合理安排時(shí)間

1、合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）魯城鎮(zhèn)中心小學(xué) 王瑜一、教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例1沏茶問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在解決合理安排沏茶的工序問(wèn)題中，學(xué)會(huì)用流程圖的方式表示解決問(wèn)題 的方案，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：解決沏茶這一類(lèi)問(wèn)題的思考方法和用流程圖表示解決問(wèn)題的方案。四、教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、工序卡紙片、六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題31、師：王老師是一名數(shù)學(xué)老師，一直給大家上的是數(shù)學(xué)課，但是今天老師在上 數(shù)

2、學(xué)課之前想先考一考我們班同學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)怎么樣。大家有沒(méi)有信心？ 2 師：你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說(shuō)一句話(huà)嗎？板書(shū)：一邊（）一邊（）生1：生2：（老師即時(shí)評(píng)價(jià)）師：剛才同學(xué)們?cè)谠炀渲姓f(shuō)的一邊干什么， 一邊干什么都是同時(shí)做幾件事，不僅 在語(yǔ)文中有這樣的表述，在今天的數(shù)學(xué)課里也有關(guān)于這方面的知識(shí)。我們今天就 一起來(lái)研究好不好？2、引題：在生活中，合理安排時(shí)間，把能同時(shí)做的事情同時(shí)做了，就會(huì)節(jié)省時(shí)間。今天就學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。（板書(shū)課題）1二、探索交流，解決問(wèn)題（一）創(chuàng)設(shè)情境，探究方法1、（PPT或讓學(xué)生翻到課本104頁(yè)）星期天上午，小明家的門(mén)鈴響了。（教師模擬門(mén)鈴聲）誰(shuí)來(lái)了 ？原來(lái)是

3、李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?（一名同學(xué)說(shuō)）誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)?引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考:（1）從圖上你了解到了什么？媽媽讓小明干什么？小明想什么？盡快是什么意 思？2導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來(lái)幫幫小明好嗎?（二）討論分析，設(shè)計(jì)方案。201、討論：2師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事?（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。）2、看圖分析：（出示各項(xiàng)工序圖。）13、設(shè)計(jì)方案：10老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事啊！請(qǐng)你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們?cè)诩埳蠈?xiě)一寫(xiě)。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)

4、時(shí)間？ 1學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。 5展示各小組的設(shè)計(jì)方案。4師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣安排工作順序的？（請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺,教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。）學(xué)生可能有以下方案:：洗水壺 接水燒水洗茶杯找茶葉沏茶 共14分1分鐘1分鐘8分鐘2分鐘1分鐘1分鐘：洗水壺接水燒水8分找茶葉 沏茶共12分1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗茶杯2分鐘）1分鐘1分鐘：洗水壺接水燒水8分鐘沏茶共11分1分鐘1分鐘（同時(shí)）分鐘洗水杯找茶葉 2分鐘1分鐘師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶?（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）（4）小結(jié)：（同

5、學(xué)們剛才這兩種方法第三種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省 時(shí)間，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)作的事情越多，所用時(shí)間就越（少）（5）引導(dǎo)學(xué)生完成方案時(shí)可以用圖式的方法，也可以用畫(huà)箭頭的方法把沏 茶的過(guò)程表示出來(lái)。4 介紹華羅庚：1你們會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，真讓老師佩服，你們所想的和科學(xué)家的想法一 樣。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺根據(jù)合理安排時(shí)間提出了“統(tǒng)籌法” 。如果你 想了解更多有關(guān)華爺爺?shù)纳郊把芯砍晒梢陨暇W(wǎng)去收集查閱。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、 說(shuō)一說(shuō)：生活中還有那些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率 ？32、下面有些同學(xué)在生活中為節(jié)省時(shí)間， 對(duì)一些事進(jìn)行了安排，對(duì)于他們的安排， 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

6、看法？ 2為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目學(xué)英語(yǔ) 。3、搶答：完成下面每組事情最少用多長(zhǎng)時(shí)間？ 3（1）早晨，小紅吃飯要8分鐘，聽(tīng)新聞廣播 要10分鐘。（2）媽媽用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服用40分鐘，打掃房間用15分鐘，做飯20分鐘。（3）莉莉晚上寫(xiě)作業(yè)用35分鐘，看電視20分鐘，洗腳10分鐘。（4）煮飯20分鐘，洗菜6分鐘，切菜5分鐘，炒菜10分鐘。4、“做一做” ：5這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示）， 應(yīng)如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)獨(dú)立思考， 把你的方案寫(xiě)出來(lái)，并算一 算你設(shè)計(jì)的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？匯報(bào)、展

7、示，說(shuō)說(shuō)你的想法。還有更合理的方法嗎？四、回顧整理、反思提升5師：這節(jié)課，你有什么收獲？生1:我知道要合理安排時(shí)間。 生2:合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。生3:要珍惜時(shí)間。師：做事情都有先后順序，有些順序是可以改變的，只有在相同的時(shí)間內(nèi)盡 量做更多的事情，才能節(jié)省時(shí)間，也就找到了做事情的最優(yōu)方案。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問(wèn)題，就是最優(yōu)化問(wèn)題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅 庚爺爺稱(chēng)做“統(tǒng)籌安排”的問(wèn)題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。 師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過(guò)這樣-句話(huà)。老師把這句話(huà)送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自 已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，懶散的人只能留下一片悔恨。五、生活回歸回家后，請(qǐng)你給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶燒壺水、沏