五年級上冊科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄-3.1簡單電路｜蘇教版

1、 簡單電路課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)1、知道電路的工作原理2、能夠動手接亮小燈泡教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解電路的工作原理，學(xué)習(xí)連接一個簡單電路。2、畫出本小組的簡單電路圖。教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、小燈座，教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：歡迎同學(xué)們來到我的科學(xué)課堂，今天老師和大家一起研究一下簡單電路，（白板出示題目）首先我們來看一個圣誕樹夢幻亮燈儀式的短視頻。師：這顆圣誕樹漂亮嗎？生：漂亮！師：為什么會這么漂亮？生：因?yàn)槭フQ樹上布滿了許許多多的小燈泡。師：今天老師把同樣的小燈泡帶到了課堂上，你能把它點(diǎn)亮嗎？生：能師：還需要什么材料？生：電池、電線。師：是的，點(diǎn)亮小燈泡可能還需要電池、電線等材

2、料。二、觀察材料，認(rèn)識構(gòu)造師：同學(xué)們，老師給各個小組準(zhǔn)備了一些材料，請打開1 號盒子。動手之前我們先來仔細(xì)觀察這些材料，小組討論它們分別有哪些特點(diǎn)，開始。1、 學(xué)生分組觀察材料，教師巡視。2、 現(xiàn)在我們來匯報交流一下。 導(dǎo)線：師：誰來說說這個材料？（白板出示導(dǎo)線）生：里面是銅絲、外面是塑料（橡膠），兩端還有像鱷魚嘴一樣的夾子。師：銅絲起什么作用？生：起導(dǎo)電作用。師：塑料（橡膠）起什么作用？生：塑料可以絕緣，起到防護(hù)作用。師：鱷魚夾的金屬片呢？生：起導(dǎo)電作用。師：所以電線在科學(xué)上又稱導(dǎo)線。這兩個鱷魚夾上的金屬就是這根導(dǎo)線的兩個連接點(diǎn)。 電池：師：電池呢？（白板出示）生：電池一端有凸起的金屬帽，另

3、一端平平的。師：電池有凸起金屬帽的一端，我們把它叫做電池的正極，平平的一端叫做電池的負(fù)極。(白板出示) 師：除了這種電池，生活中還有這些電池。（白板出示）師：這是什么電池？（1 號、5 號、7 號、紐扣電池、鋰電池、蓄電池）師：電池有什么作用？生：供電。師：對，提供電源，所以電池是電源的一種。師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們?nèi)梭w的安全電壓不能超過 36 伏，而插座上的電源電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于36 伏，所以千萬不要用插座上的電源做實(shí)驗(yàn)。 小燈泡師：小燈泡呢？圣誕樹因它而美麗，我們可要觀察仔細(xì)啦。生 1：小燈泡的上部是玻璃泡，下部是金屬螺紋，最底下還有個金屬小點(diǎn)。生 2：我發(fā)現(xiàn)金屬螺紋的側(cè)面也有個小圓點(diǎn)。師：

4、這位同學(xué)說得不錯，里面呢？生 3：玻璃泡里面有燈絲。生 4：燈絲的兩端還有兩個豎著的金屬小棒。師：老師這里有一張小燈泡的剖面圖，讓我們進(jìn)一步來了解一下小燈泡的構(gòu)造好不好？(白板出示)生：好。師：看一看，兩個金屬桿分別又連接到什么地方的?生：一個金屬桿連接到底下的金屬點(diǎn)上，另一個金屬桿連接到側(cè)面的金屬點(diǎn)上。師：所以小燈泡的連接點(diǎn)有幾個？生：兩個。一個在底下，一個在側(cè)面。三、探究活動：嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡師：認(rèn)識了小燈泡、導(dǎo)線、電池，你現(xiàn)在最想干什么？生：把小燈泡點(diǎn)亮。師：好的，下面我們分小組利用這些材料把小燈泡點(diǎn)亮。不過老師有2 個要求：比一比哪一組點(diǎn)亮小燈泡的方法多，并把它畫下來。為了方便

5、，這兒有畫好的電池和剪好的小燈泡（出示實(shí)驗(yàn)記錄單和剪好的小燈泡），只要把小燈泡貼上去，用筆畫出你們是怎么連接的。聽明白了嗎？生：明白！師：開始！（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）匯報交流（四人交流，一人交流實(shí)驗(yàn)記錄單上的畫法，三人合作點(diǎn)亮小燈泡）四種方法交流完之后師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些點(diǎn)亮小燈泡的方法，他們有什么共同的地方？生：將電池、小燈泡和導(dǎo)線依次連接起來，形成一個電路，小燈泡就會亮起來。生：把小燈泡的側(cè)面一個金屬點(diǎn)與電池的一極用導(dǎo)線連接，下面一個金屬點(diǎn)和電池的另一個極相連接。師：說得非常好！不管是用一根導(dǎo)線還是兩根導(dǎo)線，只要把小燈泡的兩個連接點(diǎn)和電池的兩個極分別相連小燈泡就會亮起來。為什么這

6、樣連接小燈泡才會發(fā)光，你們想知道其中的奧秘嗎？生：想。師：（白板出示）是因?yàn)殡娏鲝碾姵氐恼龢O流出通過小燈泡的一個連接點(diǎn)傳到燈絲，再通過另一個連接點(diǎn)和導(dǎo)線傳到電池的負(fù)極，如此循環(huán)形成了電流的通路。師：在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中，老師聽到有些組說手很燙，是不是？生：是的。師：這是怎么回事呢？誰能來解釋一下。生：（無語） 師：老師來揭開這個謎底。（白板出示）導(dǎo)線不通過用電器，直接接在電源的兩端叫做短路。生活中如果出現(xiàn)短路，會造成用電器損壞甚至引起火災(zāi)。所以千萬不能用導(dǎo)線把電池的正、負(fù)極兩端直接連起來。四、探究活動：改善電路裝置師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中你們還遇到了困難？生：我們組手忙腳亂，配合地不好。生：如果稍有連

7、接不當(dāng)，燈泡就不亮了。師：這些困難，今天老師都能幫你們解決。師：（出示電池盒）這叫電池盒，有什么作用？生：放電池的。師：對，電池盒用來固定電池的。（出示燈具座）這個呢？生：放燈泡的。師：這是燈具座用來固定燈泡。師：好，打開 2 號盒子，老師把這些裝置給你，你把它加在電路中，我們來體驗(yàn)一下。學(xué)生活動教師巡視，都點(diǎn)亮了非常好，哪組來展示一下？（展臺展示）師給生鼓勵，看白板圖講解，所有用電器要工作電路連接方式都是這樣的。師：我們剛才這個電路，有沒有美中不足的地方呢？缺少什么？（如果學(xué)生回答不上來可以去開關(guān)燈）提示學(xué)生說出開關(guān)（白板出示開關(guān)）師：它有什么作用？生：控制電的。師：對，如果把開關(guān)加在電路中

8、就能控制燈泡的亮與滅。利用這些材料我們就可以來組成一個簡單電路。（白板出示）我們大家再動手把開關(guān)加在電路中。學(xué)生操作教師巡視，讓做的好的 到展臺展示，邊操作邊說。（師可用手機(jī)錄小視頻）師：開關(guān)閉合，小電珠亮，此時電路稱為通路。開關(guān)打開，小電珠不亮，此時電路稱為斷路。五、探究活動：初步了解串聯(lián)、并聯(lián)電路師：看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握了簡單電路的連接方法了，現(xiàn)在老師有一個挑戰(zhàn)性的問題，你們想做嗎？打開 3 號盒子你能利用這些器材同時使兩個小燈泡發(fā)光嗎？生：能。師：我們來比一比哪組速度最快，哪一組有與眾不同的連接方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們請成功的小組來展示一下。（串聯(lián)的小組把托盤里的電

9、路到講臺前展示給同學(xué)們看）師：你們是怎么連接的？生：（難以表達(dá)）師：老師把他們的連接方法畫下來了，你們看是不是這么連的？（白板出示串聯(lián)）生：是的，我們就是這么連的。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，一起來判斷一下，這樣連接兩個小燈泡都能亮嗎？生：能亮。生：電流從電池的正極出來經(jīng)過第一個燈泡，再經(jīng)過第二個燈泡和開關(guān)，流回電池的負(fù)極。師：是這樣連接的小組舉手。生：（三組同學(xué)舉手）師：有不同方法的小組嗎？（請上并聯(lián)的小組到前面來展示）師：老師也把你們的方法畫下來了，你們看一下是否是這樣連接的？（白板出示并聯(lián)） 生：就是這樣連的。師：其他同學(xué)也來判斷一下這樣連接兩個小燈泡都能亮嗎？生：能亮。師：電流從電池的正極出來流過上面一個燈泡和開關(guān)流回負(fù)極。下面一個呢？生：電流從電池的正極出來經(jīng)過下面一個燈泡和開關(guān)流回負(fù)極。師：所以兩個燈泡都能亮了。是這樣連接的小組舉手！生（兩組同學(xué)舉手了）師：恭喜成功使兩個小燈泡發(fā)光的小組，你們已經(jīng)成為一個合格的小電工了。沒有成功的小組也不要?dú)怵H，因?yàn)閻鄣仙l(fā)明電燈是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗的。只要我們繼續(xù)努力就一定會成功的。六、拓展總結(jié)師：在