【人教版】初三化學(xué)上傳《一氧化碳 教學(xué)設(shè)計(jì)一》

1、 第 二 課 時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)與技能：1、了解一氧化碳的性質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)一氧化碳在冶金工業(yè)的重要用途，知道生活中一氧化碳的產(chǎn) 生途徑，致人中毒的機(jī)理及對(duì)環(huán)境的污染。過(guò)程與方法：1、熟練書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式。2、通過(guò)一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)對(duì)比，學(xué)習(xí)對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)全面認(rèn)識(shí)一氧化碳的性質(zhì)，體會(huì)任何事物的兩面性。2、通過(guò)對(duì)一氧化碳的毒性的了解及其對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法、對(duì)比學(xué)習(xí)法。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體展示臺(tái)、有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器（一氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)）?！菊n時(shí)安排】

2、2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)教師活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生觀察一氧化碳學(xué)生首先回憶二氧化碳 讓學(xué)生了解一氧化碳的物理性質(zhì)，并要求學(xué)生 的物理性質(zhì)，并在教師指 的物理性質(zhì)，初步學(xué)學(xué)會(huì)和二氧化碳進(jìn)行對(duì)比。導(dǎo)下，觀察一氧化碳的物 會(huì)對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。理性質(zhì)，對(duì)比得表格如下：z,x,x,k 教師演示一氧化碳的可學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作 學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)出回答：能夠燃燒，放出 象，并由現(xiàn)象得出結(jié)大量熱，火焰呈藍(lán)色?；?論。多媒體展示煤爐里，煤層 學(xué)生書(shū)寫(xiě)各層反應(yīng)的化上方、中方、下方各發(fā)生 學(xué)方程式：的化學(xué)反應(yīng)。熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式上方：2co+o = 2co點(diǎn)燃高溫中方：c+co = 2co教師演示一氧化碳的毒了解一氧化

3、碳的中毒的事例過(guò)程。正常血液 co 血液（深紅色） （鮮紅色）原因：一氧化碳及易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，一氧化碳有毒。提出討論問(wèn)題：1、在什 學(xué)生圍繞問(wèn)題，討論、交 通過(guò)對(duì)一氧化碳的毒么條件下容易發(fā)生煤氣 流、匯報(bào)：1、炭在氧氣 性了解，增強(qiáng)環(huán)保意中毒？2、用煤火取暖時(shí)， 不充足的條件下燃燒會(huì) 識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。應(yīng)該怎樣防止煤氣中 產(chǎn)生一氧化碳，因此，在量具有難聞氣味的氣時(shí)應(yīng)保持通風(fēng)。2、一氧體？4、如發(fā)生煤氣泄漏， 化碳無(wú)色無(wú)味，中毒不易 應(yīng)該怎么辦？發(fā)覺(jué)，加入有氣味的氣體，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏。如發(fā)生煤氣泄漏事件，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉泄漏源，保

4、持通風(fēng)等。教師演示一氧化碳的還學(xué)生通過(guò)觀察得出現(xiàn)象， 了解一氧化碳的還原并根據(jù)現(xiàn)象作出分析，填 性，學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象分提問(wèn)：由于一氧化碳?xì)怏w 學(xué)生討論、交流、匯報(bào)： 學(xué)會(huì)探究新方法，新有毒，在設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)時(shí)， 1、氣球收集。2、重新用 途徑的能力。書(shū)中用了尾氣回收裝置， 作能源，來(lái)還原氧化銅。你有何新的改進(jìn)方案？根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)，你 學(xué)生討論、交流、匯報(bào)： 通過(guò)全面認(rèn)識(shí)一氧化能說(shuō)出一氧化碳的用途嗎？其中哪些有利于人類(lèi)，哪些不利于人類(lèi)？1、有利的一面 : 如作為 碳的性質(zhì)，體會(huì)任何能源、冶煉金屬等。 2、 事物的兩面性。不利的一面 : 如果使用通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同 學(xué)生討論、交流、回憶、 反思與交

5、流。學(xué)們知道了什么？匯報(bào)：一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)用途?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】二、一氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、 密度、溶解性無(wú) 氣體 無(wú)2、化學(xué)性質(zhì)比空氣略小 難能溶于水（1）一氧化碳的毒性一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧而中毒。（2）一氧化碳的可燃性點(diǎn)燃 2co+o =2co2（3）一氧化碳的還原性2co+cuo=cu+co23、一氧化碳的用途有利的一面: 如作為能源、冶煉金屬等。不利的一面: 如果使用不當(dāng)會(huì)使人中毒等。附：課堂練習(xí)一1、不可能產(chǎn)生一氧化碳的途徑是（ ）a、燃著的香煙b、煤爐烤火c、緊閉門(mén)窗的空調(diào)房間d、

6、浴室中使用著的燃?xì)鉄崴?、不適合用排空氣法收集的氣體是（ ）a、氫氣 b、氧氣 c、一氧化碳d、二氧化碳3、一氧化碳有毒是因?yàn)椋?）a、它具有還原性b、它具有可燃性c、它能與血液里的氧氣結(jié)合生成二氧化碳d、它能與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好的跟氧氣結(jié)合4、用哪些方法可以鑒別一氧化碳和二氧化碳？隨堂檢測(cè)：1、下列有關(guān)一氧化碳的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）a、一氧化碳能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合而使人體缺氧b、在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒c、一氧化碳燃燒時(shí)有藍(lán)色火焰d、一氧化碳可以用排水法收集2、下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性，而且是化合物的是（ ）a、氫氣b、碳c、一氧化碳d、二氧化碳

7、3、有 a、b、c、d四種氣體，a和 b、b 和 d 按一定比例混合后點(diǎn)燃都會(huì)爆炸；a和 b化合生成 c，c不能燃燒，也不支持燃燒；b和 d化合生成 e；c溶解在 e 里生成 f，f 能使紫色石蕊試液變紅色。寫(xiě)出它們的化學(xué)式：a，b，c ，d ，e ，f4、符合下圖裝置設(shè)計(jì)意圖的有說(shuō)明 co具有還原性既說(shuō)明 co具有可燃性，又充分地利用了能源說(shuō)明 co得氧后的產(chǎn)物是 co2 有效地防止了劇毒的 co對(duì)空氣的污染a、b、c、d、【教學(xué) 反思】通過(guò)全面認(rèn)識(shí)一氧化碳的性質(zhì)，體會(huì)任何事物的兩面性。了解一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。注意家庭中使用一氧化碳時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自己檢查泄漏的方法，以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)【板書(shū)總設(shè)計(jì)】課題 3 co 和 co2一、co 的性質(zhì)2物理性質(zhì)(通常條件下)1.密度比空氣大2.無(wú)色無(wú)味的氣體3.能溶于水化學(xué)性質(zhì)1.能使紫色石蕊溶液變紅2.與水反應(yīng) ho + co = hco (不穩(wěn)定)2223.與澄清石灰水反應(yīng)(檢驗(yàn) co)32co + ca(oh) = caco + ho4.不支持燃燒2232二、co 的用途21. 光合作用3.制造煙霧與冷凝劑5.溫室效應(yīng)2.人工降雨4.制造 飲料(啤酒或可樂(lè))6.工業(yè)原料(制造純堿等)二、