學(xué)科競賽對高校教學(xué)改革及人才培養(yǎng)的促進作用

1、學(xué)科競賽對高校教學(xué)改革及人才培養(yǎng)的促進作用 摘 要 文章論述了學(xué)科競賽在高校教育中的重要性， 對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及實踐能力提升上的重要性，以及在提 升學(xué)生就業(yè)競爭上的價值。 關(guān)鍵詞 學(xué)科競賽；高校教學(xué)；人才培養(yǎng)；改革 學(xué)科競賽可以實現(xiàn)學(xué)生知識面的有效擴展，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維能力、實踐能力和團隊合作能力，有效提高學(xué)生的 綜合素質(zhì)，為高校營造了濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)綜合性高素 質(zhì)人才的培養(yǎng)。學(xué)科競賽是高等教育中的重要環(huán)節(jié)，人才培 養(yǎng)和促進高校教學(xué)改革上有著不可忽視的作用。 一、有益補充高校人才的培養(yǎng)方案 高等院校的首要任務(wù)就是對人才進行培養(yǎng)，各個高校的 教學(xué)、科研等活動的最終目的都是為了培養(yǎng)合格的

2、人才，學(xué) 科競賽以學(xué)科建設(shè)為品平臺，同時又服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，向參 與在其中的學(xué)生提供知識理論運用到實踐的機會，有效補充 了人才培養(yǎng)的方案。 1.當前人才培養(yǎng)方案的不足 人才培養(yǎng)方案是高等教育的重要依據(jù)，盡管專業(yè)有所不 同，但是具體的人才培養(yǎng)模式大致可分為兩種，理論教學(xué)和 實踐訓(xùn)練。傳統(tǒng)的實踐訓(xùn)練主要是課內(nèi)實驗和開放性實訓(xùn)環(huán) 節(jié)。該種模式在一定程度上對理論學(xué)習(xí)進行了補充，提升了 學(xué)生的動手能力，但是學(xué)生對產(chǎn)品從研發(fā)設(shè)計到裝配和調(diào)整 試用的完整過程無法了解，不能將學(xué)到的理論知識運用在實 踐中。 2.擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 任何形式的學(xué)科中都可以設(shè)置不同級別的，具有代表性 的專業(yè)競賽。

3、首先在參加視覺傳達專業(yè)的學(xué)科競賽中，競賽 中的內(nèi)容和范圍都十分廣泛，不僅需要對某方面的專業(yè)課程 知識進行應(yīng)用，而且需要將學(xué)生所學(xué)的全部專業(yè)知識進行融 合和應(yīng)用，幫助參賽學(xué)生對所學(xué)知識進行提煉，引導(dǎo)學(xué)生實 現(xiàn)觸類旁通，可以實現(xiàn)對知識的舉一反三，擴大學(xué)生的知識 面的目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以主動將自身獲得 的競賽獎品作為實踐教學(xué)的目標，幫助學(xué)生對真實的工作環(huán) 境進行感受，鍛煉其實踐能力，具備明確的學(xué)習(xí)目標，這樣 會更加有利于學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)自覺性和主動性的提升。 近年來，學(xué)校和學(xué)院為了不斷鼓勵教師和學(xué)生參與學(xué)科競賽， 對學(xué)科競賽體系完成的建立和完善，有效加強的專業(yè)實踐的 實驗室建設(shè)，給予

4、了學(xué)生更多的資金和專項資金支持。學(xué)生 可以通過參賽獲得獎勵，教師同樣可以通過對學(xué)生的積極指 導(dǎo)獲得指導(dǎo)績效。在擴展學(xué)生知識的同時，有效調(diào)動了師生 學(xué)習(xí)的積極性。 二、提高學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 視覺傳達專業(yè)學(xué)生在學(xué)科競賽中，自身強烈的自主學(xué)習(xí) 動機被激發(fā)，同時獲得了比較好成績的學(xué)生自身的自信心可 以相應(yīng)的增加，最終轉(zhuǎn)化稱為學(xué)習(xí)動力，并且?guī)恿烁嗟?學(xué)生參與到學(xué)科競賽中。參加學(xué)科競賽，通常情況下需要以 小組為單位的分工合作。無論是學(xué)院獎還是全國大學(xué)生廣告 藝術(shù)大賽，其中的影視廣告和平面廣告的設(shè)計大賽和策劃等， 通常都需要學(xué)生依據(jù)企業(yè)策略中提供的市場以及自身的發(fā) 展狀況，在開展了調(diào)研、靈

5、感、設(shè)計和制作等多方面的分工 合作后，學(xué)生圍繞這些方面開展相應(yīng)的設(shè)計。尤其是影視廣 告和策劃書等類型的比賽中，小組的合作更加重要。小組中 的各個成員都可以提出自己的想法和意見，或是利用他人的 創(chuàng)意實現(xiàn)對自身靈感的激發(fā)，在討論創(chuàng)意、推翻和在討論等 過程中不斷對小組的靈感進行激發(fā)，最終找到和主體內(nèi)容一 致的最佳表現(xiàn)形式以及制作方法，促進學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。 三、有效培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能 倉噺思維和技能都屬于創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)新思維。 利用學(xué)科競賽不但可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還可以對 學(xué)生的創(chuàng)新技能實現(xiàn)培養(yǎng)。在學(xué)科競賽中，其可以成為學(xué)生 綜合運用基礎(chǔ)知識解決實際問題進而在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下 培養(yǎng)創(chuàng)

6、新技能的平臺。學(xué)生參加視覺傳達專業(yè)的學(xué)科比賽， 不但要具備知識的知識基礎(chǔ)，并且還要實現(xiàn)自主資料的查閱， 對往年的競賽作品進行分析，最終獨立完成創(chuàng)意和設(shè)計以及 制作等創(chuàng)新工作。 以上過程中， 不但要具備強大的動手能力， 還要具備流程清晰的語言組織能力。故，學(xué)科競賽可以有效 提升學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)了對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。 四、學(xué)科競賽能夠有效提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭實力 參加學(xué)科競賽的學(xué)生普遍存在這樣的感受，參與學(xué)科競 賽后，自身對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解，對實踐技能 的掌握也更加熟練，在學(xué)科競賽中獲得了大量對自身有益的 知識和技能，自我的能力得到了有效提升。參賽的過程對學(xué) 生的創(chuàng)新思維能進行了有

7、效鍛煉，提升了學(xué)生的溝通和思維 能力，培養(yǎng)了自身的團結(jié)協(xié)作能力?；谝陨显颍芏鄦?位在招聘中對學(xué)生是否參加過學(xué)科競賽都十分重視，并且有 的單位在招聘中，直接標明被招聘人員在校期間必須參加過 某種形式的學(xué)科競賽這一條件。 從我國教育在線中的統(tǒng)計結(jié)果中可知， 2005 年我國的大 學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為 338萬人，2015 年畢業(yè)生人數(shù)高達 749 萬人 十年期間，畢業(yè)生人數(shù)翻了一倍，高等教育的普及為高校畢 業(yè)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。如何提升學(xué)生的就業(yè)競爭力成 為了所有高校亟待解決的問題。參加競賽，在比賽中獲得一 定的成績是對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的認同，甚至被認為 和工作經(jīng)驗同樣重要，在比賽中獲得

8、了獎項的學(xué)生在就業(yè)中 更會受到招聘單位的青睞，競爭力明顯會強。 五、學(xué)科競賽品牌化建設(shè)，提升高校知名度 結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點，將學(xué)科競賽作為重要的機遇，可 以實現(xiàn)高效教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的進一步提升。在長時間的 學(xué)科競賽中，不同的院校將會在學(xué)科競賽中實現(xiàn)重點專業(yè)的 進一步突出。學(xué)校進一步對強大學(xué)科實驗室和科研的投入， 會帶動學(xué)校的科研教學(xué)氛圍，實現(xiàn)強大學(xué)科的品牌化建設(shè)， 提升院校的知名度。高校以學(xué)科競賽為依托，在品牌活動中 培養(yǎng)品牌學(xué)生，組建品牌團隊，大力支持品牌項目，充分發(fā) 揮學(xué)科競賽的品牌效應(yīng)和其產(chǎn)生的輻射和帶動作用，極大的 豐富學(xué)校的文化生活，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度。 六、結(jié)語 綜上可知，高校開展學(xué)科競賽不但會有效提升學(xué)生的理 論知識和實踐能力，還能實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，推 動高校教學(xué)的改革和人才的培養(yǎng)。 參考文獻： 1藺永政， 朱紅巖 . 學(xué)科競賽促進計