(精)部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《一封信》精品教案

1、 6 一 封 信【教學(xué)要求】1認(rèn)識(shí) 17個(gè)生字，會(huì)寫 10個(gè)字，理解生字組成的新詞。2正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。3理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，理解詞語， 能流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 17個(gè)生字，會(huì)寫 10個(gè)字，理解生字組成的新詞。2正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1板書課題 ，齊讀課題。（板書：一封信）2看到課題，你想知道什么？生質(zhì)疑：誰給誰寫信？寫了些什么？3導(dǎo)入：讓我們看看是誰在寫信，信的內(nèi)容是什么？二、初讀

2、課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示 1）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。 （1）出示生字：（課件出示 2）xnjn xi yun zh b dn j din信今寫圓珠筆 燈句 電自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機(jī)糾正讀音：“單”前鼻音，“招”翹舌音，不是平舌音。（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示

3、 3）一封 刮胡子 修燈 重新 一束鮮花 一團(tuán) 冷清 一疊 朝外同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。（3）多音字。 （課件出示 4）chng（重新）朝cho（朝向）zho（朝陽）重zhn （重量）學(xué)以致用：（課件出示 5）選擇正確的讀音填空。這棵向日葵總是朝（ ）向太陽生長。早晨，我們迎著朝（ ）陽上學(xué)去。我又重（ ）新稱了一下重（ ）量。3.讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。教師提問：（1）露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？（爸爸不在我們不開心，家里的臺(tái)燈壞了沒法修，家里的冷清。）（2）在媽媽的

4、幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事？（過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺(tái)燈，下個(gè)星期去看電影）提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。三指導(dǎo)寫字 1.（課件出示 6）出示本課生字田字格課件：信筆 燈 句 電（1）觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。信今寫圓珠（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“今、燈”字的書寫。（板書：今、燈）（課件出示 7）（3）學(xué)生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導(dǎo).（4）學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指導(dǎo)。（5）實(shí)物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評(píng)議。四、課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)露西，

5、還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.請(qǐng)將自己喜歡的句子工工整整地摘抄下來。2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。3.抄寫本課 6個(gè)生字兩遍。答案：略。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。2理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1檢查認(rèn)讀生字詞。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了露西給爸爸寫信的事，接下來我們就來看看露西具體寫了些什么？ 3.板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）二、自讀自悟，合作探究。1讀課文第 214自然段，想想露西是怎么給爸爸寫信的。2學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)引導(dǎo)。哪些自然段時(shí)寫

6、露西第一次寫信的，哪些自然段是描寫第二次寫信的。3同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。用心讀書，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。三、交流感悟，品味語言。圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1 哪些自然段時(shí)寫露西第一次寫信的?寫了些什么？誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。(1)第一次寫信，我是從課文的第 2、3自然段中讀到的。(2)（課件出示 8）請(qǐng)同學(xué)們自由讀 2、3自然段，找出描寫第一次寫信的句子，讀一讀。(3)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師相

7、機(jī)出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。（課件出示 9）a“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。”b“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！眂.“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好?！眃.“從早到晚，家里總是很冷清?！?4)露西的爸爸不在家，露西多么不開心呀!誰還想讀。（板書：不開心 冷清）(5)讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。(6)（課件出示 10）誰會(huì)用下面的句式說話，教師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。(7)自由練習(xí)。然后指名說句子。2哪些自然段時(shí)寫露西第二次寫信的?寫了些什么？(1)我是從課文的第 7-14自然段中讀到的。 （課件出示 11）第 7-14自然段。(2)指名學(xué)

8、生起來讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的句子：（課件出示 12）a親愛的爸爸，我們過得挺好。b太陽閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽光下又蹦又跳。c.請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。d.下星期天我們要去看電影。e.爸爸，我們天天都向你。大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么?(3)學(xué)生自由讀句子。(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。讀得好!看誰讀得好。師生讀。男女生讀。3比較露西前后兩封信，你更喜歡那一封，為什么？我喜歡第一封信，因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信，內(nèi)容上雖然和第一封是一致的，但是第二封信更充滿樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng)。（板書：樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng)）（課件出

9、示 12）：第 414自然段指名朗讀第 414自然段。讀出對(duì)露西對(duì)爸爸的思念之情，讀出露西的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和自信。四、小結(jié)全文。通過前后兩封信的比較，我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.寫話我想對(duì)課文中的媽媽說：“2.這篇短文是在告訴我們：3.把一封信的故事講給別人聽。答案：?！薄?.你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、聰明的媽媽，真了不起！2.這篇短文是在告訴我們：生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú) 立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。3.略?！景鍟O(shè)計(jì)】6 一 封 信第一封信 ：不開心 冷清第二封信： 快樂 樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng)【教學(xué)反思】用自己的眼

10、睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學(xué)生的喜歡。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號(hào)；同座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點(diǎn)批注的讀書方法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽就會(huì)有收獲。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案一封信教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們你們跟家人寫過信嗎？露西正在給出遠(yuǎn)門的爸爸寫信。讓我們看看她都寫了什么了呢？2.板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）二識(shí)字解

11、詞1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示 1）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞； （3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字 （課件出示 2）jn xi yun zh b dn j din xn今寫圓珠筆 燈句 電信各自拼讀，讀好前鼻音“今、電”，后鼻音“燈”以及整體認(rèn)讀音節(jié)“圓”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示 3）一封 削土豆 朝外 一疊 刮胡子 修臺(tái)燈 冷清肩膀 一團(tuán) 一束 鮮花 星期借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、

12、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示 4）故事講的是誰的故事？（露西和媽媽一起給爸爸寫信的故事。）露西的信寫了幾遍？（兩遍）三識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示 5 ）出示生字：信 今 寫 圓 珠 筆 燈 句 電1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“冖”加“與”是“寫”?！盎稹奔印岸　笔恰盁簟薄＃?）換一換：“株”減“木”換“王”就是“珠”。（3）猜謎語：“俺家大人不在家”就是“電”；“令少一點(diǎn)”就是“

13、今”。2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字： （1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、起”并講述：（板書：寫、燈）“寫”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第三筆是橫，第四筆是豎折折鉤?！盁簟弊笥医Y(jié)構(gòu)，“火”的捺變點(diǎn)。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了露西小朋友，并了解了她的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。備課資料備課資料關(guān)于書信

14、的格式寫書信就是把要說的話寫下來，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實(shí)、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。 書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。一、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。 小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還

15、可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。 稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。 二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。 問候語另起一行，空兩格寫。三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實(shí)感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。 正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。四、祝愿語：正文寫完后，

16、通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！Ａ砥鹨恍?，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。六、日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。 寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。（例 文）小溪姐姐：你好！ 現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個(gè)月就要回國了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來，好嗎？ 我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天

17、，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。 我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個(gè)月能回來，好好教教我那該多好?。『昧?，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。小妹：xxx年 月 日 練習(xí)：一、連一連。jinguxifngtun封修肩團(tuán)鍋二、看拼音寫詞語。din dng j hoq ljn tinxi xn三、將下列形近字填入相應(yīng)的句子中。今令1.（）天，我獨(dú)立認(rèn)真完成了作業(yè)。2.這是一件多么（）人興奮的消息啊！圓園3.公（）里的花真多呀！4.十五的月亮像（四、照樣子，寫一寫。）盤一樣，高高的掛在天空上。例：作（作業(yè)）小明在家里做作業(yè)。1. （筆）2.寫（五、課文整體梳理。根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。（）文中露西共寫了兩封信，其中第一封信的內(nèi)容，第二封信內(nèi)容。a.樂觀 悲觀六、重點(diǎn)段落品析。b.悲觀 樂觀露西邊說邊寫：“親愛的