(guān)照所布置的任務(wù)，關(guān)注在完成任務(wù)時特別困難的學(xué)生和內(nèi)容，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)中不斷獲得完成任務(wù)所必需的知識、能力等直至最終完成任務(wù)。這個過程是對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的培養(yǎng)過程。四、教師角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動主要是“精講多練”，因此教師擔(dān)任著“主講”和“指揮”兩個角色。但在任務(wù)型活動中，教師應(yīng)該是活動的組織者、引導(dǎo)者，是一種媒介、橋梁，是學(xué)生活動的伙伴。在教學(xué)活動中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧；積極熱情地參加學(xué)生的活動；同時組織和控制好課堂；給學(xué)生充分的實踐機(jī)會和時間，這樣學(xué)生才有充分表現(xiàn)

14、和自我發(fā)展的空間，才會真正成為學(xué)習(xí)的主人。總之，任務(wù)型教學(xué)從新課程的精神出發(fā)，突出以人為本的思想，突出實踐性和體驗性原則，著眼于學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，變知識性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)課程改革的特征。摘要做任何事情都要把握好度，只有這樣才能符合事物的規(guī)律，取得應(yīng)有的效果，聲樂教學(xué)也不例外，同樣得遵循事物的規(guī)律把握好度，辨證法在聲樂教學(xué)中起著重要的作用關(guān)鍵詞辨證法；聲樂教學(xué)簡單的說，辨證法的意思就是我們看問題不能只看它的一面，應(yīng)當(dāng)全面地看問題；同時也不能走極端，過猶不及，更不應(yīng)該看問題絕對化，孰不知，福禍相依，好與壞是是事物的兩面，適度則好，過了則壞。其實真理與謬誤往往只有一步

15、之遙，有利的條件中藏有不利的因素，不利的條件中有好的因素，全靠我們怎樣去看，怎樣去調(diào)配，事物是對立統(tǒng)一的，也即是它的辨證性。辨證法貫穿在聲樂教學(xué)的多個方面，主要體現(xiàn)在一、聲樂演唱中首先，一個歌手上臺演唱，你的步伐就體現(xiàn)著辨證性，你餓步伐應(yīng)該適度，既不能太快也不能太慢，走的太快會給人準(zhǔn)備不充分、慌亂的感覺；走的太慢，會讓人覺得拖沓不積極，所以，應(yīng)當(dāng)適度，讓人感到自信熱情即可。還比如鞠躬，同樣也是不能鞠太深，太深讓人覺得你在討好觀眾，亦不能太過淺太隨便，這樣會顯得你目中無人，不把觀眾放在眼里，你不尊重觀眾，他們也不會尊重你，這樣良好的交流就不存在了，所以，我們的歌者在臺上應(yīng)當(dāng)不卑不亢，謙恭有禮。在

16、聲樂演唱中，不能太過緊張，以致滿頭大汗、忘詞、聲音緊繃、止調(diào)、破音也不能太松，心不在焉，過門完了還未進(jìn)，或節(jié)奏錯亂，給人以昏昏欲睡之感。應(yīng)當(dāng)不急不躁、有條不紊，做到積極地放松。亦不能情緒太過激動，這樣有時聲音不易控制，音形會走樣，音高也會不準(zhǔn)。情緒太松又不能把觀眾帶入情境中，因此，這也體現(xiàn)著辯證法。二、在發(fā)音過程中在我們的周圍，我們聽到過多聲樂的理論，他們或有理或無理，但都往往自成一家、不可攻破。在我們的耳邊也聽到過各種聲音，或尖或粗，或暗或虛。為什么我們的聲音大都市至于完滿，我想更多的是因其追求片面、某一點、某一個局部而無整體所致。比如有的同學(xué)，聲音太白，沒有共鳴，高音或是上不去，或是干癟，

17、這就是用聲帶過多所致，這應(yīng)該要加進(jìn)共鳴，以求平衡。另外，有的同學(xué)，中低音區(qū)用真聲，到高區(qū)也得有真聲，辯證用嗓，不得不用，也不是濫用，而是巧用，巧妙地與腔的共鳴和氣息結(jié)合起來，達(dá)到辯證統(tǒng)一。推而廣之。發(fā)音不僅僅是嗓子的事，而是全身的參與，蝗個身體都是發(fā)音器官，都是共鳴箱。發(fā)音的過程，這樣才能做到松弛自然。該用的用，不該用的不用，用對了全對，用錯了全錯。三、在呼吸應(yīng)用中呼吸是歌唱得動力，沒有呼吸的支持，歌唱就無法進(jìn)行下去。關(guān)于呼吸，有很多提法，但都一致認(rèn)為解決了呼吸，就解決了歌唱。關(guān)于呼吸的理論，總結(jié)起來一共有三種說法，即胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。有的人用腹式呼吸過多，結(jié)果是造成喉嚨的緊張，

18、然后是聲音的緊張，嗓子負(fù)荷的加重，從而造成對嗓子的損壞。有的人用腹式呼吸過多，但又吸得過深過僵，吸得太死，缺乏流動。因此，我們主張胸腹式連合呼吸，以腹式呼吸為主，單純的用某一種呼吸是錯誤的，在保證用小腹的前提下，但要應(yīng)用起來方便、自然。事實上，歌唱呼吸只是生活呼吸的擴(kuò)大化，任何違背于生活呼吸的理論、方法都是錯誤的。我們生活中的呼吸就很自然，歌唱也是這樣我們說話是多么的自然，唱歌也是這樣的。所以呼吸最后達(dá)到的境界也應(yīng)該是好用、自然，同理，藝術(shù)的最高境界也應(yīng)該是自然，任何做作的、不舒服的動作都是錯誤的，要靠小腹的支持，但又不能過頭。四、在教學(xué)過程中每個老師都想出成績，每個學(xué)生都想進(jìn)步飛快。然而，路

19、還得一步一步地走，因此，如何在雙方的相互配合中體現(xiàn)辯證法，取得教學(xué)的效果這是至關(guān)重要的。教師沒有必要布置太多的曲目給學(xué)生，以期于讓他突飛猛進(jìn)。事實上，還不如求少而求精。更不應(yīng)該猛練其高音，使之做不到準(zhǔn)確，而傷害喉嚨。學(xué)生亦不能急躁，每天的練習(xí)時間也不能過長，不要只想唱大作品，而不是去唱小作品。只有把小作品唱好，把基礎(chǔ)打好，把中低音區(qū)練好，才能有望繼續(xù)提高?？傊沃^聲樂教學(xué)的辯證法，就是既反保守又反冒進(jìn)，要在綜合平穩(wěn)中前進(jìn)，聲樂的教學(xué)就是這樣，只有慢慢來，切中要害，追求自然平衡、整體，切不可追求片面。穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，才能真正取得提高、進(jìn)步。在閱讀中感悟，在感悟中成長教學(xué)案例所謂“讀書會”是

20、一個自主、合作、的非正式團(tuán)體，通過成員閱讀共同的材料，心得與討論觀點，以吸收新的知識，激發(fā)新的思考，進(jìn)而促使精神、生命高質(zhì)量地成長。班級讀書會，顧名思義就是以班級為單位，有計劃地開展讀書活動，進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。它是由老師指定（或師生共同確定）一本書（或相關(guān)主題的書），共同閱讀，然后在班上進(jìn)行討論和延伸活動。班級讀書會活動設(shè)計的基本宗旨是針對閱讀材料營造適宜的學(xué)習(xí)情境，深化、延伸閱讀主題，讓孩子以民主的精神、開放的心態(tài)，以具體、有趣的方式主動學(xué)習(xí)，幫助自由討論。班級讀書會是“全語言”教學(xué)觀的體現(xiàn)?！叭Z言”2世紀(jì)7年代興起于美國，它是針對傳統(tǒng)閱讀教學(xué)以技能為主導(dǎo)的情況而產(chǎn)生的。“全

21、語言教學(xué)”認(rèn)為教師應(yīng)該盡量提供學(xué)生各種有意義的，有目的的讀寫活動，讓學(xué)生更活潑地使用語言。課前環(huán)節(jié)展示學(xué)生幾年來的閱讀實踐和成果主題我們一路走來、我們一路收獲；我們一起感悟、我們一起成長。得出結(jié)論成功積累、積累成功 教學(xué)環(huán)節(jié)一1、夸夸它師上學(xué)期，老師和同學(xué)們共讀了一本書，那就是親近母語第七冊。（師生一起拿出這本書）師大家覺得這本書怎么樣？讓我們用一句話來夸夸它。學(xué)生紛紛用自己的語言夸這本書生親近母語給我?guī)砹撕芏嘀R，她是我的朋友。親近母語中的語言是那么優(yōu)美，那么動聽，她的豐厚博大讓我感到讀后特別有收獲。我覺得親近母語給我?guī)砹藰啡ぃ覍@本書中的很多文章都是記憶深刻的。這本書實在太棒了，我不

22、知道該怎么形容她，她的內(nèi)容特豐富，特精彩，她就是特棒！特棒！特棒！親近母語讓我很愉快，我已經(jīng)把她當(dāng)作我的朋友了。親近母語給了我們很多教育和啟示，像媽媽一樣每天陪在我身邊。每天讀親近母語，每天都有收獲和進(jìn)步！ 這本書給我很多知識，教給我很多道理。我覺得這本書像我的好朋友一樣給我講故事、講道理，我的生活因她增添了一份感動、一份精彩、一份收獲、一份快樂。師趙老師也和大家一樣，覺得這本書真是不錯！趙老師也來夸夸它！ 展示老師的評價這是一本好書，好在她的體裁多樣和精彩紛呈，她能讓我感悟到生活的美妙，體悟到一切人間真情的美好，她總能讓我掩卷深思，會心一笑師這么好的書，一遍讀下來之后，老師和同學(xué)們都是回味無

23、窮。今天，我們就要開展班級讀書會，交流彼此的閱讀感受。趙老師和大家一樣都作了充分的準(zhǔn)備！相信通過今天的交流，我們一定會有更多的感悟！讓學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入班級讀書會是其成功的重要保障。學(xué)生帶著積極主動的交流學(xué)習(xí)心態(tài)，處于“思考并急于表達(dá)”的狀態(tài)，班級讀書會才有可能最大限度地激發(fā)每一個人的語言和智慧，才有可能煥發(fā)活力，生成精彩，揮灑燦爛！2、猜猜看師首先請同學(xué)們來根據(jù)老師提供的信息，猜猜它（他）（她）是誰？ 進(jìn)入第一環(huán)節(jié)心心相?。ㄈ宋锲熗瑢W(xué)們分兩組進(jìn)行pk，優(yōu)勝一組，老師發(fā)一個書簽！大家都特別想知道這書簽里有什么寶貝，是嗎？好，努力一下，得到它！1、一位藝術(shù)大師給了我一個極大的教訓(xùn)，比我在學(xué)校里

24、多年的用功還有益處。從此以后我知道，一切人類的工作如果要完善而且有價值的話，就應(yīng)當(dāng)這樣去做。這位藝術(shù)大師是誰？羅丹2、她在一個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。她是誰？觸摸春天中的安靜3、他從小就對土特別感興趣，因為他喜歡吃土，他喜歡自己的名字里有“土”字，他是誰？陳土4、一場官司讓我們看到了他的智慧，他用一張合同救了人，他使想害人的馬可尼害了自己，讓其失去了名譽、友情和錢財，這個人是誰？安東特5、他喜歡上課“舉手發(fā)言”，他好像有說不完的故事，老師對他真是無可奈何！他是誰？曹迪民先生6、她為了看一位歌星的演唱會，到餐廳打工賺錢，到最后，老板

25、只給了她兩元錢，另附有四十八元帳單。她是誰？賈梅學(xué)生們根據(jù)一段描述猜猜人物是誰，這個游戲的目的就是讓學(xué)生盡快進(jìn)入談話的情境中來，激發(fā)學(xué)生們交流的欲望。師看來，大家對讀本中出現(xiàn)的人物還是比較熟悉的，這本書中還出現(xiàn)了一些動物，下面請你談?wù)勀阕钕矚g哪個人物或是動物，并說說為什么。我?guī)熚覀兌贾肋@冊讀本共有16個主題，56篇文章？接下來，趙老師想看看你們對文本本身的熟悉程度，讓我們比比看！1、“媽媽，你變的天空和大海一樣美、一樣藍(lán)，我在你變的天空游一游，一定會比在大海里游得更舒心、更痛快?！焙Ｋ徒痿~2、離家出走流落荒島發(fā)現(xiàn)腳印救星期五這是出自哪個主題的一組文章？請選擇1、魯濱遜飄流記2、藍(lán)色的海豚島

26、 學(xué)生搶答。師在這56篇文章中，你最喜歡讀哪篇文章，或者說你最喜歡讀哪個單元？再說說為什么。我最喜歡讀昆蟲世界這一單元，她向我們展現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。生我最愛讀海，海在我印象中就是廣闊而美麗的，海讓我懂得了什么是雄渾、浩大、力量、生機(jī)。我最愛讀當(dāng)我一個人的時候這一單元中的文章，因為紅鞋子和小老鼠的故事實在太有趣了。3、說說看師一本書讀完，大家增長了很多知識，是嗎？接下來，讓我們交流，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)見識大增（增識篇） 生我讀了我愛蝴蝶，知道蝴蝶雖然聞不到香臭，但它的眼睛太厲害了。師聽了大家的交流，老師覺得這本書真的讓你們見識大增，課前，趙老師認(rèn)真讀了大家的每一篇讀后感言，發(fā)現(xiàn)這本書還給大家?guī)?/p>

27、了很多感動和感悟，接下來我們進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)真情告白（感悟篇） 生讀了海水和金魚，我知道雖然真子的媽媽給不了真子一個美好的一望無際的大海，可真子沒有一絲抱怨，反而安慰媽媽，適應(yīng)了在寬闊的天空中遨游，天空里充滿了媽媽對她的愛，我看到她們母女倆彼此相愛，真讓人感動！通過閱讀，我懂得了母親是世界上最偉大的人，我們應(yīng)該多多關(guān)心自己的母親，這本書讓我們看見了一個魅力無窮的大千世界，我們一定要用自己的眼睛來觀察，發(fā)現(xiàn)生活的美好、生活的奇妙、生活的樂趣學(xué)生打開了心靈的話匣，實現(xiàn)了真正意義上的自由、平等的對話。我們關(guān)照學(xué)生所處的生活實際，著力打通書本世界與學(xué)生的生活世界，精心選擇兩者之間的聯(lián)系點，幫助學(xué)生跳出書

28、本看生活，才能使他們有更多的人生體悟。4、讀讀看師這本書當(dāng)中，有很多精彩的語段，把你認(rèn)為最精彩的一句話或一個片段，讀給我們看看，并說說自己的真實感受。進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)精彩回放（朗誦篇）師課前，趙老師看了同學(xué)們從這本書中摘下來的一些語句，趙老師反復(fù)的朗讀，還真是讀出了不少滋味。朗讀是賦予作品以生命，是激活文字，所以它有助于理解。朗讀也是培養(yǎng)聾生語感最直接、最有效、最簡單的方式。讓學(xué)生聲情并茂地朗讀文本中的精彩語段，就是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與作者和文本進(jìn)行超越時空的心靈對話和真情對話。師小結(jié)通過交流，我們知道這是一本好書，好書是值得我們反復(fù)閱讀和品味的。閱讀策略我推薦閱讀后我們可以再想一想書中的角色、

29、事件等；寫下自己新的感受，并與人交流；重讀自己喜歡的部分，邊讀邊找一些細(xì)節(jié)。師課后，請同學(xué)們圍繞今天的班級讀書會，寫寫自己的新收獲、新感悟！最后，老師送給大家一句話我們每一個人都應(yīng)當(dāng)用畢生的精力，多讀書，讀好書，善讀書，做一個與時俱進(jìn)、有知識、有文化的富翁！師接下來，趙老師和同學(xué)們又要開始讀親近母語第八冊了。（出示讀本）讓我們一同期待閱讀給我們帶來的無限精彩吧！師課后，請大家讀一讀、想一想書簽中的文字，相信大家一定會有收獲的！ 教學(xué)感悟1、嘗試更加豐富的閱讀教學(xué)資源，提高聾生閱讀素養(yǎng)pirls （progre internationai reading literacy study 國際閱讀素

30、養(yǎng)進(jìn)展研究）對“閱讀素養(yǎng)”作了如下描述1、學(xué)生能夠理解并運用書寫語言的能力；2、能夠從各種文章中建構(gòu)出意義；3、能從閱讀中學(xué)習(xí)；4、參與學(xué)校及生活中閱讀群體的活動；5、在閱讀中獲得樂趣。2、讓學(xué)生有好書可讀一本好書不僅能傳播知識和文明，更重要的是能喚醒一個人純潔無暇的靈魂，為他在人生道路上點燃一盞明燈，豐富學(xué)生的情感，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的人生道路。3、班級讀書會因交流互動而充滿智慧、真情激蕩一個人讀書與很多人在一起讀書而后交流，其效果是不同的，原因就在于很多人聚在一起容易形成一個情緒場，場中每個人的情緒都會因此而被左右，有利于情感的表達(dá)，甚至能因同伴的傾吐而使自己的思維變得異

31、常活躍，情感變得異常豐富細(xì)膩，從而使整個班級讀書會的交流達(dá)到意想不到的效果。班級讀書會中，學(xué)生們是自由的，他們自由地言說，自由地，自由地吸收，自由地成長他們用文字溫暖彼此的心，讓觀點彼此碰撞，讓情感彼此交融，在自由輕松的交流氛圍中不斷完善、不斷豐富，這就是班級讀書會，一個充滿智慧與真情激蕩的閱讀交流會。4、讓師生在班級讀書會中收獲成長和成熟老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行傾心地交談，懷著同樣一顆感動的心，不管學(xué)生們將來會有怎樣的人生道路，相信讀這本書的體驗以及這節(jié)課中的感受一定會在他們記憶中涂上濃墨重彩的一筆，因為這是他們跨向成長、成熟的一步。參與式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的心得體會提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教

32、學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)能輕松接受，順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點淺見:一、精講多練，提高教學(xué)效率精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些

33、問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動 性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出、難點突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學(xué)效率 在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。

34、做到讓學(xué)生真正成為課堂的主題，這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。三、重視實驗，提高課堂教學(xué)效率化學(xué)是九年級的學(xué)生新接觸的一門自然學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，他們對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征，重視實驗教學(xué)，提高課堂效率。然而由于學(xué)校條件的特殊性，要做好每一個演示實驗有一定的困難。但可以引用貼近于生活的一些化學(xué)實例和化學(xué)現(xiàn)象來活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生將抽象的書本知識轉(zhuǎn)化容易理解的知識。其次是指導(dǎo)提醒學(xué)生實驗過程中的注意事項，因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生正

35、確的實驗操作技能。從而這樣學(xué)生通過實驗教學(xué)既掌握了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的化學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。提高化學(xué)課堂教學(xué)效率有許多措施。這要求我們教師針對不同的教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境作出不同的選擇和運用。我相信，只要我們教學(xué)手段和方法運用恰當(dāng)了，我們的課堂教學(xué)也就一定事半功倍。在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段的心得體會作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體，可使學(xué)生手、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂

36、結(jié)構(gòu)，減輕教師煩瑣的勞動.下面我就談?wù)勛约哼\用多媒體教學(xué)的感受。一、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，陶冶美的情操教學(xué)過程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù)。因材施教或個性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。因材施教或個性化教學(xué)是我們不斷追求

37、的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級授課中，教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn)，難以做到適合每一個學(xué)生。然而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對學(xué)生個性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服務(wù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。而多

38、媒體教學(xué)模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。二、運用多媒體教學(xué)過程中存在的問題學(xué)生上多媒體課會比較興奮，上課時可能只帶一本書，聽教師講，看老師做，這樣多媒體課對于他們來說成了純粹的娛樂，缺乏主動學(xué)習(xí)主動記錄的意識。經(jīng)過長時間的研究表明，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意，促使學(xué)生對知識的理解，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系。這就要求教師在運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中，要注意屏顯的速度和時機(jī)，隨時提醒學(xué)生主動

39、記錄摘要，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣，如果屏顯過快，學(xué)生沒有思考、討論和記錄的時間，如果屏顯過早，當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時，答案和分析已經(jīng)顯示出來，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣，由于多媒體教學(xué)速度快、容量大，新學(xué)的知識難以在學(xué)生頭腦中持久保留。這時應(yīng)利用多媒體的交互性特點，增加課堂上即時反饋頻率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化，取得成績立即給予肯定，存在問題及時得到糾正。最后，必須說明的是，采用多媒體教學(xué)方式，是時代的需要，發(fā)展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我們?nèi)バ燎诟?、精心培育?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機(jī)，解放思想、開拓思路，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊