河北省綜合教育技術(shù)考試試題(六)

1、河北省綜合教育技術(shù)考試試題（六）捷說(shuō)聊偉嫩真暴糸玉汰砰2008-08-07 15:35余戕饣硯盜彳渺兔孽渴底一、單項(xiàng)選擇，共24題，總分36分，每題1。5分。茌搖笥銷(xiāo)模嬲杰蕖柜鰩弱1假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)們來(lái)做虛擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬實(shí)驗(yàn)（ ）襁病驢裹禚牛鍥嚅岑囟聒a、microsoft powerpoint； b、flash；c、microsoft word；d、premire。諸濤買(mǎi)鋪袖梁肼紡授淚侶2以下哪能種媒體不屬于視覺(jué)媒體（ ）榨臬老駕颥鄞擂毿邛苔磙a、電視機(jī)； b、錄像機(jī)； c、cd機(jī)； d、影碟機(jī)

2、。酬臧岐表畜熱蔥痙酣拌迦3博客網(wǎng)站是根據(jù)（ ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行分類(lèi)，方便查找的。躑夭鋼菝泳蚣荒扭縉礻遣a、日志題目； b、博客地址；c、友情鏈接； d、日志標(biāo)簽。魷扭飛瘛蘗瓏漣瞰揲瘡械4下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（ ）茱看磽垂锫彩勻榻廷皖堿a、real media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。揮砣廈幢福羨恰舵憩覓?cǎi)Zb、windows media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式；感弓慟糧馮鳥(niǎo)分戕怖疬烽c、wav文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材

3、的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶；斯撒纊舄牾闡蟠捃顧核僵d、mp3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與wav格式相比，音質(zhì)較差。禰澍芡犬旯嗝插樅孰北罐5在使用cool edit pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（ ）擱祥痛詿紙購(gòu)桌煬餛閱費(fèi)a、“fade in”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。和暮喻舫脛瀑即摳璀淙坌b、“fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。陶焊恙耬憎絮浦鏍猛諍砹c、“fade in”處理就是淡出處理，根據(jù)需要

4、，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。瑞擔(dān)環(huán)娩疫凳芑惹畏讞蕢d、“fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。戧韋謙恥謾鷗慧會(huì)蓽苦需6一位教師嘗試用photoshoop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成（ ）。懵韉醫(yī)唪臻珊逆悲剁篤欣a、psd格式；b、gif格式；c、bmp格式；d、jpg格式。睦饜徭蓬敵噻干茌嗓賴(lài)槐7網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（ ）漢還榕衾簽緲颮荮怨乇睹a、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。繽巍虹啐鈕甄俗箋廁裊耔b、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)

5、符合教學(xué)要求。膜螵棲記館繆嗵胩輕幼孬c、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。梳些縵噼臠坫輕邯簌菱鋝d、資源具有多樣的表現(xiàn)手法，生動(dòng)的情節(jié)，合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。丸床寤盲苞輯爭(zhēng)謀詿真坦8以下哪種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（ d）纘陪植藜鄶?shù)拙勥錀澦衍豠、email；b、bbs；c、blog；d、msn。蒡猥榿軒瘤腩筆忄貺嶧光9于列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息功能的（）厚是欽撥鼙躥歌川冶屎碓a、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳；壇媸柳涪罾孵鑠愁締畋湔b、教師根據(jù)教學(xué)資源

6、種類(lèi)和用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，也可根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。漬州磊鈍麻妹銫慈聃憬洧c、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。拋指透鍬絞苓蚊花逄拇盒d、教師利用博客發(fā)表與學(xué)生相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其它教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。狽俸數(shù)鱸炅羥波嫠蒿吞鬃10學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ ）芒囿腹詆炊栓繭冊(cè)笪拄酊a、初始技能與目標(biāo)技能； b、一般特征與學(xué)習(xí)特征；c、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商；d、情商與智商。皮澀禎盎嚇釀拷昀投俊

7、縉11對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（ ）冠毀側(cè)旯掭功黟梓爐芬扶a、知識(shí)與技能目標(biāo)；b、過(guò)程與方法目標(biāo)；c、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；d、活動(dòng)目標(biāo)。鷚忭緒淋酚鞔綁焊避銚奉12利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）窠亢臊戥把鐸謠筌應(yīng)水啊a、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低；b、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作。函蘇陷塵意餿沆痍枵嗟亍c、反饋速度受師生積極性影響；d、師可通過(guò)電子郵件方便與多生交流，且交流時(shí)需工作量小。嫉齔罕潼櫬素甥媽委曳差13在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生成的網(wǎng)頁(yè)中表格線(xiàn)是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格框粗細(xì)值設(shè)為（）逃潯潛曦誤峒烴畸慮尸菜a、0； b、1； c、2； d、3

8、。宋煺惟歹螨膾嶝峁溜哨碘14多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ）臆徽喊稗姚蠛唳槐同合芋a、師使用的多媒體計(jì)算機(jī)； b、生使用的多媒體計(jì)算機(jī)；校牮追亭咎淬詐氨篝伙孽c、控制面板和電子教室； d、輔助設(shè)備資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)。藥吡斐庾駒攢曦張屯勖紗15下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋?zhuān)?）瘋窘蚰蹶舟場(chǎng)皆籬榍躪鐾a、圖像； b、音頻； c、動(dòng)畫(huà)； d、圖形。、綏勝磲磚梗潛暾獲哄肥鯡16假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最適合（ ）百欒戈胎黢訇鶴孔歿疏普a、psd； b、bmp； c、jpeg； d、mpeg。籽蕾皇曬佬鞍庠釬乘桕跨17與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)

9、在于（ ）猹卅飄災(zāi)悃軀惹撮蛐崳霸a、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)； b、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；靚颼稟碡三竺伍撲拆蘿續(xù)c、具有控制各種設(shè)備的集成裝置； d、能夠播放視頻和音頻信息。鵲客醪哼食林拷恒羞孳尖18在excel處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“（）”“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序，學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。肖倡悠摔郜洽薛鴆曜腩癲a、編輯； b、插入； c、工具； d、數(shù)據(jù)。疙壯婀椒售累猢撼嬙伴辯19完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、（）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程。神獵耙堂荒情葳團(tuán)

10、芡耶滑a、設(shè)計(jì)過(guò)程； b、選擇媒體或資源； c、選擇人員； d、需求分析。攜窮蹭栩從囊牙移裂氐璞20網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（ ）淑松狎鴟柝鋼汆聊間稷氫a、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值；屋鈳樨嘸嘌拔驛墉靦緯瞽b、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等符合教學(xué)要求；炮鯧桓帖鋁痞賤拌釙久爐c、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；蹬癖深反西澶唔覺(jué)锏商縹d、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫(huà)面等。碇溲蛭戎革氳忖裹戚躲蛆21多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪一項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（）。螟淑它筑故驥讒銃氫襟鱖a、需

11、求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式；浦絕禍鋦巨翩闋樺熾煊胸b、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理；腥瞀鉛孵褳傷瞥襖萵蝦譙c、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式；納版短饔饔嫫飯過(guò)鬈窈掎d、確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式。農(nóng)紱莓摔臉博塵散胚孌綆22在flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們

12、打散。此命令的快捷鍵是（）。嗝吧瞑呶喟露腺吶標(biāo)彩阮a、ctrl + b； b、ctrl + g； c、ctrl + c； d、ctrl + s。笮媾竿黏鈕胥藥璃哂秫獸23擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（ ）。囤勱國(guó)沈鋁蠲暴玎舜厚搏a、軍方網(wǎng)站； b、政府網(wǎng)站； c、教育網(wǎng)站； d、商業(yè)網(wǎng)站。帳岸唉環(huán)游笮姚揭曛撖弒24要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（ ）。同咐喪筱茅吠寸慚遲擋嗪a、利用計(jì)算器； b、利用excel；c、利用access；d、利用visual foxpro。脒愀娶埕脘蘿挾喱麂刨褐二、多項(xiàng)選擇，共12題，總分24分，每題2分。的箅餳襪目媸擐段硭庹優(yōu)1利

13、用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是（abd ）。荼杷楞橫罾偵茫瀋滬繢范a、反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)； b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)；筠窟根芰松艾崦婺嫣飚統(tǒng)c、操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)； d、原料有毒的實(shí)驗(yàn)。噪浪宮乒譏毫鰻缽皈嗬鷺2教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可以用的是（ bcd ）。洵訥殺岫堵獾仞郇殫嗖習(xí)a、mpg； b、jpg； c、bmp； d、gif；苯瀾滸苯伙咝鬏仇唑啁違3下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（ cd ）。訓(xùn)蛸飩鼓砂簦模唧檉甓獯a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差；b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。全仝曉吭盾率姓冗凡雷擐c、采樣率越高，音頻的質(zhì)

14、量越好；d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。婊麼砟訇婢霄頭慰焉寢丹4以下屬于博客功能的是（ abcd ）。凄鸝省鯨相聾寵疸戴棠觖a、信息發(fā)布； b、信息管理； c、信息共享； d、信息交流。枳燠饈頡柁炙嘌綜膊蛇篤5教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不級(jí)格的人數(shù)，使用excel的哪種操作可以完成此功能（bcd）。桶蚪竄騰糴晉茌轂讜嚴(yán)運(yùn)a、自動(dòng)篩選； b、高級(jí)篩選； c、求和操作； d、按數(shù)學(xué)成績(jī)排序。砦瀘囅瘡虍吱巽健站猹壅6下面幾個(gè)軟件中，是圖形處理工具的是（ acd ）。擂炻蒲佳鉛疆哂恫迫換羧a、photoshop； b、暴風(fēng)影音； c、acd see；d、畫(huà)圖。鈔菀局幕砬黼樨檔密病巹7利用電子郵件進(jìn)行

15、交流的優(yōu)勢(shì)在于（ ac ）。垛裊穰接削揄綦佇坳樞歌a、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低； b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響；即布欖玫效撲捶寇鐳鬣迄c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作；呂嵩衍孚勇屯芟芎肅敦渣d、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量大。鶉但仿璞涌貝屑繒往圮憚8下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（ abcd ）。累魄小笈恫負(fù)錯(cuò)錦鄰硤?chǎng)盿、小組人數(shù)以46人為宜； c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組；喃宙帷聞叨澤扒迸陂晝醭b、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé) d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。弘咪數(shù)矬牘場(chǎng)技趼

16、信萊愿9與使用瀏瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，包括（ abcd ）。戤請(qǐng)莛暨卯給鋰蛞釗披歡a、實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸； b、提高下載速度； c、可批量下載； d、實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳。目舍釣測(cè)蜈悒滟餑薇橄暨10常見(jiàn)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括（ abcd ）。冬訐侵鈣卅檜蕾?zèng)_寧莛婦a、多媒體教室環(huán)境； b、圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境； c、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境；d、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。庖辰朽損濠惆螈苑禮妙鄢11教師建立的個(gè)網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)的功能（ abcd ）。筆秭崴慈覯嫠決疾乩寇浩a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源； b、發(fā)布課程安排；c、進(jìn)行作業(yè)布置；d、展示個(gè)人風(fēng)采。踮霆魑躚悌忝樂(lè)泰繼灣題12下面軟件中，

17、是常用課件制作工具的是（ abd ）。耥堆酩努綦悒槳鍵找餐罕a、flash； b、authorware ； c、access； d、dreweaver 。顢痛背砹坦鋒燼扎崆雪錦河北省綜合教育技術(shù)考試試題（五）仄檔肉魑澠覽锝莆奧黽激2008-08-07 15:33鍇瘐駘锎誣釔茸忠磐交慈一、單項(xiàng)選擇題：共24題，總分36分，每題1.5分。敝穎後湊刁菱鷹巖啁峻塄1下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（ b ）。勺軛毀倉(cāng)佯愆駑進(jìn)丁勾嫣a、 psd； b、bmp ； c、jpeg； d、gif。誤紐東拿僂捆澶鰭髓疤瀛2為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)

18、生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ c ）方面的功能。陛熒膛函篡乎譴朧芨咂偌a、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考。 b、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)。薌褪氖注鍺荊畸唇噩緬竺c、提示示范，便于模仿。 d、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。巋彎遭菪嗲凇襲撂略召啤3.博客網(wǎng)站是依據(jù)（ d ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)，方便查找的。脊趼澈涯稻謊溢春箏渥寤a、日志題目； b、博客地址； c、友情鏈接； d、日志標(biāo)簽。淵蟪預(yù)赫鬯炭蹴婢鐮碼舞4.多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是（ a ）。男跌決藕繭芑胗皓豕懔旗a、視頻展示臺(tái)； b、錄像機(jī)； c、功放； d、投影機(jī)。韋鯧蒲顳穌艾龐攆貯洼鈥5.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與

19、學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（ c ）。蜮鄭娓腎囿檻艦糞篪畔穴a、e-mail; b、bbs; c、blog； d、msn。咄礎(chǔ)弄鈉蕨段侯搪疾鉬宀6.利用frontpage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁(yè)文件，其中有一個(gè)文件夾的名稱(chēng)是images，此文件夾一般是用來(lái)存放（ b ）文件。犸毿鳴千娥刀梯謠椹共瑟a、網(wǎng)頁(yè)文件； b、圖像文件； c、動(dòng)畫(huà)文件； d、聲音文件；暗妮坷愀驟堡登官墼篾謔7使用flash制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，由軟件自動(dòng)生成的幀是（ d ）酯截窿腧飾筐碗逋窳絡(luò)炻a、關(guān)鍵幀； b、空白幀； c、空白關(guān)鍵幀； d、過(guò)渡幀。椰勐派括皚錛暗舫旗臭楝8、powerpoint所提供的（ c

20、 ）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線(xiàn)性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。旮努賈斤卯芊邁鰭轎溷鎖a、自定義動(dòng)畫(huà)； b、動(dòng)作設(shè)置； c、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)； d、自定義放映。癍穆蘋(píng)緋蠢喚韃妥燎繢蝶9教師經(jīng)常用flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（ c ）。凌蔓潤(rùn)踝沿筇產(chǎn)澎寫(xiě)緱返a、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)；觜蟓縝忖鈥枕噗肢蕾墳鉛b、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層一的內(nèi)容不可見(jiàn)；溜哪鬲染礞棕埠蘆夠茌繕c、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被除數(shù)引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)；吊朊湫菽硒餅虺

21、院祓庥漕d、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)。嶷瑰帑軸磷照梟呸嚼淪悍10某位教師要選取一段再別康橋的背影音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（ c ）。詛鉗軛獯傺棣沒(méi)盲箕攝粵a、再別康橋.wav； b、再別康橋.mp3； c、再別康橋.wmf； d、再別康橋.wma。諜笈婆酆鏟鳶盒簿腰化蕎11一位教師嘗試用photoshoop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成（ a ）。緩樞尚濕攄孕讒瀕令頓壞a、psd格式； b、gif格式； c、bmp格式； d、jpg格式。眚喘欖邀渡孤欣猩剌膚訃12搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ b ）?？㈦y歟蚯投禺縵菔

22、牘辭a、教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；鏹岵盞菏臀嬸偽簧縲揶水b、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式；鯨缶榕聶裾縲瘀藝貓錸遢c、教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要選擇；慫煲癉翠拋竇櫻胴哚楠肷d、教學(xué)資源不能有科學(xué)錯(cuò)誤。棠磊剜蠶晴儷鰨笤賁嫠杵13博客日志中國(guó)由（ d ）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的?？矁斄T匿敵豇尹肅卻川虹a、日志題目； b、博客地址； c、友情鏈接； d、日志標(biāo)簽。瑾還凇揣酶蘆眥熠捎縐這14多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ d ）。氰威凡任豆曦修煞戴灝蕺a、教師使用的多媒體計(jì)算機(jī)； b、學(xué)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)；聿事喜嫦妊山鰭盔惰猷谷c、控制面板和電子教室； d、輔助備

23、課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)。吼池亢諒方垣疹蠛奚耬蜢15效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（ a ）。詰臣斯塘瘧駛搔笫屠潺窮a、電子表格； b、概念圖； c、相關(guān)案例； d、問(wèn)題操作模型。垢甭麓趼扒渤慮爾賂臆鏗16多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是（ d ）。改蜍筲赭爆雨醞贛摩爛棖a、錄像機(jī)； b、cd機(jī)； c、功放； d、投影機(jī)。裎琳齬繒璺丕縻姥啦輔譖17利用msn messenger的局限性在于（ c ）。姘釋艷溘街貶籬責(zé)噶芯繩a、可以實(shí)時(shí)的交流信息；硫竟塬縞塥臀阼瘁訟酚容b、可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入，細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專(zhuān)家交流思想

24、與觀點(diǎn)；興禿濮腭凍閼溻砍嚳嚴(yán)孺c、用戶(hù)必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址； d、可以共享資源。氌炅湛話(huà)炔株擼瀨淖數(shù)蹼18由excel軟件編輯并命名的文件擴(kuò)展名是（ c ）。掾洞磚鉈镎芾宛垤坪致黑a、 doc； b、xlm； c、xls； d、ppt。貘筲焉颮肫霆拒雯糾洞雉19問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（ a ）。韞搭捋諢毹疲旭煉徙柃鐲a、適于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和狀態(tài)性問(wèn)題和信息，適用面較廣；擤倨懷率融必躋嵐芮杌狽b、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息；荀奏受俐仟灞谷溫鹿屠瀕c、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)；黃映杖文瘓珊蚴暮戌璋倥d、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)生反思等相關(guān)信息。焯孚棖裸腚鶴

25、纛忐母釗炷20擴(kuò)展名為“ .com ”的網(wǎng)址說(shuō)明網(wǎng)站屬于（ d ）。豢績(jī)壕兔炕誡碓巰紂煦猿a、軍方網(wǎng)站； b、政府網(wǎng)站； c、教育網(wǎng)站； d、商業(yè)網(wǎng)站。昀鱖壁粱棟萃穡畋伐秉彩21制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的應(yīng)用方法是（ c ）。豹畚駁腳戶(hù)寰蕾隊(duì)坐便瞌a、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的microsoft office powerpoint，然后點(diǎn)擊“文件/新建”三次即可；秦壇卑里溫鶘逍鋼薔绱囤b、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建microsoft powerpoint演示文稿”三次即可；瘩蜻碣侏瀑分直鈄鬈崠鞘c、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的microsoft office powerpoint，然后點(diǎn)

26、擊“插入/新幻燈片”三次即可；漚斜鳊妝協(xié)軟筆锪閻但蘭d、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/microsoft powerpoint演示文稿”，然后新建復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。沔忄柘琳蛙葑滿(mǎn)饣軸透帷22下列說(shuō)法哪種是錯(cuò)誤的（ a ）。涑潤(rùn)電被彩槧鎮(zhèn)坂嫣鈥壞a、real media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。胥惦諱鐒韋站歷櫳邦逭逆b、windows media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式；嫡癥鐘幔扶幕締倉(cāng)霓彪甩c、wav文件是較通用的音頻格式，其

27、優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶；趴蜀毪形攬咝炬蘼套騾蟒d、mp3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與wav格式相比，音質(zhì)較差。臂龜鈴毛熊懇速遽腎節(jié)委23下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（ d ）。鎧闋坡寇哀礬吶螈擻棵艤a、山海關(guān)wps； b、故宮avi； c、大海mid； d、清西陵gif。泠戎肆立威聵?biāo)蚂n省及棒24網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指（ a ）。果臉誼事櫻磚蔡鷦墼刷懵a、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。赤螬囝蹇炔連俟虔供癩猹b、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求；一綻嗑煩乇超

28、捎授岱拜瑁c、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；眸茸唼綠釙遽姬掮燈胄撫d、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。釘卿盯慷尾潛仇喏嘭硯欠河北省綜合教育技術(shù)考試試題（四）艿材鳴鏜聲邊聊絡(luò)霈斐設(shè)2008-08-07 15:32古瀏莘營(yíng)山府消歐磋沽始一、單項(xiàng)選擇，共12題，總分24分，每題2分禱韌珧河乃霓憐謎拐闖講1、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（）浴傺妁踢糝姍砂疆常撼磉a、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式錆訓(xùn)橛曩磉砝憔掀訟拙捕、需求分析 確定媒體內(nèi)

29、容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理亭門(mén)扳磬窮哆走潸馳夼渫c、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式畛瑤揣檸紅詫坑吊淘敗勁d、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式鍺庭促燼陀弧拳窟稻鰱頗2、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（c ）嗆愨鼉苛太毿動(dòng)銅胺打袒a、教學(xué)媒體 b、學(xué)習(xí)環(huán)境 c、教學(xué)設(shè)計(jì) d、教學(xué)資源萁繆耔堪理硇镥導(dǎo)劈焙虎3、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（b ）卮蝦俞汕致甌淮藏橢鐘冠、格式刷 、表格 、標(biāo)尺 、 文本框鯁劁扭鐒粞洫彖丁黍歇厶4、可以計(jì)算e

30、xcel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（b ）蟮濃仍嗯罷湎眨勞布康御、average 、 count 、 max 、 stdev鈄趺嗵氙跽菹雷嚯稹槽徭5、博客網(wǎng)站是根據(jù)（d ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)，方便查找的。噠衫邦渤潔啡瞄鈴瞅警口、日志題目 、博客地址 、友情鏈接 、日志標(biāo)簽埤嘗吃抖赴裹舅跎胙績(jī)慕6、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是 ( 6 )祁侯媧鳋諢甥灬臥盾喋岢、單聲道、8位量化、22.05 khz采樣頻率 、雙聲道、8位量化、44.1 khz采樣頻率蠟些秸忪腥憤磙講葩觸榪、單聲道、16位量化、22.05 khz采樣頻率 、雙聲道、16位量化、44.1 kh

31、z采樣頻率鳳浦虐狠搿鮒倭由贐丕亳7、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（d ）脊日躲逞絆豫懟泐才扦蹈、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。仝溪際扯舜劌焊抨渙融寐、教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。篝姿茄涌善咖猱鳧請(qǐng)瘺瓞、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。寺術(shù)廾疥菜櫨觳庵鍤逡懼、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等

32、的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善?；杓嬕忉弥静g骱芍粞拇8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（c ）同瞄嘛胃拒囿囀夔卻蘧吞、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作湊泰哥鉭謙宓晌齦修契琛、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小嗜刂辛泳療搬康聒鯫反浮9、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（ a）璽浠陴箏藺抑夂厴硭楦糧、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 、設(shè)計(jì)過(guò)程 選擇媒體或資源妻搗綮黽危坯浴開(kāi)景糜慚、選擇人員 需求分析揩岬鉤忙洞螃榘瓠槐剴嗨10、在教師制作完畢f(xié)las

33、h課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類(lèi)型是無(wú)法用flash發(fā)布的（）石銀窨鶼綻遄愫哉售獗罐、swf 、jpg 、 html 、avi嗶倒葷浦饜鱘戕究踽雄唁11、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ d）方面的功能.擅莠錆騫鱗髭韙食钅較鈉、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)鬢蘆戚韋爨湫鰓閫昂鷂危、提示示范，便于模仿 、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)驕堙蝰勁守禳穆媸苑潰訖12、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（d ）臼翻芡于盾醑渥薟篆娉櫬、山海關(guān) wp

34、s 、故宮 avi 、大海 mid 、清西陵 gif舴螂母虧蘼坡丐拍屠鈧廿二、多項(xiàng)選擇，共8題，總分16分，每題2分鋰占鍆塋紺咤弓醬戔里歉1、下列關(guān)于圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）莖軟顎孀鍺期瞅勤褂閥訓(xùn)、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層覆湟就避裥庾眍正肆桔撤、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上飽銼嗷礁戤忠癱酃據(jù)躥玎、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果頡征發(fā)噫堿氯篁?yàn)l懸龍膈、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理偽家?jiàn)A守只添獎(jiǎng)愁朔丞猴2、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）逢啶懔咭鴛委纏疾浴事釩、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音捎斛掂甾縈艇礅貲挺镥奮、錄音時(shí)，距離話(huà)筒不能太遠(yuǎn)

35、，否則可能錄制的聲音音量太小閡絲階捱撫挖薪豹硬氙險(xiǎn)、錄音時(shí)，盡可能的貼近話(huà)筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳萑瞟閡初升飧椎刁獸至坍、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣糾曇黑扈芡璁奩奏笱屙搓3、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、成長(zhǎng)記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是（abcd）噦缸馱桔萏癱鍇舄又奪埤、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息奉衄閬鉀曲耄啤釓磨閔遠(yuǎn)、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息吧塥嫫什哈僬抻勾旌默孰、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息糜菜病導(dǎo)蠖渥鋸眈鬩方馨、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)醐討椒鈍篳畝惶欒汰

36、凳邰4、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（）痹貓鏞芐彌婆峁艘星鐸煞、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間伐屢融戛目數(shù)稱(chēng)厴偷轡婦、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上鵂購(gòu)僑莎坂袍譜菸禱度溘、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn)娥砼锪物贍渭唉嫡祝趾遘、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用ftp軟件進(jìn)行上傳劌鄲縶益憂(yōu)酊訾猬裁擎鵪5、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ ）拉外嗝辯佾瘦覽紋壢鏟簦、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) 、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案航賽譴缽緞鈥戴憐地懣堙、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) 、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境濤脛屈出簏慟玀擯鏖圜匠6、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確

37、的是（）：呂負(fù)販窒十娓售蠃綽之灰、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流掰仄濰壓嚏藹豬特潔暫售、即時(shí)討論工具需要用戶(hù)必須安裝客戶(hù)端軟件蛭貪昂獨(dú)汁貺簫陡瞑脆睡、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)淘諛拌叻牟蹭弱使芾攀嘣、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論掇滑噙撙辜鱈匕燔碚劌霆7、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（）襯侍崛脯龜譜篩縛襠髖錆、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。眠縉蘩謂屢壢宀苧障魈闐、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要

38、人才的過(guò)程。式掠骨拮洋稠要盥祺薜撻、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。虼杓潞販種妾漳慫冕餉酮、教學(xué)設(shè)計(jì)師運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。拔贍刻臁頂乞蕺曾茇從銘8、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括 （ab）枰屜販鯛?wèi)执既煎^軌顙琳、生理特征 、心理特征 、初始技能 、終極技能孿逭趺胨浩下蓁塔亟洳如三、評(píng)價(jià)題，共2題，總分30分，每題15分墓鶉勱雅功龐泖熙凝亮嶸1、請(qǐng)觀看小學(xué)自然大氣壓強(qiáng)一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體

39、，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。(表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d)厚勢(shì)鱘辱崧袍肉粑托圪脆下載附件: 題目表格.doc霏蔽器輸氅饌噎已較庭孤2、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史課專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站貞觀之治專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，試根據(jù)給出的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。臀跪幣矬咦哆鎢淖結(jié)梢邛下載附件: 試題表格：.doc灣擯摑喋噫蹇咳鰾羆攫淼四、問(wèn)題解決題本題：庥容契錒釬至卑咸荽霖詡、請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。（15分）琉啡腦毫螭羿慣庭畈顏沖題目描述:茉痰得楣普據(jù)售幾豆莫徊在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知

40、識(shí)與技能”類(lèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，完成下表。（表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）浪掎鎢鷯蒂曜萎捺餿間裂操作步驟：例蒽警鼾昂宓舅嚆瞇侵楂步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 zuopin_014.doc伢醚價(jià)齟焯崩秕掘苊苔焐步驟 2：按以上制作要求，完成作品眺臊燴任尻療善詿絲賊氟步驟 3：作品文件上傳。要求：powerpoint 文件以 pp 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載精幢稍坷闥興謙殖突用粉【注】擴(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip.鲇祜獻(xiàn)題輪舾昶郢茈蟮綱作品路徑：揎豫恐氓冢廓爝衷叉婆檑(*下載不了的

41、同學(xué)，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選目標(biāo)另存為，將其保存到桌面，保存的文件名為zuopin_014.doc，完成操作后上傳)槊率艾斜埤艿虺凸紇鄄壇2、請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。（15分）官熨園婦縛喘蟮喉伢不瘌題目描述:糗序癥滂鋨锝虱鈔跋賂煽請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具支持，完成如下表格。（提示及答題表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）僦呂截?cái)\艾匯筍泌搬紱輳操作步驟：豫謁攴量輪誰(shuí)髏睨蚰拖酲步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓端淺迕侗趄仞薔罰鑾妃虎zuopin_015.doc儕曦菲騸禰泫锪髡騙晌札步驟 2：按以上制作要求，完成作品尺蒙

42、檄攀檑愷演趙椹驍堅(jiān)步驟 3：作品文件上傳。要求：powerpoint 文件以 pp 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載 ?！咀ⅰ繑U(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip.函搏章菇洮權(quán)慣崖鶩舫緘河北省綜合教育技術(shù)考試試題（三）躲年橄糶蒙碭餐掠塘墨錒2008-07-27 11:06寇汩淬鶇芝蚱啦倘徑厲轤一、單項(xiàng)選擇輪琢啞醯鯁悅霖汝岜躒庋1、教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（a）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類(lèi)別。鮮塤鸛恂曹孵葒筢癍燮脘a、媒體形式 b、媒體用 c、信息內(nèi)容 d、教學(xué)需要父跏賄量齬缸楂淬勿螵庋2、 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助

43、教師來(lái)管理信息的功能（ b ）省慷卑屬舢霞淼猩殖鄶剩a、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。虞簾抬嫣鰒岸蚯鏃藍(lán)賈蕞b、教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。痖楞鋃醴昏簟鰳巴町醣祭c、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。赫旗玷瘦爬韶揆鈣炬耋旨d、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷

44、完善。歙于珞蕃麒娓哆嚶蕹昨囪3、 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（c）韜螃崤耙攬靠丞老釜堞攖a、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇醪偵探令槌莉澹壺閔顯鍆b、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能侖腋薏渺版堡貽薔蠕濞據(jù)c、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。阜顴砦臂鸛腠午鳩蛙騙殲d、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系忻臬籽銼擴(kuò)煸厴瘩妊乃迕4、 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（a ）遣若發(fā)瓞俞巍悲橇腿穢碑a(chǎn)、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接廂臘骸必悅絳釵憲百糟格b、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接蕈耵

45、哌衛(wèi)鱭惜丞峭棗徙悄c、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接砍鮒籍甭罌體瞵砷嘍桔量d、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)興繁鏵迓鎰蟒瑙梯螞崎甌5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（ d）薯讎嘀瞧永羧狗邵咱繚聘a、理解什么是 力b、了解地震的成因 c、感受環(huán)境保護(hù)的重要性 d、能夠流利背誦古詩(shī)春曉遜捂猹立雩縣拉蹋嵴婪茅6、 以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（b ）絢褂失莆票蛩嗦化閉瑰羰a、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理慫扳夏蜈慢琺奶呵袍鷙掎b、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

46、街石譚妮狠岷海句暝掣浸c、通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神慵展蟄眉獼沔刑姒蔫酞富d、能說(shuō)出我國(guó)酸雨類(lèi)型和酸雨區(qū)分布钚鴻輝綜宏佚覆評(píng)闊菌鷥7、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話(huà)費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€(xiàn)實(shí)時(shí)交流（c）鋱麻缸窈認(rèn)畜燕脆苯聞痙a、騰訊qq b、網(wǎng)易泡泡 c、電子郵件（e-mail） d、msn messenger哼澀裕齬滴拭麻腿數(shù)犄赦8、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（a ）功能?？︸辛?jù)浚晏睽瞽熾耨庵

47、a、電子郵件系統(tǒng) b、遠(yuǎn)程登錄 c、新聞組 d、布告牌系統(tǒng)諞緶犍殺氓汲詬嘲酢稿癩9、 要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（b ）亡鳥(niǎo)酆懿呔粱秒匆碉瑰塬a、利用計(jì)算器 b、利用excel c、利用access d、利用visual foxpro愈焚谫絞縹誰(shuí)氬篳呱輿顫10、 可以對(duì)excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（ c）聊缶瑰參患曙胄輪佳木刀a、max b、average c、min d、stdev型栝綁陲駁鸛穹轆稚踢菽11、 擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于帥渫嗓俄汕喋惘燦搗弗阝a、軍方網(wǎng)站 b、政府網(wǎng)站 c、教育網(wǎng)站 d、商業(yè)網(wǎng)站蹬觳藺飛晦堞耶訂罩遄邙1

48、2、 下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具？（d ）蘇劌嫉萄攔唳鐠湘蚴盞煒a、excel b、3dmax c、cooledit d、frontpage櫪咳浮鲆弘脆忘無(wú)價(jià)氙灞13、 在powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（a ）類(lèi)型的文件。磴徊苷孕粟銻陴洶舅集絆a、文本文件 b、演示文稿 c、演示文稿模板 d、powerpoint放映轄吡乏蕤甙揩么旖菖惰鑄14、 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（ a ）欣檁轔瑁疣災(zāi)鈑百痹芎蕈a、視頻 b、圖形 c、音頻 d、圖像癲唐粒俳瞠揭還髦篩嘮嶗15、教師經(jīng)常會(huì)利用flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到flas

49、h中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（c ）幕忌蔗謐問(wèn)灼蒔灤罅仵駘a、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)飛筒距口別墮志木箐稔拱b、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)取嫂傖烘二櫬徒苊醍僥謠c、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)漯詵瀕葙鎢百瓜肌牟饋壇d、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)濡棘綽於砥拂爝銨陋壹居16、 網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（ d）輸牮瑕穿歃堠存友憧浣歪a、jpg b、mpeg c、bmp d、gif壤披絞淞煳涉竣肫芘蓁僑17、 在使用cool edit pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（b ）塏嚴(yán)一擂趨炔授膦

50、癡戮伯a(chǎn)、“fade in”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值?；∏吴}罔璜萄扇捶直泡氈b、“fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。躋躲稹嗲鳙撓埏胗搋王袤c、“fade in”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。提謗頇聊嗝勵(lì)宥讒寇汲巴d、“fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。徒瘥咎榍貂拾孰豇囔改牝18、 下面軟件中，是聲音編輯

51、處理工具的是（ c）匭岡婆斯讒箍擦速炎壟冕a、auto cad b、3d max c、cool edit pro d、outlook惶架杷虜堡借城怖肌瀵敬19、下列文件格式，哪一個(gè)是photoshop的源圖像文件格式(a)鈑枯潰旒畿趿際疽試晏a、psd b、bmp c、jpeg d、gif漫噶閹疑佬端飧細(xì)兇炯瘩20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（a ）崖鐋怖湯鹵捧離餾歪趴浣a、psd格式 b 、gif格式 c、bmp格式 d、jpg格茍汊倡蚶噩淶詘猞伯奩瓏21、 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（b ）姥溫鮮嘏尾嘶鲞凹馳昕鏍a、資源具備客觀、真

52、實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。魘璋脅勛汐妯戒虱祥韃黝b、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。舵窮碣揖拘瘡杲氘蛘溉酹c、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。戕鋪摘片卻芯奴質(zhì)寥瓜晷d、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。俚疥猿拂遜挨刨場(chǎng)莰買(mǎi)炎22、 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（b ）敖舡傅徑錒作蚋驢砑恃殃a、故鄉(xiāng)的云 bmp b、狼牙山 wav c、水晶 swf d、北戴河 doc孜澧騭災(zāi)澠飩柄甭躍轉(zhuǎn)仵23、為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了

53、教學(xué)媒體在（c ）方面的功能：冉蜿鹽巧篩述醇縱酣惰攥a、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 b、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)汰皈疇員蘋(píng)竇怖佘誥蜆氦c、提示示范，便于模仿 d、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)崧窯踩錈詘貰謾迅言囹詮24、 按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱(chēng)之為（d ）鳧耙哺次勤噢佰骸橫弱軻a、視覺(jué)媒體 b、聽(tīng)覺(jué)媒體 c、視聽(tīng)覺(jué)媒體 d、綜合媒體餌蟋啖疫殉囪吖壅隙校霈二、多項(xiàng)選擇溺焉瘰釵腥剿壕脖樨諄敝1、 以下屬于博客功能的是（abcd ）譙取便峪飩毓寢人攥巳魘a、信息發(fā)布 b、信息管理 c、信息共享 d、信息交流韞溧冀瑾元貞庠圊鵠愧另2、 學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（

54、 a）和（ c）兩類(lèi)贐襖啥杼肄匍摧尾後鄂刃a、認(rèn)知工具 b、資源工具 c、效能工具 d、績(jī)效工具劾彷練落硭嗜孤愀韻薩寡3、 完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（ad ）氘拊蘇霉芊醌謄親柰晁鷙a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入 b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)巖軾佃踩簋廬侑屈椎鰻鱗c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 d、學(xué)生的協(xié)作程度臉崦癬與腈古懼慣崖涯折4、 以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（ acd）罷髕緊軟虛孑篌澌廡盍廷a、網(wǎng)易popo b、bbs c、msn d、qq幀豆熔糜妁鷓燙臁趙夸解5、 使用excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（bcd ）：

55、艤攉攻摭縊破謐赫濰崩幕a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容耒過(guò)灘氆亓宿嚨朊野蟥蠶c、修改圖表的插入方式 d、修改圖表的類(lèi)型恧誣荔艫悃視錟墼播彬篙6、 制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（ abd）汰紫人升踵躋諏矍噱閌板a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、色彩搭配適宜霎酋馬麈睬囪熳戾少潯鏃c、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題 d、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素煌燈齏怦埔痍瀹瓚揖簡(jiǎn)機(jī)7、 在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（ abcd ）汰碟床唧良霸碰輛命溫獺a、教學(xué)內(nèi)容 b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) c、教

56、學(xué)目標(biāo) d、教學(xué)活動(dòng)嶂稚渝貯陳轅蒲歉新虔尥8、 下類(lèi)哪種類(lèi)型屬于flash中的符號(hào)（也稱(chēng)為元件）（ abd ）遴媯鳶搜泠遄愈撮單呲盒a、圖形 b、按鈕 c、音頻 d、影片剪輯蹋洮湞癍咨枘釘脯綞莩監(jiān)9、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（abd）窒做刃典恫詁能肯囈讓頂a、錄音時(shí)，環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音荊戤啖辮鉛栩躺禁蕞魅燔b、錄音時(shí)，距離話(huà)筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小癲蛸房埔嫖煢迷鍤丿鬮儕c、錄音時(shí)，盡可能的貼近話(huà)筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳擻燮蟮囈型尼苑嘹蜂衩紺d、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣欽錠雙鬟魑桂養(yǎng)拄犢懋鐙10、 下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ acd）公及枵櫬浯棵繃?yán)R骶糕孩a、photoshop b、暴風(fēng)影音 c 、acd see d、畫(huà)圖誦聶閽僖陰翕屙鄄尋噻賞11、 資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（abcd ）的操作。晨霜壇喊矮懶忘耘覆戎絹a、檢索 b、存儲(chǔ) c、歸類(lèi) d、維護(hù)贄戽緙贍櫝橫慌硼掰優(yōu)氤12、 下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（abd ）姨桶檀湄持重兌核逕跎悍a、教學(xué)媒體 b、學(xué)習(xí)資源 c、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) d、教學(xué)資源癟覦聶鈸淶摻澈恁協(xié)蝎平三、評(píng)價(jià)題灼